永州幼兒園考編歷年試題2021年湖南省永州市幼兒園幼IL教師招聘/編制考試歷年真題試卷楊老師一邊講課，一邊觀察幼兒的反應(yīng)，這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)？【】注意分配IB.注意穩(wěn)定性C.注意廣度D.注意轉(zhuǎn)移世界上第一套智力量表是【】嬰幼兒智能發(fā)育量表比納量表韋克斯勒學(xué)前兒童智力量表麥卡錫兒童能力量表全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利，體現(xiàn)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》中【】的要求。愛崗敬業(yè)為人師表教師育人愛國守法以下表述不符合個體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是【】某種能力獲得的最佳時期錯過這個時期，個體難以獲得某種發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的時期0—3歲的時期舒特?戴森歸納的0—7歲兒童音樂能力發(fā)展的一般特點中，以下描述錯誤的是【】1—2歲兒童能自發(fā)地、本能地〃創(chuàng)作”并唱歌2—3歲兒童開始模仿唱出聽到的歌曲片段3—4歲兒童開始能感知旋律輪廓，可以培養(yǎng)絕對音高感4—5歲兒童能從簡單的旋律或節(jié)奏模式中辨認出相同的部分我國教育法律法規(guī)的"母法”是【】《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》每個學(xué)前兒童都有自己生長發(fā)育的【】和特點，存在個體差異。過程|日.速度進程階段幼兒教師要注意自己的行為舉止，因為教師是孩子的榜樣，對幼兒有潛移默化的作用。這是因為幼兒具有【】A.向師性IB.示范性C.依賴性D.背師性具有自私、任性、懶惰、退縮等特征的幼兒，父母的教養(yǎng)方式是【】A.民主型B.專制型C忽視型D.放縱型以概念、判斷和推理為內(nèi)容的記憶是【】機械識記IB.形象記憶C.意義識記語詞邏輯記憶為了提高幼兒使用剪刀的能力，教師在美工區(qū)投放了剪刀，不同質(zhì)地的紙張及畫有直線、曲線、不同規(guī)則圖形的圖案，使幼兒進行剪紙活動。這體現(xiàn)了材料投放的【】A.豐富性IB.層次性C.情感性D.探索性在幼兒歌唱活動中，教師做法正確的是【】提醒幼兒盡量大聲歌唱多用唱片替代自己范唱引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習，長時間歌唱個體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進行的，這表明個體發(fā)展具有【】A.規(guī)律性IB.個別差異C.階段性D.社會性與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項基本權(quán)利是【】民主管理權(quán)IB.教育教學(xué)權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.科學(xué)研究權(quán)在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用【】A.基本不變IB.越來越大C.越來越小D.始終很小班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習、游戲的主要場所。幼兒園班級管理有不同的目的，下列選項屬于幼兒園班級管理的夕卜在目的的是【】把幼兒培養(yǎng)成個體生活的主體和社會生活的主體班級管理中最重要的和最直接的管理對象是幼兒幼兒園在生存和發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成自己的辦園特色，打造自己的辦園品牌班級管理作為一種發(fā)展幼兒、影響幼兒的內(nèi)心世界和激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能的活動，就是要培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會生活的能力格賽爾雙生子爬梯實驗證明【】生理成熟的重要性技能獲得的關(guān)鍵期教育的重要性遺傳的重要性【】是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場地，是兒童開展非正規(guī)性科學(xué)活動的場所。A活動角|日.自然角C.科學(xué)角D.飼養(yǎng)角在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下【】A.短得多IB差不多C.長得多D.視情況而定“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，啟示教師應(yīng)該【】A.樂教善教，講求方法嚴于律己，為人師表教學(xué)相長，相互尊重因材施教，教書育人幼兒繪畫發(fā)展的涂鴉階段大約在【】A.1歲一1.5歲1.5歲一3歲3歲一4歲4歲一5歲【】是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中被普遍采用的一種教育方法，是思維的一個過程，是通過對兩個或兩個以上物體的比較，讓兒童找出它們在數(shù)、量、形等方面的相同和不同。A.比較法IB.游戲法C.操作法D.討論法激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣可以【】A.經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事讓幼兒背誦一定數(shù)量的詩歌、童謠幼兒閱讀中遇到困難時，立即告訴幼兒答案只為幼兒提供一定數(shù)量的、有趣的童話書教師與幼兒在教學(xué)活動中相互作用、相互交流、彼此接納、彼此認識和理解，在平等互信的基礎(chǔ)上，通過教育活動使彼此的精神相遇，使彼此的心靈溝通、相互激發(fā)。上述體現(xiàn)的是師幼關(guān)系類型中的【】關(guān)系。A.“主一客體”IB.“主導(dǎo)一主體”。互主體。.雙主體黃老師接到家長告知孩子在醫(yī)院確診為流行性腮腺炎的電話后，立即向本園醫(yī)務(wù)人員進行了報告。醫(yī)務(wù)人員立即囑咐該患兒繼續(xù)就醫(yī)，痊愈后憑醫(yī)院診斷證明方可入園，并要求教師自該幼兒發(fā)病起24天內(nèi)密切關(guān)注班級其他孩子是否出現(xiàn)異常情況，并對該幼兒接觸過的環(huán)境、日用品等嚴格、徹底消毒。這主要是為了【】①管理傳染源②切斷傳播途徑③保護易感人群A.①③IB.②③①②①②③對于三歲前幼兒"口吃”的現(xiàn)象，下列表述正確的是【】A.這是學(xué)話初期正?，F(xiàn)象，不必緊張應(yīng)該強迫孩子再說一遍應(yīng)該重復(fù)練習糾正應(yīng)該進行心理治療貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是【】A.社會即學(xué)校IB.生活即教育C.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一以下哪一項不是音