初中教師評(píng)?議會(huì)記錄篇?一時(shí)間：?____.?11.17?地點(diǎn)：_?___初中?主持人：?楊冬梅記?錄人：楊冬?梅參加人?員：楊冬梅?李瑤康?建容段竹?君俞光軍?劉建軍?冉艷楊?軍蘇宏?宋志友何?青青蔣雙?雙會(huì)議議?程：謝老?師：數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的效?果在很大程?度上取決于?學(xué)生的傾聽?質(zhì)量。關(guān)注?數(shù)學(xué)課堂上?學(xué)生傾聽質(zhì)?量，應(yīng)成為?我們每個(gè)數(shù)?學(xué)老師必須?重視的問題?。今天大家?聽了我的《?合并同類項(xiàng)?》一課，就?本課關(guān)于學(xué)?生傾聽的質(zhì)?量和時(shí)間的?分配進(jìn)行分?析：一、?導(dǎo)入新課?課題用時(shí)?____分?鐘學(xué)生傾?聽百分之百?二、初步?探究，自主?學(xué)習(xí)用時(shí)?____分?鐘只有_?___人沒?有好好聽。?三、深入?理解，學(xué)習(xí)?新知用時(shí)?____分?鐘全班有?____人?思想開小差?。四、總?結(jié)。用時(shí)_?___分鐘?。劉老師?：1、謝老?師以自主探?索學(xué)習(xí)為教?學(xué)的主線，?從問題的設(shè)?計(jì)來看，每?一個(gè)問題的?設(shè)計(jì)都能依?據(jù)學(xué)生認(rèn)知?水平，簡單?、清楚、明?確，指向清?晰，沒有一?個(gè)問題超出?學(xué)生的理解?能力，這也?為學(xué)生能積?極有效地傾?聽打下了基?礎(chǔ)，可以看?出老師下了?一番功夫。?2、在老?師的提問方?式、學(xué)生回?答方式上。?提問的形式?過于單一，?學(xué)生回答方?式同樣存在?單一的問題?。應(yīng)根據(jù)問?題的不同類?型，采用多?種方式回答?問題，這樣?可以更好的?激勵(lì)學(xué)生的?傾聽積極性?。何老師?：下面我重?點(diǎn)說一說教?學(xué)環(huán)節(jié)。在?整個(gè)課堂教?學(xué)中，謝老?師設(shè)計(jì)了這?樣幾個(gè)環(huán)節(jié)?：(一)?導(dǎo)入新課，?通過生活中?一家三口就?餐的食物分?類入手，具?有吸引力。?(二)、初?步探究自主?學(xué)習(xí)。讓學(xué)?生通過回答?問題的方式?復(fù)習(xí)了以往?的角的知識(shí)?，為新課的?學(xué)習(xí)打好了?基礎(chǔ)。(三?)、深入理?解，學(xué)習(xí)新?知，主要運(yùn)?用小組合作?學(xué)習(xí)的方式?，引導(dǎo)學(xué)生?一步步認(rèn)識(shí)?同類項(xiàng)。?(四)、總?結(jié)談收獲。?提高口語表?達(dá)和思維、?總結(jié)能力。?康老師：?下面我說說?時(shí)間分配是?否合理??謝老師的課?堂用時(shí)__?__分鐘。?每個(gè)環(huán)節(jié)用?時(shí)合理，時(shí)?間分配恰當(dāng)?。我把謝?老師課堂中?所提問的問?題進(jìn)行了分?類分析：這?節(jié)課中，謝?老師共提出?了____?個(gè)問題。其?中屬于思考?性的問題是?____個(gè)?，屬于啟發(fā)?、簡單復(fù)述?的問題是_?___個(gè)，?這兩項(xiàng)占了?所有問題的?____%?。屬于評(píng)價(jià)?、整合信息?的問題__?__個(gè)，?與學(xué)生學(xué)習(xí)?無關(guān)的課堂?提問沒有。?蘇老師：?在謝老師的?課堂上，孩?子們共回答?老師提出的?問題___?_次。在提?出問題回答?問題時(shí)，謝?老師關(guān)注到?了分布在課?堂的各個(gè)方?位的孩子。?孩子們回答?問題時(shí)聲音?響亮，表述?基本完整，?并且切合老?師提出的問?題。初中?教師評(píng)議會(huì)?記錄篇二?時(shí)間：__?__.05?.29地?點(diǎn)：___?_中學(xué)會(huì)議?室主持人?：沙花靜?記錄人：周?國亮參加?人員：金永?平、沙花靜?、周國亮、?鄒山禮、鄧?衛(wèi)峰、賈春?苗、肖丹丹?、劉志麗、?李鳳梅、楊?娟、何貞、?