4.7.2法可教活（）入課教師：請同學(xué)們看屏幕挪用公款上百萬，購地買宅亂揮霍，原瓊山東山地稅所長一審被判15年。原瓊山地稅局東山地稅所長蔡某，當(dāng)所長不到兩年，挪用稅款127萬余元，購地皮買私宅。前，蔡某因挪用公款罪，被一審法院判處有期徒刑15年教師原山地稅局東山地稅所蔡某犯罪入獄說明了什么問題？教師：對，法律是神圣不可侵犯的，法不可違。這就是今天我們一起來共同探討的問題。新新：活一想想教師：請同學(xué)們閱讀課本事。思考：一個(gè)好學(xué)生為什么會(huì)丟了大面子？這樣的事可以避免嗎？我們維護(hù)自尊、培養(yǎng)自信、實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是遵守規(guī)則其能法此少年增強(qiáng)法律意識，自覺守法，就可以避免上述事情的發(fā)生。教師：法律是懲惡揚(yáng)善的利器。但掌握運(yùn)用這一武器需要我們學(xué)法、知法、懂法。如果說道德是人們追求的較高境界，那么不違法則是人們行為的底線。1不法人行的線板）活二演演斷斷教師同們以小組為單位分別模擬教材至92面中的三個(gè)情境。三個(gè)情境中的主人公的行為給社會(huì)造成了什么危害，其行為

學(xué)活動(dòng)學(xué)生回答請同學(xué)們閱讀課本P91事例。把全班學(xué)生分成三組，分別展開模擬和探究活動(dòng)結(jié)合教材中三個(gè)情境來完成教材第93頁的表格閱讀教材請同學(xué)們看材料來分析犯罪的特征學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行辯論分析

設(shè)意圖讓學(xué)生了解法律是神圣不可侵犯的，法不可違使學(xué)生了解違法行為的類別，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對比的方法分析問題的能力，增強(qiáng)法制觀念讓學(xué)生了解犯罪的概念使學(xué)生充分認(rèn)識犯罪的危害，在心靈深處憎惡違法犯罪從而在行為上遠(yuǎn)離違法

違反了什么法律？行為人自己落得了什么結(jié)果？教師：由此可見，所謂違法行為就是……教師完正確那哪同能給違法行為概括出一個(gè)完整的定義呢？2違行的義板）教師：這里所講的法律，主要包括憲法、刑法、民法、行政法根違法行為所違反的法律我可以把違法行為分為刑事違法行為事法行為政法行為法是我國的根本大法，違反刑法、民事和行政法的行為也是間接違反憲法的行為。3違行的類板）行政違法行為──違反行政管理法規(guī)的行為，受行政處罰。民事違法行為──違反民事法律法規(guī)的行為，承擔(dān)民事責(zé)任。刑事違法行為──違反刑法，受刑罰處罰?；钊砝斫處煟何覀兘Y(jié)合教材中三個(gè)情境來完成教材第93的表格

犯罪。情對社會(huì)的危景害度

違反的法律

承擔(dān)的法律責(zé)任

所屬違法類別一二三備選答案：A、行政法B、民法C、刑、行政制裁、民事責(zé)任F、刑事處罰G、行政法、民事違法I刑事違法J、較輕K、較重L、重教師：通過填寫表格和對比分析，我們可以看出：民法違法行為和行政違法行為的社會(huì)危害性較小我稱它們?yōu)橐话氵`法行為，稱刑事違法行為為嚴(yán)重違法行為。教師任一類違法行為都有其律后果要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)

任。二犯必懲（書教師：什么是犯罪呢？學(xué)生嚴(yán)違法行為具嚴(yán)重社會(huì)危害性犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為──犯罪P941犯的義板）活四今說教師：請同學(xué)們看材料來分析犯罪的特征。據(jù)中央電視臺報(bào)道經(jīng)院審理明被人陳正平32歲初中文化，系南京市浦口區(qū)烏江鎮(zhèn)商業(yè)村人，1992年因犯盜竊罪被判處有期徒刑2年6個(gè)月平在南京市江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)經(jīng)營“菊紅”面食店期間，為瑣事與湯山鎮(zhèn)“正武”面食店業(yè)主陳宗武發(fā)生矛盾陳平見陳宗武面食生意興隆遂懷恨在心意圖報(bào)復(fù)。2002年9月13日11時(shí)，正平潛入“正武”面食店，將所攜帶劇毒鼠“鼠強(qiáng)投到該店食品原料內(nèi)造成300多人因食用有毒食品而中毒，案發(fā)至今已死亡人。9月30日，京市中級人民法依法作出一審判決，判處被告人陳正平死刑，剝奪政治權(quán)利終身。教師：（1）陳正平的犯罪行為社會(huì)帶來了什么危害？（）的行為違反了什么法律及所屬違法行為的類別？（）正平的犯罪行為受到了什么處罰？教師：請同學(xué)們結(jié)合案例總結(jié)犯罪的特征。犯罪的特征嚴(yán)重的社會(huì)危害性，這是犯罪的最本質(zhì)特征；刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志；刑罰當(dāng)罰性，是前二者的必然后果。（書2犯的征嚴(yán)重危害性

最本質(zhì)特征；

刑事違法性

法律標(biāo)志刑事當(dāng)罰性

必然后果教師：犯罪具有嚴(yán)重危害性、刑事違法性和刑罰當(dāng)罰性三個(gè)

特性，什么是刑法呢？刑罰就是刑法嗎？請大家辯一辯。活五辯辯教師：刑罰是不是刑法？請同學(xué)們繼續(xù)看書，談?wù)剬π塘P的理解。附加型，是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權(quán)利，沒收財(cái)產(chǎn)。教師：人民法院對陳正平的刑罰中哪些是主刑，哪些是附加型。學(xué)生：主刑──陳正平死刑，附加─剝奪政治權(quán)利終身教師：完全正確。下面我們來看今天收獲。5本小今天我們弄清了什么是違法什是犯罪事實(shí)說明違法與犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝些走向