3/3在奉獻(xiàn)中感悟幸福在奉獻(xiàn)中感悟幸福

騰沖縣第八中學(xué)黃在菊

常常聽(tīng)到人們說(shuō)，教師是蠟燭，是園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。每當(dāng)靜靜地坐下來(lái)思考“教師何為”時(shí)，這種思考常常把我?guī)нM(jìn)一個(gè)崇高的境界中，它既讓我對(duì)自己所從事的事業(yè)而激動(dòng)不已，同時(shí)又深感這份職業(yè)責(zé)任的重大。讓我激動(dòng)不已的是：做太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，能與學(xué)生一起成長(zhǎng)，為他們“傳道授業(yè)解惑”。特別是對(duì)于那些真正以求知為樂(lè)的人，教書(shū)足以令自己欣慰和滿足。但是激動(dòng)的同時(shí)，我更深感這份職業(yè)責(zé)任的重大，正因?yàn)槿绱?，激?dòng)就不可能是得意忘形的激動(dòng)，而是擔(dān)負(fù)著崇高使命的激動(dòng)。因?yàn)椤盀槿藥煴恚赂邽榉丁?，選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn)。

作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者的班主任，不但承擔(dān)著組織與協(xié)調(diào)、教育與服務(wù)、決策與管理的多重角色，而且是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托和依靠的對(duì)象。由于高中學(xué)生的年齡都在16至20歲之間，他們的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感不成熟的過(guò)渡時(shí)期，總認(rèn)為自己是個(gè)大人，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不可能絕對(duì)服從教師的命令，班主任不能再像對(duì)初中生那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情

緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制。所以高中班主任應(yīng)具備小學(xué)班主任一樣的慈愛(ài)、還要具備初中班主任一樣的嚴(yán)肅和大學(xué)班主任一樣的理性，只有這樣，我們才能圓滿的完成一個(gè)高中班主任的管理工作。

幾份耕耘就有幾份收獲

自從走上教育崗位的那天，我始終不渝地忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有著崇高的信仰和執(zhí)著的追求。我始終站在教育的第一線，教師的清苦、勞累，我有很深的體會(huì)，但我從不在乎，因?yàn)槲矣凶约杭榷ǖ哪繕?biāo)——為做一名優(yōu)秀的教師而不懈的努力。

記得我剛走上工作崗位時(shí)，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，方知自己的基本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是邊教邊學(xué)，不斷充實(shí)自己。一方面刻苦練基本功，一刻不放松，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，努力使自己上的每節(jié)課叫學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，組織的每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都樂(lè)意參與；另一方面博采他山石，琢為自家玉，聽(tīng)課、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，買(mǎi)輔導(dǎo)材料，對(duì)照自己，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，使自己有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠準(zhǔn)確的把握教材，讓課上的日臻完善。因此在這幾年里我真切的感受到“教師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任重大。作為一名普通的青年教師，雖然我們年輕，擁有朝氣，活力和熱情，但是畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在班級(jí)管理、課堂教學(xué)、家長(zhǎng)交流等方面存在很多疑惑和困難，和奮斗在教育前線的老教師相比，我們有太多需要成長(zhǎng)的地方，在我們騰八中就有著這樣許多無(wú)私奉獻(xiàn)、令人感動(dòng)、值得大家學(xué)習(xí)的好教師。因此，

我堅(jiān)信一分耕耘一分收獲。

無(wú)私奉獻(xiàn)，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生

偉大的哲學(xué)家康德說(shuō)：“在一個(gè)世界上，唯有兩樣?xùn)|西深深震撼著我們的心靈，一是我們頭頂?shù)男强?，二是我們心中無(wú)尚的道德律令?！彼郧f(wàn)不要說(shuō)，我教書(shū)是因?yàn)閲?guó)家需要我，社會(huì)需要我。人民需要我；也千萬(wàn)不要說(shuō)，我教書(shū)是因?yàn)槲覑?ài)我的學(xué)校，學(xué)校需要我愛(ài)她。不，不是這些，我們做這一切，只是因?yàn)槲覀兊男闹袑?xiě)著兩個(gè)大字：天職。所以“愛(ài)””無(wú)私奉獻(xiàn)“是從教者的永恒主題，是教師的天職。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。在教育過(guò)程中，教師要為教育無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以，在工作中，我盡自己的所能去關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生，尊重他們、信任他們，并做到對(duì)學(xué)生愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。嚴(yán)父般教學(xué)子，慈母般愛(ài)學(xué)子。

