《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)龍津小學(xué)吳麗琴教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第

75頁例

1。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)不僅是計(jì)算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前,

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了

“

20以內(nèi)的數(shù)”

“

100以內(nèi)的數(shù)”

,

學(xué)生能夠正夠地?cái)?shù)出

100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),掌握了

100以內(nèi)數(shù)的順序,能結(jié)合具體事物感受

100以內(nèi)數(shù)的意義,具備了一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)、一十一十地?cái)?shù)等數(shù)數(shù)的方法,知道了

10個(gè)一是十,

10個(gè)十是百；理解了個(gè)位和十位上的數(shù)表示的意義,初步感知了解十進(jìn)制,體驗(yàn)了認(rèn)數(shù)知識(shí)的形成過程。了解了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):讓學(xué)生通過實(shí)踐操作數(shù)數(shù),感知1000以內(nèi)數(shù)的概念。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”

,發(fā)現(xiàn)每兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)的關(guān)系。難點(diǎn):1、拐彎數(shù)時(shí)不知道下一個(gè)數(shù)是多少。2、體會(huì)千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位的意義,理解相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器、平板電腦。教學(xué)過程：情境引入，感受大數(shù)詩詞欣賞，發(fā)現(xiàn)千和萬。提問對(duì)千和萬是怎么理解的？同學(xué)們看，請(qǐng)你估一估這個(gè)足球場可以坐下多少人呢？同學(xué)們真棒，可以說出這么多比100還大的數(shù)，你能再舉下生活中的例子嗎？通過預(yù)習(xí)，大家對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)提出了一些疑問，老師已經(jīng)收集整理好了，同學(xué)們提的最多的是這幾個(gè)問題：1、999接著數(shù)是1000嗎？怎么數(shù)可以更快數(shù)到一千？3、1000是最小的四位數(shù)嗎？我們就帶著這3個(gè)疑問來開始今天的學(xué)習(xí)——1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)舊知，引出新知讓學(xué)生數(shù)小正方體，復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)方法個(gè)、十、百之間的進(jìn)率。學(xué)生一起數(shù)，得出一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是（十）。2、同種方法數(shù)出100個(gè)小正方體，得出一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是（一百）。3、看視頻，思考如何幫助同學(xué)解決數(shù)小棒的問題。生討論。生1：十根十根數(shù)。生2：百根百根數(shù)。追問：哪種方法更好呢？實(shí)物演示數(shù)小棒，得出一百一百地?cái)?shù)，更快數(shù)出小棒的根數(shù)。出示1000個(gè)小正方體，哇~這么多，怎么數(shù)比較快？學(xué)生想到可以一百一百地?cái)?shù)，全體同學(xué)跟著課件一百一百地?cái)?shù)。體會(huì)數(shù)較大的數(shù)可以一百一百地?cái)?shù)，得出一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是（一千）。4、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才數(shù)數(shù)的過程，說說自己有什么新發(fā)現(xiàn)。（小組交流討論）小結(jié)：當(dāng)物體個(gè)數(shù)不太多時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)或十個(gè)個(gè)地?cái)?shù)；當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時(shí)，可以一百一百地?cái)?shù)。十、百、千都是計(jì)數(shù)單位，它們分別對(duì)應(yīng)著下面這些數(shù)位，出示數(shù)位表，生說，師補(bǔ)充完整數(shù)位表。5、數(shù)數(shù)。（1）在356的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。（2）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。從九百六十起，一十一十地?cái)?shù)到一千。（三）知識(shí)運(yùn)用，升化提高1、書本75頁做一做（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百二十。（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二百零三。（3）從二百二十起，一十一十地?cái)?shù)到三百一十。2、我說你數(shù)，快速數(shù)數(shù)。在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來。一百四十六三百零八九百九十五3、他/她數(shù)對(duì)了嗎？（在曉黑板APP上查看視頻并點(diǎn)贊評(píng)論）4、小組數(shù)數(shù)接龍小組長出一個(gè)數(shù)，組員輪流接著往下數(shù)。5、知識(shí)擴(kuò)展一起作業(yè)：5道練習(xí)+1道趣味繪本——破舊的卡車（在平板電腦上完成一起作業(yè)練習(xí)。）（四）歸納小結(jié)解決課前疑問。這節(jié)課學(xué)得怎么樣？有什么收獲？（五）布置作業(yè)和家長進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽。板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)