第九講特殊句式文言文閱讀十二講“考什么？”《考試大綱》要求1、③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用（屬于理解層級B

）

文言句式

判斷句

倒裝句

被動句省略句賓語前置狀語后置定語后置主謂倒置文言文句式:倒裝句語法公式:（定語）主語＋[狀語]謂語＋（定語）賓語定語后置狀語后置定語后置賓語前置

主謂倒置一、判斷句定義：

判斷句是對事物的性質、情況、事物之間的關系做出肯定或否定判斷的句子。文言特殊句式和用法的考查，一般不會單獨設置一個選擇題，主要還是結合文言文翻譯題來考查。考法：1.讀一讀，試著翻譯下列句子，歸納句式特點。

1、廉頗者，趙之良將也。2、項伯者，項羽季父也。3、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。4、今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。5、雖又槁暴，不復挺者，輮使之然也。6、吾妻之美我者，私我也。7、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。8、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。句式特點①：……者，……也2.讀一讀，試著翻譯下列句子，歸納句式特點。1、城北徐公，齊國之美麗者也。2、蓮，花之君子者也。3、夫戰(zhàn)，勇氣也。4、和氏璧，天下所共傳寶也。5、養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。6、道之所存，師之所存也。7、粟者，民之所種。8、四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。句式特點②：……，……者也

……，……也

……者，……3.讀一讀，試著翻譯下列句子，歸納句式特點。1、此天子氣也。2、此先漢所以興隆也。3、此所以學者不可以不深思而慎取之也。4、此亡秦之續(xù)耳。5、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6、是寡人之過也。

7、是亦走也。8、是使民養(yǎng)生喪死無憾也。句式特點③：a.此……b.是……譯為：“這（是）……”4、翻譯下列句子，歸納句式特點1、公子姊為趙惠文王弟平原君夫人。2、如今人方為刀俎，我為魚肉。3、已后典籍皆為板本。4、不知木蘭是女郎。5、汝是大家子，仕宦于臺閣。6、不知天上宮闕，今夕是何年。句式特點④：用動詞“為”或“是”表判斷。5、翻譯下列句子，歸納句式特點。1、當立者乃公子扶蘇。2、臣本布衣。3、梁父，即楚將項燕。4、此誠危急存亡之秋也。5、此則岳陽樓之大觀也。6、夫六國與秦皆諸侯。7、且相如素賤人。8、先王之所以為法者，人也；而己亦人也。句式特點⑤：通過副詞“乃”“即”“則”“皆”等表判斷。譯時將判斷語意與副詞語意一并譯出。6、翻譯下列句子，歸納句式特點1、荀卿，趙人。2、秦，虎狼之國。3、劉備天下梟雄。4、此人力士。5、此子賢者。句式特點⑥：沒有詞語標志，通過語意直接表判斷?？梢赞D化為“……者，……也”句式。7、翻譯下列句子，歸納句式特點1、予本非文人畫士。2、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。3、城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也。4、此非曹孟德之詩乎？5、人死，則曰：“非我也，歲也?！?/p>

句式特點（7）：用“非”等詞語表示否定性判斷?？偨Y：判斷句的主要形式一、用“者”或“也”句式表判斷。

①用“……者，……也”表判斷。②句末用“者也”表判斷。③前單用“者”或后單用“也”表判斷。二、用代詞"此""是"句式表判斷。三、用動詞“為”“是”表判斷。四、用副詞“即”“乃”“則”“皆”“素”“誠”等表判斷。五、通過語意直接表示判斷（無標志判斷句）。六、用“非”等表示否定的判斷。下列句式中哪些是判斷句：課堂小練

1、旦日饗士卒，為擊破沛公軍。2、鄰之厚，君之薄也。3、臣乃市井鼓刀屠者。4、曾不若孀妻弱子。5、項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十人騎。6、奪項王天下者，必沛公也。7、是可忍，孰不可忍？8、此帝王之資也

1、旦日饗士卒，為擊破沛公軍。2、鄰之厚，君之薄也。

3、臣乃市井鼓刀屠者。4、曾不若孀妻弱子。

5、項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十人騎。

6、奪項王天下者，必沛公也。7、是可忍，孰不可忍？

8、此帝王之資也。典題1翻譯下面的語句,注意判斷句的譯法。①是寡人之過也。(《燭之武退秦師》)譯文:

②今日往而不反者,豎子也!(《荊軻刺秦王》)譯文:

③事所以不成者,乃欲以生劫之。(《荊軻刺秦王》)譯文:

④吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采,此天子氣也。(《鴻門宴》)譯文:

⑤所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也。(《鴻門宴》)譯文:

這是我的過錯。去了而不能好好回來復命的,那是沒用的人!事情不成功的原因,是想活生生地劫持你。我讓人觀望了他那里的云氣,都是龍虎的形狀,呈現(xiàn)五彩的顏色,這是天子的云氣。(我)派遣將領防守函谷關,是為了防備其他盜賊的進入和意外的變故。二、被動句

被動句是指主語和謂語之間的關系是被動關系,也就是說,主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者,而不是主動者、施事者。被動句主要有兩大類型:一是有標志的被動句,即借助一些被動詞來表示;二是無標志的被動句。1、翻譯下列句子，歸納句式特點1、不拘于時，學于余。2、而君幸于趙王。3、此非孟德之困于周郎者乎？4、不能容于遠近。5、故內惑于鄭袖，外欺于張儀。被動句句式特點①：1—5用介詞“于”表被動。2、翻譯下列句子，歸納句式特點1、秦城恐不可得，徒見欺。2、信而見疑，忠而被謗。3、然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。4、臣誠恐見欺于王而負趙。5、吾長見笑于大方之家。6、吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。被動句句式特點②：

1—3

“見”

4—5“見……于……”

6

“受.....于......”表被動。

3、翻譯下列句子，歸納句式特點1、吳廣素愛人，士卒多為用者。2、父母宗族皆為戮沒。3、身死人手，為天下笑者，何也？4、其印為予群從所得。5、如姬父為人所殺。6、為國者無使為積威之所劫哉！7、不者，若屬皆且為所虜！被動句句式特點③：1—3“為”4—6“為……所……”

7“為所”4、翻譯下列句子，歸納句式特點1、曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒2、信而見疑，忠而被謗。3、仍更被驅遣，何言復來還？4、舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。5、予猶記周公之被逮，在三月丁卯之望。句式特點④：

1—5介詞

“被”

表被動，與今相同。5、翻譯下列句子，歸納句式特點1、洎牧以讒誅。2、城之破也。3、戍卒叫，函谷舉。4、忠不必用兮，賢不必以。5、王之蔽甚矣。句式特點⑤：

沒有語言標志，動詞本身表被動?？偨Y：被動句的主要形式一、用介詞“于”表被動。二、用“見”“見…于…”“受…于…”表被動。

三、用“為”“為…所…”“為所”表被動。四、用介詞“被”表被動。五、動詞本身表被動。（無標識被動句）1、選出不是被動句的一句（）

課堂訓練

A、同舍生皆被綺繡。

B、今不速往，恐為操所先。C、帝感其誠。D、羸兵為人馬所蹈藉。

A.同屋的同學們都穿著繡花的絲綢衣服.B.現(xiàn)在如果不趕快去,恐怕被曹操搶占了先機。C.天帝被愚公的誠心所感動。D.瘦弱無力的兵士被人馬踐踏。A2、選出不是被動句的一句（）

A、吾屬今為之虜矣。B、皆好辭而以賦見稱。C、臣頭今與璧俱碎于柱矣。D、行將為人所并。A.我們這些人就要被他俘虜了。B.都愛好擅長文辭,憑著辭賦好而被人稱道。C.我的頭顱今天就跟這塊璧一起撞碎在殿柱。D.很快會被人吞并。C3、翻譯下面的句子。(朱)暉（huī）剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。答案：

朱暉在做官時很剛正，被上司忌恨，所到之處常常被人彈劾。翻譯下面的語句,注意被動句的譯法。①此非孟德之困于周郎者乎?(《赤壁賦》)譯文:

②身死人手,為天下笑者。(《過秦論》)譯文:

③不者,若屬皆且為所虜!(《鴻門宴》)譯文:

④而君幸于趙王。(《廉頗藺相如列傳》)譯文:

⑤使不辱于諸侯。(《廉頗藺相如列傳》)譯文:

這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎?自身死在人家手里,被天下人嘲笑。如果不這樣,你們這些人將要被他俘虜!而您被趙王寵幸。出使不被諸侯侮辱。三、省略句句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象，是古今共有的。不過，文言文里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在現(xiàn)代漢語里一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常被省略。文言文中成分省略的現(xiàn)象非常普遍，常見的有以下幾種：1、省略主語2、省略謂語3、省略賓語4、省略介詞1、翻譯下列句子，體會省略特點。

1.永州之野產(chǎn)異蛇，黑質而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。2、沛公謂張良曰：“度我至軍中，公乃入?！?/p>

