《中班科學(xué)公然課教課設(shè)計(jì)《風(fēng)趣的彩棒》含反省》這是優(yōu)異的中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1、探究不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)固站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。2、認(rèn)識(shí)三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。3、恪守社會(huì)行為規(guī)則，不做“嚴(yán)禁”的事。4、發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、自由玩棒指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友想方法讓彩棒站起來(lái)。(能夠用小皮筋幫忙)師：小朋友們，今日陳老師給你們帶來(lái)了一些東西，我們來(lái)看一看都有什么呀？(彩棒線皮筋)那你們想喝采幫做游戲嗎？我們此刻就來(lái)和彩棒做游戲，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，如何才能讓彩棒自己站起來(lái)？"你能夠請(qǐng)托盤(pán)里的皮筋和線來(lái)幫忙。趕忙來(lái)試一試玩一玩吧。(幼兒操作，教師巡視)都站起來(lái)了嗎？站起來(lái)的小朋友請(qǐng)停下來(lái)，你的彩棒是如何站起來(lái)的？那小朋友請(qǐng)你看看他人的再看看自己的，你們的彩棒同樣嗎？哪里不同樣？(指引幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下邊分開(kāi)了，有的沒(méi)有分開(kāi)。)彩棒下邊分開(kāi)一些，就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕忙調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？方才小朋友固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才能夠，用皮筋的時(shí)候直接套1/3上就能夠了，那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢？那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。二、試試用三根彩棒進(jìn)行操作。指導(dǎo)：能不可以用最少的彩棒讓它站起來(lái)。師：此刻請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒(méi)有不同樣的了？方才小朋友們實(shí)用7根的，8根的..那我們能不可以用更少的彩棒讓它站起來(lái)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用的彩棒又少，而且站的又穩(wěn)。小朋友們趕忙來(lái)試一試吧。幼兒試試操作，教師察看幼兒的操作狀況。展現(xiàn)自己的操作結(jié)果，察看比較影響三角架穩(wěn)固性的要素。發(fā)問(wèn)：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，本來(lái)用3根就能夠站起來(lái)啊，那小朋友趕忙來(lái)試一試用3根站起來(lái)，站起來(lái)了嗎？站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來(lái)，請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的地點(diǎn)同樣嗎？怎么不同樣？那他們下邊分開(kāi)的一樣嗎？怎么不同樣？小朋友的眼睛真亮，察看的真認(rèn)真，(老師隨手做一個(gè)彩棒)那此刻請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。教師出示一條直線，讓幼兒試試讓彩棒在直線上分開(kāi)站立。師：都站好了嗎？站好了再略微今后邊退一下，接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲，怎么玩呢？小朋友認(rèn)真聽(tīng)：請(qǐng)小朋友把你的彩棒下邊分開(kāi)，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上，試一試看，看能不可以站穩(wěn)。聽(tīng)理解了嗎？好，此刻請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢伞?幼兒操作)能站穩(wěn)嗎？三根彩棒上邊固定，下邊分開(kāi)在一條直線上是站不穩(wěn)的。2/34用："連線游戲"初步感知三角架觀點(diǎn)。師：小朋友拿著你的彩棒回到地點(diǎn)上吧，托盤(pán)里有什么？(紙筆)我們此刻來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們認(rèn)真聽(tīng)？請(qǐng)你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的地點(diǎn)，而后把彩棒合上放進(jìn)托盤(pán)里，再用直線將點(diǎn)連起來(lái)，聽(tīng)理解了嗎？那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫(huà)好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧密，小朋友看看是什么奧密呢？小朋友看你們畫(huà)的都是什么圖形啊？(三角形)請(qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看他人的三角形，你們的同樣嗎？哪里不同樣？(大小形狀)小朋友們察看的很認(rèn)真，說(shuō)的也特別的好，像這樣三根彩棒上邊固定，下邊分開(kāi)，彩棒所在的地點(diǎn)連起來(lái)是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。三感覺(jué)生活中的三角架現(xiàn)象。師：那小朋友在我們生活中間你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的很多地方都會(huì)用到，我們一同來(lái)看一看吧。(放教課設(shè)計(jì))教師解說(shuō)。三腳架給我們的生活帶來(lái)好多方便，使我們的生活更為美好，那我們就把它介紹給其他小朋友認(rèn)識(shí)好嗎？結(jié)束。教課反?。阂I(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給