《花鐘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、朗讀課文,學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，并嘗試使用。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入：1、初讀了《花鐘》一文，你了解到了什么？2、小結(jié)：因?yàn)榛ㄩ_放的時間不同，有一位植物學(xué)家就利用它做了一個大自然的花鐘，小朋友們你們想知道這個大自然的花鐘是什么樣子又是怎么做出來的嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)第三自然段：1、多媒體課件出示花鐘圖片，生欣賞。2、學(xué)生一邊欣賞老師適時解釋：只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。世界上最早發(fā)明、最著名的花鐘是瑞士的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個"花園之國"。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，3、學(xué)生談欣賞后的感受。4、讀文章第三段說說植物學(xué)家的做法妙在何處？5、生匯報。6、指導(dǎo)朗讀，注意帶著贊賞的語氣讀。7、小結(jié)，導(dǎo)入第一自然段。三、入境入情、自悟自得（學(xué)習(xí)第一自然段）1、老師范讀課文，生找出中心句。2、學(xué)生匯報，師引導(dǎo)朗讀中心句。3、學(xué)生自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

4、交流：

A、生說花名：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

B、你認(rèn)識它們么？來叫一叫他們的名字吧。（課件出示圖片）C、聯(lián)系課文及圖片理解“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”

5、這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說A、讀這句描寫花開放的句子。

B、出示句子進(jìn)行比較。

C、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句：(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……)

〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，并理解“欣然怒放，含笑一現(xiàn)”的意思，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累〉

D、省略號告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會在整點(diǎn)開放呀？找到后，也用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。

句式說話：_____點(diǎn)，______花________。6、真能干，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪自已知道的花，現(xiàn)在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)師生對讀第一段。

7、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題？(預(yù)設(shè)：為什么這些植物開花的時間會不同？)四、小組合作，自主解疑1、出示問題，學(xué)生自讀找答案。2、同桌討論，相互交流。3、分小組匯報，從中理解"原來植物的開花時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系"。

4、知識拓展"蟲煤花""風(fēng)煤花""鳥煤花""水媒花"等。五、激趣引申、課外拓展

今天，我們漫游了花之語王國，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋里，學(xué)會了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那我們就應(yīng)學(xué)會觀察自然。（出示課件）六、總