第英語語法教案模板5篇英語語法教案模板5篇

語法，作為英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和基本功，也必然成為備考英語的重中之重。那么英語語法教案模板怎么寫呢？下面是小編給大家整理的英語語法教案模板，希望大家喜歡！

英語語法教案模板篇1

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的中心話題是西方繪畫藝術(shù)的歷史和中西方各種藝術(shù)形式和風(fēng)格。聽說讀寫都是圍繞這個而展開的。

這節(jié)課的內(nèi)容主要是圍繞中國的繪畫藝術(shù)的歷史和風(fēng)格及其各個時期的代表作品而展開的。通過做聽力訓(xùn)練和熱身，讓他們對藝術(shù)和繪畫有一個大概的了解，從而為接下來西方藝術(shù)的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.aimsofknowledge(知識目標(biāo))

1)toknowtheinformationaboutart

2)toknowsomerelevantwordsandexpressions

2.aimsofabilities(能力目標(biāo))

1)toimprovestudentslisteningabilitybyguessingthecontentandsettingdownthekeywords

2)toenablethestudentstounderstandthebriefshorthistoryofthetraditionalchinesepainting

3.affectiveaims(情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo))

toarousethepatrioticspiritofthestudentsandimprovetheirteamspiritbydoingthegroupwork

三、學(xué)習(xí)者特征分析

雖然這是選修七第一單元的第一個課時，學(xué)生在語言理解上會有一定障礙。我們班學(xué)生男生為大多數(shù)，普遍聽力較薄弱，也比較缺乏興趣。但是高二的學(xué)生通過一年多的高中英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的詞匯，而且在聽聽力之前教師會讓學(xué)生做熱身，先熟悉目標(biāo)詞匯，使聽力難度降低。在課堂上通過播放自己制作的視頻來顯示不同時期的繪畫作品，同時播放《江南style》讓學(xué)生自由展示自己的舞蹈，從而來激發(fā)學(xué)生的興趣，消除學(xué)生聽力課上的緊張情緒。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1.students-centeredteaching

以學(xué)生為中心讓學(xué)生積極參與課堂

2.task-basedteaching

聽力環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置不同的聽力教學(xué)任務(wù)，鍛煉學(xué)生的思維

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.toknowaboutthetraditionalchineseart

2.tosetdownthekeywordswhilelistening

六、教學(xué)過程

1、教師活動

2、學(xué)生活動

3、設(shè)計意圖

step1:warmingup

(1)showtheartworksoffruit

(2)brainstorming

(3)enjoyavideoofchinesepainting

(4)learnthebriefhistoryofchinesepainting

在用多媒體展示圖片和視頻后讓學(xué)生回答下面的問題：

q1.whatdoyouthinkofit

q2.doyoufeelhappyafterseeingthem

q3.canyouthinkofanyotherartstyles

運(yùn)用多媒體展示讓內(nèi)容形象直觀，激趣導(dǎo)入藝術(shù)和繪畫這個話題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時讓學(xué)生了解中國繪畫的歷史。

step2:pre-listening

talkabouttheartworksandguesswhatperiodofchinesehistoryeachartworkbelongsto.

previewtherelevantwordsandexpressions

讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測這些作品所屬的年代

學(xué)生猜詞意，讀單詞

圖文并茂加上老師的講解，讓枯燥的知識生動化，讓學(xué)生直觀的感受意識產(chǎn)生的自然過程，并能夠較快接受相關(guān)詞匯。為聽力打好基礎(chǔ)。

step3:first-listening

putthewordsoftimeintoorder

聽完材料后思考并討論問題，學(xué)生回答問題。

聽力中相關(guān)的年代和時期，在之前熱身中已熟悉，把時間排序，提高對數(shù)字聽力的敏感度。

step4:second-listening

listenagainandtakesomenotesforthedetailedinformation(whowhen)

分組討論思考。學(xué)生回答問題。

聽細(xì)節(jié)，此作品是什么人在什么年代創(chuàng)作。

提高學(xué)生聽力中把握細(xì)節(jié)的能力。

step5:gametime(江南style)

