個(gè)人收集整理ZQ知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)地區(qū)別，懂得虛心是自尊自信地表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失.人收集整理勿商業(yè)用途過(guò)程與方法利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育地能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)自覺(jué)培養(yǎng)自己正確地自尊心和充分地自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人地自尊意識(shí)和自信教學(xué)建議教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:、要自尊自信，不要自傲自負(fù)在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信地表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講虛是自尊自信地表現(xiàn).對(duì)自尊自信與虛心地關(guān)系是學(xué)生普遍存在地一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng).人收集整理勿商業(yè)用途、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)地區(qū)別這是本框教學(xué)難點(diǎn)之每一個(gè)年齡階段地人，有著不同地心理特.初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信地理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面地一極是自卑，相對(duì)地另一極就是自傲等.框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信地曲解會(huì)導(dǎo)致地不良后果和危害.人收集整理勿商業(yè)用途、持久地自尊自信，需正確看待成功和失.這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含地含義是很豐富地，對(duì)于閱歷較淺地學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定地難度可通過(guò)討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好地自尊心和自信個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途教法建議引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)握自尊自信地準(zhǔn)確含.運(yùn)用小品表演論例形式啟、引導(dǎo)學(xué)生積極思個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途由于自卑、自傲、忌妒、負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定地難教時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒自卑自傲地本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比、學(xué)啟引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信地表現(xiàn)等命題地確切含義從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框地內(nèi)個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)過(guò)程：學(xué)生小品表演：值日生與值周生(情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分.名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮地心理"榮"，自尊自信是首先要求自己做好.學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片.感受女主人公為自己極強(qiáng)地虛榮心付出慘痛地代價(jià)學(xué)生小品表演：兩個(gè)同學(xué)地對(duì)話甲：期末你能考第一乙：要不是李揚(yáng)比我多分，期中我就第一了甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清.乙：你這話倒提醒我了，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走，讓他考不.我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥/

個(gè)人收集整理ZQ當(dāng)勞問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記地乙是一種什么心?生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心忌妒與自尊自信有什么區(qū)?你打個(gè)合適地比方學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己地成功建立在別人失敗地基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力地基礎(chǔ)上.學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑(下載歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒地產(chǎn)學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)"招損，謙受"虛心是自尊自信地表.討論分析：我該怎么辦""我是一所市重點(diǎn)校地初一年級(jí)學(xué).由于老師、家長(zhǎng)地培養(yǎng)和自己努力，小學(xué)六年來(lái)，我一直成績(jī)優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前我老師、家長(zhǎng)地寵兒和驕.學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名地重點(diǎn)中學(xué)，等待我地似乎總是鮮花和掌聲然，在最近地次全區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)地我，竟因一時(shí)地緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽為此，我感到非常地沮喪，我真地不行了?我怎么?"個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途學(xué)生討論，交換意見(jiàn)和看引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確地自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲.)學(xué)生做課堂小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)示例復(fù)習(xí)提問(wèn)：怎樣理解自尊自信是成才與成功地重要條?導(dǎo)入新課：自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自尊自.現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信地人，但由于受到多種因素地影響，往往人們地一些言行卻與自尊自信地心理品質(zhì)相矛盾.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎正確認(rèn)識(shí)自尊自信人收集整理勿做商業(yè)用途正確認(rèn)識(shí)自尊自(板書一、影響自尊心，自信心形成地因板書)學(xué)生填寫：父母喜歡你，老師欣賞你，你地感受();反之).你是班干部，威信很高，你地感受();反之().你地學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，你地感受();反之).你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕爻蟪靶δ?，你地感?);同鼓勵(lì)你，你地感受(通過(guò)填寫，讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信，能否正確對(duì)待自尊自信，要受到多種因素地影響.這些因素包括：父母、老師對(duì)自地態(tài)度和評(píng)語(yǔ);在學(xué)校集體中地位置;習(xí)成績(jī)地優(yōu)劣;個(gè)人對(duì)自己地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力等由于初中生對(duì)自己地認(rèn)識(shí)和評(píng)能力不高尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個(gè)人地自尊感、自信感也容易走極端.如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人地表?yè)P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時(shí)，往往沾沾自喜，甚至忘乎所;當(dāng)我們受到他人地批評(píng)或否定，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈.人收集整理勿做業(yè)用途因?yàn)樯鲜鲆蛩氐赜绊?，常常使青少年不能正確對(duì)待自尊自.以，正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確地尺度，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要個(gè)人收集整理勿商業(yè)用二、正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確地尺度板)/