九年的講臺(tái)生涯讓我我明白每一個(gè)學(xué)生都是天使，也就是從知道的那一刻起，當(dāng)我再面對(duì)“天使”的時(shí)候，我不再將“愛(ài)”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，將心底對(duì)學(xué)生們深深地?zé)釔?ài)化作博大無(wú)私的奉獻(xiàn)。在日常工作中，教師的一個(gè)

關(guān)注的眼神、一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的手勢(shì)能給學(xué)生帶來(lái)莫大的安慰和鼓舞。特別是當(dāng)一個(gè)教師把“傳道授業(yè)解惑”放在第一位，而把功名利祿放在第二位時(shí)，她的生活就會(huì)越清貧和困頓，但是，想想看，當(dāng)你站在講臺(tái)上望著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，想著他們有一天走向社會(huì)，用你所傳授的知識(shí)實(shí)實(shí)際際地處理各種社會(huì)事務(wù)時(shí)，你能無(wú)動(dòng)于衷嗎？你能不感到肩上的這副擔(dān)子的分量嗎？你會(huì)忍心用一堂馬馬虎虎的講授應(yīng)付他們嗎？

所以無(wú)私的奉獻(xiàn)會(huì)讓你深切地體會(huì)到幸福的滋味，無(wú)私的奉獻(xiàn)也會(huì)讓你真切地感受到，奉獻(xiàn)與幸福是一種美麗的教育情懷，而產(chǎn)生這種教育情懷，則來(lái)源于一個(gè)師者對(duì)教育的喜愛(ài)和理解。在如今的起點(diǎn)上，我想我們青年教師已經(jīng)充分做好了起跑的準(zhǔn)備，教育是一份良心活，我們?cè)敢庖徊揭粋€(gè)腳印努力工作，不斷進(jìn)取、把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)的為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，和每位老師一起在教育的舞臺(tái)上奮斗，努力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，一起享受教育的奉獻(xiàn)與幸福。我一直認(rèn)為，作為師者，既需要嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又需要慈母般的細(xì)心賞識(shí)，愛(ài)心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道，是說(shuō)為了學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)，教師應(yīng)充當(dāng)多重角色，體現(xiàn)個(gè)性的雙重性，既要有嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面，又要有童心、愛(ài)心、耐心的一面。但最關(guān)鍵的是，如何把握好“嚴(yán)”與“愛(ài)”最恰當(dāng)?shù)亩龋绾螌?shí)現(xiàn)好“嚴(yán)父”與“慈母”角色的適機(jī)巧然轉(zhuǎn)換。為此，我不懈嘗試，苦苦思量，成功過(guò)，迷惘過(guò)，失敗過(guò)……

汗水澆開(kāi)幸?；?/p>

幾年來(lái)，我工作兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，全身心的投入到工作中去，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己。我知道教育的一個(gè)重要方面，是以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。徐特立有句名言：“做教育工作的人一般總是先進(jìn)分子?！睅煹?，作為教師的一種較為穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范，是社會(huì)對(duì)教師的基本要求，是教師所應(yīng)遵守的行為規(guī)則。要想育人，必先正己，古今亦然。

師者，嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)要求是需要慈母般的愛(ài)心澆灌才能實(shí)現(xiàn)，慈母般的賞識(shí)教育要在嚴(yán)父般的嚴(yán)要求下才能卓有成效。我們只有捧出“慈母”般的賞識(shí)之心——“在母親的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最好的，而且是方方面面”，愛(ài)生如子，以“假如我是孩子，假如是我的孩子”的換位來(lái)用心澆灌我們每一個(gè)活潑可愛(ài)的學(xué)生。

因此在平凡的崗位、平凡的工作、平凡的人生中，三尺講臺(tái)會(huì)記載著我的執(zhí)著和勤勉，會(huì)留下我的摯愛(ài)與真誠(chéng)?！耙苑瞰I(xiàn)感悟幸福，以攀登實(shí)現(xiàn)理想”將成為我未來(lái)的人生坐標(biāo)。面對(duì)嶄新的明天，我會(huì)辛勤耕耘，加倍努力！美好的未來(lái)還要靠自己的雙手去開(kāi)拓、創(chuàng)造！我會(huì)繼續(xù)努力奮斗下去的，我的座