?葦葉船?音樂教學設計

?葦葉船?音樂教學設計

劉洪云

課題：歌曲?葦葉船?

教材：湖南版第八冊第十一課

教學目標：

1．能用親切自然的聲音學會演唱歌曲?葦葉船?。

2．通過學唱歌曲，體驗大陸與臺灣小伴侶手牽手，希望祖國早日團聚的深切感情。

教學重點：體會歌曲表達的思念親人和同胞，希望祖國統(tǒng)一的情感。

教學難點：用深情、流暢的聲音演唱?葦葉船?。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1．同學聽音樂走進教室。

課件：播放薩克斯管獨奏?回家?。

[設計意圖：從同學最感愛好的通俗音樂入手，利用前課內(nèi)容(本冊第六課的觀賞)，讓同學的心情自然進入本課所要營造的氣氛當中，為新課教學做好鋪墊。]

2．廣告深化

課件：播放“心相印〞紙巾的廣告

〔廣告內(nèi)容：一群小伴侶雙手舉著紙帕，正歡樂地奔向大海邊，這時畫外音響起：用“心相印〞紙巾把大海里的水吸干，大陸和臺灣的小伴侶就可以自由來往〕

師：看完這那么廣告，你有什么感想?

生：……

3．出示中國地圖，同學找出臺灣的位置。

師：臺灣自古以來就是祖國不行分割的一局部，大海隔不斷大陸與臺灣的骨肉親情。臺灣就像漂泊在外的游子，時刻牽掛著母親的心?！坝谩南嘤　埥戆汛蠛＠锏乃?，大陸和臺灣的小伴侶就可以自由來往〞，這是兩岸人民共同的心聲。

[設計意圖：從相關文化入手，把同學熟知的廣告引入課堂，巧借廣告的內(nèi)涵，增加同學的情感體驗。利用地圖那么使同學對臺灣的熟識更形象、更詳細。]

二、學唱歌曲{葦葉船)

1．激情導入

師：盼啊盼，盼團聚，看，一只只大陸小伴侶親自做的葦葉船正滿載著一顆顆思念的心漂向臺灣……

課件展現(xiàn)：小伴侶們在大海邊放小船的情景。

2．揭示課題――?葦葉船?〔板書〕

3．學唱歌曲

〔1〕初聽，播放MrV?葦葉船?。

〔2〕聽歌曲第一段(投影歌單)師：讓我們來聽一聽他們是怎么寄予情思的?生聽后答復。

〔3〕師：多么希望船兒快快走，告知臺灣的親人我們的心愿。葦葉做的船靠什么可以走得更快?

生：風。

師：那我們來學學風的聲音，讓船兒快快走!

〔4〕用“w〞模唱旋律，強調(diào)聲音位置。

〔5〕試著劃拍唱曲。

〔6〕學唱第一段歌詞。

①有感情地朗讀歌詞。

師：讓我們一起來訴說對臺灣親人的思念。

②輕聲跟唱，師生互動，解決難點。

③接龍唱。

師：你折小船，我折小船，我們都來寄情思。、

④提問：你覺得在哪里要加強力度，才能更好地抒發(fā)情感?一起唱一唱。〔局部：三四句。〕

⑤接龍唱一、二句，齊唱局部?？蠢蠋熤笓]，完整地唱第一段。

〔7〕學唱其次段歌詞。

①初聽。

師：我們來聽聽臺灣的親人們是怎么唱的?

②學唱：

師：我們也來唱一唱臺灣同胞的心聲。

〔8〕分角色演唱。兩岸同胞互訴情思。一半同學唱第一段，一半同學唱其次段，結束句齊唱。生有感情地演唱歌曲，師變換音色為歌曲伴奏。〔鋼琴音色轉換成悠揚的弦樂音色〕

[設計意圖：音樂是聽覺的藝術。由于歌曲旋律比擬簡潔，難度不大，本環(huán)節(jié)讓同學在傾聽、分角色感受、實踐中學習歌曲，趁同學學新歌愛好最濃時解決好發(fā)聲、節(jié)奏節(jié)拍的問題，并利用電子琴豐富的音色不斷激發(fā)學習愛好，同學輕松地學會了歌曲。]

三、拓展表演

1．師：我國的臺灣省不但山美、水美、歌曲也非常豐富悅耳。誰還會唱其它有關臺灣的歌曲，唱給大家聽聽。

2．小組溝通同學演唱?！?蝸牛與黃鸝鳥?、?外婆的澎湖灣?、?蝸牛?、……〕

3．折紙船、寄情思

師：小小的葦葉船傳遞著海峽兩岸的相思情懷。同學們，你們是不是也有話想對臺灣的小伴侶說呢?折一只紙船，把你的心里話寫下來，讓紙船把我們的心愿帶到臺灣。

生折紙船，寫心愿?！餐瑫r課件展現(xiàn)：臺灣的名勝古跡、風土人情〕

[設計意圖：這是本課情感技能的拓展。本環(huán)節(jié)通過挖掘同學的生活積累，折紙船寫心愿這些形式，讓同學的情感體驗貫穿始終。從而不斷持續(xù)同學的學習愛好，培育同學多種藝術表現(xiàn)力量，增加同學的自信念。]

四、情感延長深化主題

課件展現(xiàn)：兩訪問大陸的實況錄像

師：“河流歸大海，葦葉根相連〞，臺灣和祖國血脈相連，炎黃子孫只有一個母親。50多年來，兩岸人民無時無刻不在思念著親人，希望著骨肉團聚。令人欣慰的是，經(jīng)過半個多世紀的分別，兩岸的手又重新握到了一起，臺灣離祖國越來越近了。我們堅信，不管漂泊多久，中華民族永久是每一個華夏兒女的根，由于我們共同擁有一個名字叫――中國。

下課：同學在?我們擁有一個名字叫中國?的歌曲聲中走出教室。

[設計意圖：結合時事，視、聽并舉，同學更深刻地理解了歌曲內(nèi)容，從而由思鄉(xiāng)之情升華為希望祖國統(tǒng)一富強的真誠的愛。升華了本課德育主題。]

教學反思：

新課程體系強調(diào)，音樂教育應具有開展性，要滿意每個同學終身開展的需要，摒棄傳統(tǒng)的封閉式課堂。要求教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等都具有開放性，既要關注學問技能目標，更要關注情感、態(tài)度與價值觀。

?葦葉船?這首歌曲以通俗的語言敘述了大陸與臺灣的小伴侶手牽手共盼祖國早日統(tǒng)一的心愿。歌曲旋律簡潔樸實，意境深遠，歌詞“河流歸大海，葦葉根相連〞很好地表達了“臺灣是祖國的一局部，臺灣與大陸根相連〞的深刻內(nèi)涵。這節(jié)課老師淡化了傳統(tǒng)的音樂學問講授和技能訓練，把體驗放在了整節(jié)課的核心地位，圍繞“思鄉(xiāng)情，愛國情〞這條主線，從聽覺體驗和情感體驗兩個緯度綻開全課，從同學生活中最熟識、最寵愛的通俗音樂和廣告入手，運用生動的語言和多種教學手段，激發(fā)情感營造氣氛，繼而引導同學在傾聽、體驗、感受的過程中輕松主動地學會歌