個(gè)人收集整理ZQ、要自尊自信，不要虛榮忌妒(板)圖片：她做得對(duì)(見(jiàn)課件示)問(wèn)：圖片中地女孩只因別人地一句話而盲目減肥，摧殘自己地身體，最終住進(jìn)了醫(yī)院.地這種做法是自尊自信地表現(xiàn)你在生活中有沒(méi)有類似地行為?個(gè)收集整理勿做業(yè)用途引導(dǎo)學(xué)生分析女孩地做法不是自尊自信地表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪并引導(dǎo)學(xué)生分析自己地言行舉止是否與虛榮有關(guān)，比如：互相攀比穿名牌;騎高檔自行車比飾、書包、手機(jī)、家世等等.個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種過(guò)于追求表面上地榮耀彩贏得他人尊重地心理是不健康地，是缺乏自信地表現(xiàn).不僅會(huì)影響人地學(xué)習(xí)、生活、工作，時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò)，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污，要么為了自己地“不”和別人地幸福而妒、而仇恨比如：個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途案例一：從公款虛”到無(wú)徒刑貪污公款打羊胎素美容千一套地衣服扮靚套玉石纏身寶馬入堂館所…順德市建國(guó)以來(lái)最大地貪污“大”娟，因愛(ài)慕虛榮一步步走向犯罪地深淵.日前，佛山市中級(jí)人民法院一審判其無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終個(gè)人收集整理勿商業(yè)用張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員.年月至年月，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單收商品檢驗(yàn)費(fèi)地職務(wù)便利，采取向被收款單位出具寫有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額地收據(jù)聯(lián)，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)地記賬聯(lián)、存根聯(lián)地內(nèi)容，寫少收費(fèi)金額，從中侵吞差額地手段，共作案次，共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣多萬(wàn)元，用于買車、買房等個(gè)人消.個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲地學(xué)見(jiàn)擴(kuò)展)如果學(xué)生中間存在盲目追星、模仿明星地現(xiàn)象，教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴(kuò)展資料中地文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒行論引學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正地個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、要自尊自信，不要自卑.(板書)有兩個(gè)表姐妹，姐姐長(zhǎng)得沒(méi)有妹妹漂亮，每當(dāng)她們倆出門，妹妹總是招來(lái)關(guān)注地目光，姐姐常常被冷落被冷落地滋味是痛苦地，種痛苦腐蝕著心靈，那種無(wú)形地自卑感包圍著姐她想沖破自卑地圍困，需要找到一個(gè)出口，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來(lái)讓自己受傷地心獲得平衡.每次見(jiàn)面，她都以不同地方式和語(yǔ)言刺激表妹，并且總以發(fā)現(xiàn)者地眼光，以驚奇地方式，瞄準(zhǔn)表妹地痛處，猛扎一刀，然后，自己逃之夭.人收集整理勿商業(yè)用途她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長(zhǎng)青春痘，就帶著幾分憂傷地說(shuō)"哎呀，這張臉可完了，男人最不喜歡有青春痘地女人."完，還長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣，給表妹留下無(wú)限地想和恐個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途每次見(jiàn)面，她對(duì)表妹都有新發(fā)現(xiàn)，不是夸張地告訴她，你地腰太粗了，就是說(shuō)她地腳太大了，然后，以一個(gè)男人心理學(xué)專家地口氣告訴表妹男人地好惡，把剛剛歲地表妹折磨得哭哭啼.人收集整理勿做商業(yè)用途請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理有什么危?(學(xué)生回答后，教師歸納)自卑地人首先對(duì)自己不滿滿自己地長(zhǎng)相滿意自己地狀態(tài)滿自己地地位和出身，因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái).卑地人是吝嗇地，不愿意鼓勵(lì)別人，贊別人，更不愿意看見(jiàn)別人快個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自?學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?，其他同學(xué)談自己地看法，并指出他地優(yōu)點(diǎn)、特教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重地同學(xué)發(fā)/

個(gè)人收集整理ZQ通過(guò)此活動(dòng)教育學(xué)生，每個(gè)人都有自己地弱項(xiàng)，也都有自己地強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏得別人地尊重.如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大地科學(xué)家，他地科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè).時(shí)，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥地病人，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成地此成為全世界大眾崇拜地偶.個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、要自尊自信，不要自傲自負(fù)(板)播放音樂(lè)《十面埋伏》提問(wèn)：這首樂(lè)曲地歷史背景是什?學(xué)生介紹項(xiàng)羽地故事教師也可以播放樂(lè)曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況(學(xué)生回答后，教師歸納)項(xiàng)羽堪稱一代英雄卻驕傲自剛自用最終敗給了劉邦因劉邦善于用人善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信地輔助驕自負(fù)地人往往高估了己，低估了別人，聽(tīng)不進(jìn)別人地意見(jiàn).所以，驕傲是前地大敵，是失敗地禍.而大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀(jì)地時(shí)候，必然會(huì)使他地自由以至生命隨之幻個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官地懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中地天.為說(shuō)明虛心是自尊自信地表現(xiàn)，教師可以在此介紹錢學(xué)森地故事，見(jiàn)擴(kuò)展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料.人收集整理勿商業(yè)用途最后得出結(jié)論：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落”.虛是自尊自信地表.學(xué)生活動(dòng)：成功后，你是怎么做結(jié)如?失敗后，你是怎么做結(jié)如?你從中總結(jié)出什么道通過(guò)回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)“久地自尊自信，需正確看待成功和失”地道理小結(jié)：教師用圖“嫉妒、自與自“對(duì)小花狗、正確認(rèn)識(shí)自尊自”小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)自尊自信地認(rèn).(如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信地文章，課下