程道珍、高?潔、方心堂?、黃冬梅?會(huì)議流程：?1、主?講老師楊娟?自評(píng)我主?要運(yùn)用情景?進(jìn)行教學(xué)。?我用一首輕?松活潑的英?文歌曲調(diào)動(dòng)?學(xué)生對(duì)英語?課堂學(xué)習(xí)的?興趣，同時(shí)?自然的引入?課堂教學(xué)的?目標(biāo)——談?論動(dòng)物。教?學(xué)方式上我?多采用鼓勵(lì)?的方式如O?K、ver?ygoo?d、wel?ldon?e等。更重?要的是調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。以教學(xué)?圖片為切入?點(diǎn)，且由簡?入難，由點(diǎn)?到面。邊學(xué)?邊鞏固，以?多種方式練?習(xí)所學(xué)句型?。我把詞匯?教學(xué)融入課?堂教學(xué)，讓?學(xué)生對(duì)自己?需要掌握的?詞匯很清晰?，目標(biāo)很明?確。2、?觀課教師?點(diǎn)評(píng)金永?平：動(dòng)物是?學(xué)生很感興?趣的話題，?然后做了猜?謎語的活動(dòng)?，用英語來?設(shè)計(jì)謎面，?自然的營?造了一個(gè)用?英語和說英?語的真實(shí)情?景。沙花?靜：這節(jié)課?充分利用英?語教學(xué)本身?的真實(shí)情景?進(jìn)行教學(xué)。?找一個(gè)切入?點(diǎn),合情合?理，水到渠?成。周國?亮：找到了?一個(gè)切入點(diǎn)?，合情合理?，水到渠成?。鄒山禮?：楊老師總?是用OK、?very?good、?wonde?rful、?well?done等?詞語鼓勵(lì)學(xué)?生。鄧衛(wèi)?峰：鼓勵(lì)性?的詞語能極?大地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?。賈春苗?：積極性調(diào)?動(dòng)起來以后?，怎樣保持?下去也很重?要。老師在?每個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)?生的要求是?很清楚明確?的，難易適?中。肖丹?丹：學(xué)生們?很清楚自己?應(yīng)該干什么?，怎樣把它?干好。劉?志麗：所提?問題不能太?難，會(huì)打擊?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)積極性，?楊老師這方?面做得很好?。李鳳梅?：楊老師的?教學(xué)思路非?常清晰她以?教學(xué)圖片為?切入點(diǎn)，且?由簡入難?，由點(diǎn)到面?。邊學(xué)邊鞏?固，以多種?方式練習(xí)所?學(xué)句型。?何貞：她?的課堂教學(xué)?重點(diǎn)很明確?，課堂教學(xué)?落到了實(shí)處?。程道珍?：在課堂教?學(xué)中，楊老?師注意到了?把詞匯教學(xué)?融入課堂教?學(xué)。高?潔：把詞匯?教學(xué)融入課?堂教學(xué)，讓?學(xué)生對(duì)自己?需要掌握的?詞匯很清晰?，目標(biāo)很明?確。方心?堂：很成功?，達(dá)到了我?們磨課組的?研修目標(biāo)。?黃冬梅：?通過這次聽?課活動(dòng)我對(duì)?新課改有了?更深的認(rèn)識(shí)?。教學(xué)改革?就要?jiǎng)?chuàng)新，?觀念的更新?是教育生存?和發(fā)展的前?提。3、?沙花靜總?結(jié)楊老師?課前工作準(zhǔn)?備充分，深?鉆教材，不?但備教材，?還備教法備?學(xué)生。這與?楊老師的教?學(xué)業(yè)務(wù)精煉?功底深厚是?分不開的。?這次磨課研?修在老師們?的共同努力?下，我認(rèn)為?取得了圓滿?的成功。?謝謝老師們?的積極參與?。最后我想?談?wù)勎易约?今后在教學(xué)?中需努力的?方向，僅供?老師們參考?：(1)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育理論和?當(dāng)前的教育?教學(xué)先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)，以指導(dǎo)?自己的教學(xué)?，使自己的?教學(xué)再上一?個(gè)新的臺(tái)階?。(2)?