七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告稱

第

組

題的

1.驗(yàn)證食物中的有機(jī)物含有能量。2.通過本次探究活動(dòng)，復(fù)習(xí)和加深對(duì)科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識(shí)。3.提高處理數(shù)據(jù)、分析探究結(jié)果以及得出結(jié)論的能力。4.提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和理解問題的能力。5.初步認(rèn)識(shí)和練習(xí)使用部分實(shí)驗(yàn)器材。6.通過表達(dá)與交流，提高語言表達(dá)能力。材

實(shí)驗(yàn)材料：花生，桃核，紅薯干，土豆條，水。實(shí)驗(yàn)用具：錫箔紙，火柴，溫度計(jì)，量筒，橡膠塞，打孔器，探針，錐形瓶，三腳架，石棉網(wǎng)等。一.提出問題：。二.作出假設(shè)：。三.制定并實(shí)施計(jì)劃：1.向錐形瓶內(nèi)注入30毫升的水。2.給橡膠塞打孔后將溫度計(jì)插入形瓶口把橡膠塞蓋好溫度計(jì)的位置，使其下端完全侵入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底。3.記錄水溫。4.在天平上稱取質(zhì)量相等的食物材料若干，記錄數(shù)據(jù)。5.用探針將實(shí)驗(yàn)材料扎住后迅速放在錐形瓶底部錫箔紙圍成一個(gè)空間，防止熱量散失。6.待實(shí)驗(yàn)材料完全燃燒后，記錄下水溫?cái)?shù)據(jù)。四．得出結(jié)論：。

現(xiàn)論稱

饅頭在口腔中的變化

學(xué)任課老師：七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告

第

組

題的材現(xiàn)

饅頭在口腔中的變化1.驗(yàn)證食物中的淀粉在口腔中消化的基礎(chǔ)知識(shí)。2.認(rèn)識(shí)淀粉在口腔中消化與牙齒的咀嚼拌以及唾液等因素的關(guān)系。3.鞏固對(duì)照實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的基本環(huán)節(jié)。試管，燒杯，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，溫度計(jì)，量筒，滴管，鑷子，小刀，脫脂面，碘液等。一.提出問題：。二．作出假設(shè)：。三．制定并實(shí)施計(jì)劃1.取新鮮的饅頭，切成大小相同的、B、C三小塊。2.將A塊和B塊分別用刀細(xì)細(xì)的切碎是模擬口腔中用。3.漱口，用脫脂棉取唾液。4.取3支潔凈的試管，分別編為（一下處理。（1）號(hào)試管：放入A饅頭塊碎屑，注入毫升唾液并充分?jǐn)嚢?。?）號(hào)試管：放入B饅頭塊碎屑，注入毫升清水并充分?jǐn)嚢?。?）號(hào)試管：放入C饅頭塊，注入毫升唾液，不攪拌。5.記錄（1）。（2）。（3）。四．得出結(jié)論：。論任課老師：

學(xué)

七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告稱

顯微鏡觀察人血的永久涂片任課老師：

第

組

題稱

用顯微鏡觀察人血的永久涂片1.獲取內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)。觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

的材現(xiàn)

2.練習(xí)使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常用的相關(guān)工具和儀器。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.在學(xué)習(xí)過程中，理論聯(lián)系實(shí)際，多途徑獲取知識(shí)。實(shí)驗(yàn)材料：人血的永久涂片。實(shí)驗(yàn)用具：顯微鏡。1.將顯微鏡取出并安放好。2.轉(zhuǎn)動(dòng)（）和（）物鏡和較大光圈正對(duì)通光孔。3.轉(zhuǎn)動(dòng)（亮的圓形視野。4.將人血的永久涂片放在載物臺(tái)上固定好后調(diào)節(jié)（）準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。再調(diào)（）準(zhǔn)焦螺旋探尋目標(biāo)并進(jìn)行觀察。5.觀察顯微鏡中的各種細(xì)胞形態(tài)，并比較它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)量。6.整理收回顯微鏡。論學(xué)七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告