3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也?！?、翻譯下列句子，體會省略特點1、永州之野產(chǎn)異蛇，(蛇)黑質而白章；(蛇)觸草木，(草木)盡死；(蛇)以嚙人，(人)無御之者。2、沛公謂張良曰：“(公)度我至軍中，公乃入?！?、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也?！?孟子)曰：“王如知此，(王)則無望民之多于鄰國也。”句式特點：1、省略主語。（1）承前省；（2）蒙后??；（3）對話省2、翻譯下列句子，體會省略特點1、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。2、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

3、老臣今者殊不欲食，乃自強步，日三四里。2、翻譯下列句子，體會省略特點1、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。2、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?擇)其不善者而改之。

3、老臣今者殊不欲食，乃自強步，日(步)三四里。句式特點：2、省略謂語。1、作戰(zhàn)是靠勇氣的。第一次擊鼓振作了士氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就衰竭了。

2、三個人同行,其中必定有我的老師。我選擇他好的方面向他學習,看到他不好的方面就對照自己改正自己的缺點。3.老臣(我)現(xiàn)在特別不想吃東西,自己卻勉強走走,每天走上三四里。3、翻譯下列句子，體會省略特點1、①尉劍挺，廣起，奪而殺之。②屠懼，投以骨。③項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。2、①豎子不足與謀。②此人一一為具言所聞。③相如聞，不肯與會。3、翻譯下列句子，體會省略特點1、①尉劍挺，廣起，奪(劍)而殺之。②屠懼，投(之)以骨。③項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。2、①豎子不足與(之)謀。②此人一一為(之)具言所聞。③相如聞，不肯與(之)會。句式特點：3、省略賓語。（1）省略動詞賓語；（2）省略介詞賓語。4、翻譯下列句子，體會省略特點1、沛公軍霸上，未得與項羽相見。2、大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨。3、夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。4、試與他蟲斗，蟲盡靡；又試之雞，果如成言。4、翻譯下列句子，體會省略特點1、沛公軍(于)霸上，未得與項羽相見。2、大王見臣(于)列觀，禮節(jié)甚倨。3、夫今樊將軍，秦王購之(以)金千斤，邑萬家。4、試與他蟲斗，蟲盡靡；又試之(以)雞，果如成言。句式特點：4、省略介詞（主要是“于”“以”兩詞）省略句的主要形式：一、省略主語。二、省略謂語。三、省略賓語。

1、省略動詞賓語；2、省略介詞賓語。四、省略介詞（“于”或“以”）補出下列句子的省略成分。課堂訓練1、均之二策,寧許以負秦曲。2、于是秦王不懌，為一擊缶。3、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。4、士志于道而恥惡衣惡食者,未足與議也。5、收天下之兵，聚之咸陽。6、齊威王欲將孫臏，孫臏謝曰：“刑余之人不可。”7、葉公見之，棄而還走。8、死馬且買之五百金，況生馬乎？

課堂訓練補出下列句子的省略成分。1、均之二策,寧許（之）以負秦曲。2、于是秦王不懌，為（之）一擊缶。3、扶蘇以數(shù)諫故，上使（之）外將兵。4、士志于道而恥惡衣惡食者,未足與（之）議也。5、收天下之兵，聚之（于）咸陽。6、齊威王欲將孫臏，孫臏謝曰：“刑余之人不可（將）?！?、葉公見之，棄（之）而還走。8、死馬且買之（以）五百金，況生馬乎？翻譯下面的語句,注意補出省略的成分。①待吾客與俱。(《荊軻刺秦王》)譯文:

②南取百越之地,以為桂林、象郡。(《過秦論》)譯文:

③引以為流觴曲水。(《蘭亭集序》)譯文:

④有碑仆道。(《游褒禪山記》)譯文:

等待我的一個朋友與他一同前去。(“與”后省略賓語“之”,“俱”后省略謂語“去”)向南攻取了百越的土地,把它劃為桂林、象郡。(“以”后省略“之”)引(清流)來作為流觴的曲水。(“引”后省略“之”)有塊石碑倒在路上。(“仆”后省略介詞“于”)四、倒裝句

在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就是古漢語中的所謂倒裝句（變式句）。知識儲備一：現(xiàn)代漢語句子成分的排列順序：（定）主［狀］謂（定）賓══——~~~~知識儲備二：文言倒裝句主要有以下幾種形式：一、賓語前置；二、定語后置；三、狀語后置；四、主謂倒置。賓語前置1、翻譯下列句子，歸納句式特點。①大王來何操②沛公安在？③客何為者?