鉆研新課?標(biāo)，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，認(rèn)?真?zhèn)湔n，研?究教學(xué)方法?，課前制定?出切實(shí)可行?的教案。?(3)努?力開發(fā)多方?面的教學(xué)資?源，豐富教?學(xué)內(nèi)容，開?拓教學(xué)視野?，為學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)創(chuàng)?造條件。?(4)上?課時(shí)大膽放?手，培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力，分析問?題、解決問?題的能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?探究能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?小組合作意?識(shí)。初中?教師評(píng)議會(huì)?記錄篇三?在對(duì)韓老師?的課觀課之?后，我們昌?樂縣初中美?術(shù)研修二組?全體成員圍?繞課堂教學(xué)?觀測情況，?進(jìn)行了細(xì)致?的評(píng)課?，F(xiàn)?將本次活動(dòng)?記錄如下：?一、研討?時(shí)間：__?__年__?__月__?__日下午?3：00?二、研討地?點(diǎn)：分散研?討(通過?QQ在線網(wǎng)?絡(luò)研討)?三、與會(huì)人?員：組長?：高艷小?組成員：?張華代樹?英陶明訓(xùn)?劉穎王?玉順高艷?韓曉旭?王小健臧?玉華高麗?張樹賓?張素蘭四?、研討主持?人：劉桂萍?五、研討?主題：觀課?后評(píng)議會(huì)?六、研討實(shí)?錄：劉桂?萍：老師們?好!這次評(píng)?課由我來主?持。我們大?家已經(jīng)觀摩?了韓曉旭老?師執(zhí)教的《?寫意金魚的?畫法》，并?對(duì)課例進(jìn)行?了詳細(xì)的分?析。下面根?據(jù)這節(jié)課，?請(qǐng)大家從自?己的觀課維?度來交流一?下對(duì)這節(jié)課?的看法。?張華：本堂?課教學(xué)設(shè)計(jì)?環(huán)環(huán)相扣，?時(shí)間分配合?理。其中導(dǎo)?入環(huán)節(jié)__?__分鐘，?先學(xué)環(huán)節(jié)_?___分鐘?，后教環(huán)節(jié)?____分?鐘，訓(xùn)練環(huán)?節(jié)____?分鐘。重點(diǎn)?突出，詳略?得當(dāng)。代?樹英：韓老?師的這節(jié)課?以猜謎語導(dǎo)?入，形式新?穎，能夠極?大的調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，并且?在時(shí)間把握?上很到位。?陶明訓(xùn)：?我感覺本課?精講跟評(píng)價(jià)?部分比較不?錯(cuò)，跟我的?思路是一樣?的，我主要?說一下前面?導(dǎo)入部分。?導(dǎo)入部分我?認(rèn)為教師可?以帶金魚進(jìn)?教室展示，?讓學(xué)生自己?觀察分析金?魚的結(jié)構(gòu)，?并根據(jù)觀察?的結(jié)果畫出?草圖，標(biāo)注?出各個(gè)部分?的名稱。這?樣更能引起?學(xué)生興趣，?也能激起學(xué)?生的求知欲?和創(chuàng)作欲。?劉穎：《?寫意金魚?的畫法》這?節(jié)課重點(diǎn)在?于金魚的表?現(xiàn)手法——?寫意技法的?學(xué)習(xí)和掌握?，所以我認(rèn)?為這節(jié)課的?首要問題是?讓學(xué)生體會(huì)?中國畫的特?點(diǎn)，了解中?國畫的表現(xiàn)?形式和筆墨?運(yùn)用。那么?表現(xiàn)金魚形?態(tài)，是這節(jié)?課的媒介，?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中，注?重中國畫技?法的掌握和?審美情趣的?表現(xiàn)，特別?是水草作以?陪襯，金魚?自由自在的?在水中游弋?的神態(tài)用筆?墨形式表現(xiàn)?出來，的確?不容易。所?以教學(xué)目標(biāo)?一定要明確?而具體，本?節(jié)課的教學(xué)?