第

組

題的材

觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)1.獲取血液、血管的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，多渠道學(xué)習(xí)，提高獲取知識(shí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。4.在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和對(duì)生物的關(guān)愛。尾鰭色素少的活小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，載物片，滴管，棉絮等。1.用浸濕的棉絮包裹小魚頭部的（）和（口和尾部。2.將小魚平放在培養(yǎng)皿中貼在培養(yǎng)皿上蓋在尾鰭上。3.將顯微鏡對(duì)好光養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。4.觀察的時(shí)候應(yīng)該盡可能觀察到小魚尾鰭的末端察邊緩慢地移動(dòng)培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動(dòng)脈和小靜脈。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)將小魚放入到（現(xiàn)論任課老師：

學(xué)

七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告稱

給家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜

第

組

題的材

給家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜1.鞏固營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解合理營養(yǎng)的含義。2.通過表達(dá)與交流環(huán)節(jié)鍛煉表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。3.養(yǎng)成關(guān)心父母的優(yōu)良品質(zhì)。4.糾正自己或發(fā)現(xiàn)父母不良的飲食習(xí)慣。等1.請(qǐng)寫出午餐食譜的名稱和食物的種類。

2.自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容（1）每種食物含有的主要營養(yǎng)成分。（2）你將怎么烹調(diào)其中的某些種類。（3）是否符合粗細(xì)搭配、葷素搭配原則?，F(xiàn)論學(xué)

任課老師：稱

膝跳反射

七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告

第

組

題的材

膝跳反射1.理解膝跳反射與應(yīng)激性的區(qū)別。2.通過做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，理解什么是簡單反射。3.認(rèn)識(shí)反射弧各個(gè)部分，了解各個(gè)部分的功能。一.每兩個(gè)學(xué)生一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1.被實(shí)驗(yàn)者坐在椅子上，讓一條腿自然的搭在另一條腿上，兩腿放松。2.實(shí)驗(yàn)者用帶橡皮頭的小木槌叩打上面條腿膝蓋下方的韌帶，觀察這條腿有什么反應(yīng)。二．看圖填空現(xiàn)論任課老師：任課老師：

在膝跳反射圖解中，數(shù)字代表反射弧的五個(gè)組成部分：（2（學(xué)七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告

稱

測(cè)定反應(yīng)速度

題

第測(cè)定反應(yīng)速度

組

的材

4.再認(rèn)識(shí)和回憶反射和反射弧的概念及相關(guān)知識(shí)。5.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單表格和處理簡單數(shù)據(jù)。6.獨(dú)立完成操作。筆、尺等一．提出問題：二．作出假設(shè)：三．制定和實(shí)施計(jì)劃：1.設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表格，準(zhǔn)備把每次的測(cè)量結(jié)果填入表內(nèi)。

。。2.實(shí)驗(yàn)，甲用手指抓住尺上端，乙同學(xué)等待隨時(shí)掉落下的直尺。3.甲同學(xué)送尺，乙同學(xué)迅速捏住直尺。記錄數(shù)據(jù)，多次實(shí)驗(yàn)。4.計(jì)算求平均值：。分析比較結(jié)果：現(xiàn)論缺

七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告稱

擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃

第

組

題的材

擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃1.學(xué)會(huì)咨詢，學(xué)會(huì)與人溝通和合作，提升自己的多種能力。2.認(rèn)識(shí)自己在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)盡的責(zé)任。3.完成活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)，提升調(diào)查研究的能力。一．分組。二．收集資料。三．組內(nèi)交流現(xiàn)論缺

稱

酸雨對(duì)生物的影響

任課老師：七年級(jí)生物驗(yàn)報(bào)告

題

第酸雨對(duì)生物的影響

組

的材現(xiàn)

1.以酸雨的危害為例，理解環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響。2.設(shè)計(jì)并完成酸雨對(duì)生物影響的探究實(shí)驗(yàn)。3.增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，加深關(guān)心愛護(hù)生物圈的情感