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文檔簡介

三位數乘兩位的筆算法教學設計教學目標：1識與技能學生掌握三位數乘兩位數筆算方法。培養(yǎng)學生類推遷移的力和口算的能力。2、程與方法：使學生在小組內經歷筆算乘計算的全過程，掌握算理和計的方法3、感、態(tài)度和價值觀：讓每一個學生在合學習、匯報展示、課堂互動交中體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生認真計算的良好學習慣。教學重點：使學生掌三位數乘兩位數的計算方法。教學難點：使學生掌三位數乘兩位數的計算方法并正確計算。教學過程一、復習引入1、算2、算19×5≈21×7≈398×2≈3、算24×12=從剛才的計算中，你記得兩位數乘兩位數的計算方法嗎？兩位數乘兩位的計算方法

（1）先用第二個因數個位上的數去第一個因數，得數的末位和因數的個對齊；（2）再用第二個因數十位上的數去第一個因數，得數的末位和因數的十對齊；（3）最后把兩次乘的積加起來。4、入我們已經學習了兩位乘兩位數這課我們繼續(xù)學習三位數乘兩位數。（板并出示課時目標）二、新授1、景導入同學有沒有看過火車？那你們有沒有坐過火車??？李叔叔要坐火車去北京，但是遇到了一個問題，我們一起來幫幫他好不好？2、學例1李叔叔從某城市乘火去北京用了時，火車每小時行千。某城市到北京有多少千米？（1）解題意：每小時米，用了時（2）析并列出算式：145=（米）（3）算估算一145看成把12看成得估算二：把成

（4）索計算方法先獨立計算，再在小交流算法，最后全班共享?？赡艹霈F：A、口算：先時：千米），再算小時：145×2=290（米），加在一起（千米）B、口算：145×12=145×4×3=580×3=1740（千米）C、豎式計算15×229………2乘的積45………10乘145的積14(5)討論歸納討論：在這么多的算中，你最喜歡哪種方法？歸納：三位數乘兩位的計算法則：先用第個因數個位上的數去乘第一因數，得數的末位和因數的個位對齊再用第個因數十位上的數去乘第一因數，得數的末位和因數的十位對齊然后把次乘得的積加起來。三、鞏固新知1、礎練習：2

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