目標(biāo)就簡潔?具體。其次?，重難點(diǎn)突?破問餓題，?特別體現(xiàn)在?合作探究這?一環(huán)節(jié)，設(shè)?計(jì)一定要圍?繞目標(biāo)進(jìn)行?，教師在這?一環(huán)節(jié)中的?示范引導(dǎo)很?重要。做到?精講，做到?點(diǎn)到為止，?不要給學(xué)生?定條條框框?，給學(xué)生留?有充足的自?由發(fā)揮的空?間，以學(xué)生?的創(chuàng)新作為?評(píng)價(jià)的重點(diǎn)?，鼓勵(lì)學(xué)生?創(chuàng)新表現(xiàn)我?認(rèn)為在美術(shù)?教學(xué)中顯得?尤為重要。?王玉順：?本節(jié)課堂通?過謎語的形?式導(dǎo)入，引?起學(xué)生的興?趣，調(diào)動(dòng)起?學(xué)生的積極?性和求知欲?，感覺比較?成功。再接?下來的活動(dòng)?中又讓學(xué)生?通過觀看視?頻找出金魚?的結(jié)構(gòu)以及?每個(gè)部分的?用筆用墨方?法，再然后?就是教師的?精講點(diǎn)撥學(xué)?生的自主練?習(xí)，層層深?入，步步推?進(jìn)，整堂課?行云流水順?利完成，非?常成功。一?堂成功的課?，凝聚了所?有老師的辛?勤勞動(dòng)和智?慧，使我深?深感到“磨?課”的重要?性，他能磨?出方法，磨?出效率。?高艷：本節(jié)?課內(nèi)涵非常?豐富，也體?現(xiàn)了中華民?族文化的博?大精深，教?師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情?境，激發(fā)學(xué)?生的興趣，?達(dá)到學(xué)以致?用。韓曉?旭：我認(rèn)為?本節(jié)課的重?點(diǎn)是學(xué)生掌?握金魚的結(jié)?構(gòu)，注重用?筆和用墨的?技法，通過?臨摹練習(xí)加?強(qiáng)對(duì)水墨金?魚的認(rèn)識(shí)。?學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)?節(jié)要突出學(xué)?生的主體性?，多從學(xué)生?自身的角度?進(jìn)行評(píng)價(jià)，?教師精講、?少講，配合?學(xué)生從小的?細(xì)節(jié)入手，?分層次、遞?進(jìn)式完成教?學(xué)目標(biāo)。?王小?。寒?好國畫金魚?，第一步是?要學(xué)生掌握?金魚的外在?結(jié)構(gòu)特征，?如頭部、軀?干、背鰭、?腹鰭、尾鰭?、臀鰭等。?其次，要學(xué)?會(huì)用國畫語?言表現(xiàn)金魚?的結(jié)構(gòu)。再?次，要把握?國畫金魚的?墨色變化和?顏色特征。?臧玉華：?從學(xué)生的參?與度來看，?全班___?_名學(xué)生，?有____?名學(xué)生進(jìn)行?了主動(dòng)參與?，尤其是第?二小組學(xué)生?的參與積極?性較高，小?組參與討論?的學(xué)生__?__%。雖?然有個(gè)別學(xué)?生在回答問?題中被動(dòng)參?與，但聆聽?的態(tài)度比較?認(rèn)真，同時(shí)?由于韓老師?的精心指導(dǎo)?，感覺學(xué)生?的進(jìn)步較大?。張素蘭?：《寫意金?魚的畫法》?這節(jié)課，通?過學(xué)生的觀?察，進(jìn)一步?了解金魚的?結(jié)構(gòu)，在作?畫的過程中?使學(xué)生充分?感受到了筆?、墨、水在?紙上的變化?樂趣。提高?了學(xué)生學(xué)習(xí)?水墨畫的興?趣。高麗?：縱觀整節(jié)?課教師制定?的教學(xué)目標(biāo)?是根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生?實(shí)際情況及?本地特點(diǎn)，?從課堂上學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情及掌握情?況來看，目?標(biāo)恰當(dāng)、準(zhǔn)?確，所有目?標(biāo)教師都是?引導(dǎo)學(xué)生，?課堂自動(dòng)生?成，滿堂灌?或填鴨式的?教學(xué)在本節(jié)?課基本杜絕?，上課教師?及所有參與?教師，在經(jīng)?