操何在安為何分析句子的特點：1、都是疑問句2、疑問代詞分別是“何”“安”“何”，它們分別

作“操”“在”“為”的賓語。結論一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。疑問代詞：何、誰、孰、胡、安、焉等。課堂訓練下列句子中與其他句式不同的一項是（）

A、豫州今欲何至？B、臣實不才，又敢誰怨？C、若事之不濟(成功)，此乃天也。D、固一世之雄也，而今安在哉？A、劉豫州現(xiàn)在想要去哪里?B、我確實沒本事，又能怨恨誰呢？《楚歸晉知罃》C、如果事情不能夠成功,那是天意??！《赤壁賦》D、(曹操)本來是當世的英雄,然而現(xiàn)在又在哪呢?

C2、翻譯下列句子，歸納句式特點①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！不信自未有之不欺余分析句子的特點：1、都是否定句，有否定詞；2、都由代詞(“自”“之”“余”)充當賓語。結論二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。否定詞：不、未、莫、無等課堂訓練下列句子與其他三項不同的一句是（）A、城中皆不之覺B、時人莫之許也C、人馬燒溺死者甚眾D、未之多見也A、城中的人都沒有發(fā)覺。B、當時的人都不承認這件事。C、人和馬被燒死和溺死的很多。

C

3、翻譯下列句子，歸納句式特點1、句讀之不知，惑之不解2、夫晉，何厭之有？3、唯命是從4、唯利是圖不知句讀、不解惑有何厭唯從命唯圖利結論三：用“唯……是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強調賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。課堂訓練1、下列句中不是賓語前置的一句是（）A、沛公安在？B、雖我之死，有子存焉。C、唯才是舉。D、爾何知？B4、翻譯下列句子，歸納句式特點1、何以戰(zhàn)？2、微斯人，吾誰與歸？3、項王項伯東向坐以何與誰向東

結論四：介賓結構，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置?？偨Y：賓語前置有以下幾種形式

一、疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。

二、否定句中代詞作賓語時，賓語前置。

三、用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以突出強調賓語。

四、介詞賓語，有時也放在介詞的前面。定語后置1、翻譯下列句子，歸納句式特點①遂率子孫荷擔者三夫②求人可使報秦者③太子及賓客知其事者荷擔之子孫可使報秦之人知其事之賓客結論：定語后置形式之一

中心詞＋后置定語＋者

2、翻譯下列句子，歸納句式特點①馬之千里者②石之鏗然有聲者千里之馬鏗然有聲之石結論：定語后置形式之二

中心詞＋之＋后置定語＋者

3、翻譯下列句子，歸納句式特點①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君②蚓無爪牙之利，筋骨之強③帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬高之廟堂、遠之江湖利之爪牙、強之筋骨陸離之長鋏、崔嵬之切云結論：定語后置形式之三

中心詞＋之＋后置定語4、翻譯下列句子，歸納句式特點①嘗遺余核舟一。②以乘韋先，牛十二犒師。③我有白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父。一（只）核舟十二（頭）牛一雙白璧、一雙玉斗結論：定語后置形式之四

中心詞＋數(shù)量詞總結：定語后置的幾種形式

一、中心詞＋后置定語＋者

二、中心詞＋之＋后置定語＋者

三、中心詞＋之＋后置定語

四、

中心詞＋數(shù)量詞1、下列句中不含定語后置的一項是（）當堂訓練A、人馬燒溺死者甚眾。B、客之美我者，欲有求于我也。C、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D、軍書十二卷，卷卷有爺名。B2、選出下列句中不含定語后置的一項（

）A、疆土之新辟者，移種民以居之。B、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。C、今戰(zhàn)士還者及關羽水軍精甲萬人。D、賢于己者，忌之而不愿問焉。D狀語后置1、翻譯下列句子，歸納句式特點①青，取之于藍，而青于藍。②君子博學而日參省乎己。③申之以孝悌之義。④私見張良，具告以事。［于（從）藍］取之、［于（比）藍］青［乎（對）己］參?。垡裕ㄓ茫┬┲x］申之［以（把）事］具告文言文中的狀語后置一般即指介詞結構后置。文言文中的介詞結構大都會置于謂語部分后面，其中尤以“以”“于”構成的介詞結構居多。2、翻譯下列句子，歸納句式特點①將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。②遂與秦王會澠池。③得璧，傳之美人。④請奉盆缶秦王，以相娛樂。［于

(在)河北］作戰(zhàn)