學(xué)生觀看視頻再上臺表演

小游戲是一個小高潮，氣氛頓時活躍，調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

step6:conclusionandevaluation

思考討論并回答。讓學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，反思自己所學(xué)。

讓學(xué)生反思的過程其實(shí)是讓學(xué)生做自我評估，對自己的英語學(xué)生有一個及時的了解。對教師課堂效率的提高有一定幫助。

英語語法教案模板篇2

一、教材分析：

本單元圍繞“野生動物保護(hù)”這一中心話題進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，其中閱讀部分“HowDaisyLearnedtoHelpWildlife”描述了一個名叫Daisy的女孩以特殊的方式從瀕危動物那里學(xué)到了野生動物保護(hù)的知識。Daisy的學(xué)習(xí)方式，方法和過程非常奇幻，她乘著飛毯周游世界，首先來到了，同藏羚羊的對話中了解到了瀕危野生動物的現(xiàn)狀和原因。然后飛到了津巴布韋通過大象的介紹，明白了動物保護(hù)的重要性和措施，最后來到了熱帶雨林，從猴子口中懂得了保護(hù)野生動物還應(yīng)該關(guān)注他們生活的環(huán)境，了解他們的習(xí)性。最后Daisy在奇幻之旅結(jié)束時提高了保護(hù)野生動物的意識，表達(dá)了她的感受和決心。文章立意新穎，近似于童話，活潑有趣，行文結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

二、設(shè)計思路：

學(xué)生閱讀的過程就是隨著Daisy學(xué)習(xí)動物保護(hù)的過程。學(xué)生是以聽說讀寫的方式從課本，網(wǎng)絡(luò)等課程資源中獲取關(guān)于動物保護(hù)的信息?；谡n文的形式和內(nèi)容特點(diǎn)，我挖掘出了課文內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的共性，因此采取了任務(wù)型教學(xué)的模式，制定出班級總?cè)蝿?wù)是制作以保護(hù)各種瀕危野生動物為主題的，題為“Let’sHelpWildLife”的英文網(wǎng)站。這個網(wǎng)站是由若干網(wǎng)頁組成，網(wǎng)頁內(nèi)容是以一種瀕危動物的保護(hù)為主題，因此把全班以四人為一組分成若干組，小組任務(wù)是制作這張網(wǎng)頁。

要完成任務(wù)，學(xué)生必須確定瀕危動物是什么，內(nèi)容和語言，以及設(shè)計制作，具體步驟是課前分組查找瀕危動物有哪些，自主選擇他們最關(guān)注的一種動物，課上學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行語言聚集，課后收集，整理，合成信息，完成網(wǎng)頁的制作，這樣，從課前準(zhǔn)備到課中學(xué)習(xí)到課后延展，達(dá)成了知識的系統(tǒng)性，提高了學(xué)生用英語解決實(shí)際問題，綜合運(yùn)用語言的能力,提高了自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

三、學(xué)情分析：

所授課學(xué)生為我校高一學(xué)生，經(jīng)過第一模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解并學(xué)會了運(yùn)用以小組合作的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生具備基本的閱讀能力，閱讀技巧和方法。但尚未掌握有效的方法克服閱讀中的生詞障礙。瀕危野生動物保護(hù)是學(xué)生熟悉和關(guān)心的話題，但用以表達(dá)話題的語言積累不足。此外，雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)資源豐富，但未能恰當(dāng)?shù)睦觅Y源進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。因此設(shè)計好學(xué)習(xí)任務(wù)，方法和步驟是提高閱讀能力，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過回答問題，填寫圖表，連線，等方式獲取并理解有關(guān)Daisy如何學(xué)到的關(guān)于野生動物保護(hù)知識的信息。

2.能夠運(yùn)用所獲取的信息簡單描述關(guān)于瀕危動物，藏羚羊的保護(hù)情況。

3．利用資源策略，完成以保護(hù)野生動物為主題的網(wǎng)頁制作。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.通過獲取野生動物保護(hù)知識，提高保護(hù)野生動物的意識。

2.通過小組合作，學(xué)生提升了合作意識；學(xué)生增強(qiáng)了自信，維持并提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

獲取并理解關(guān)于Daisy學(xué)到關(guān)于瀕危動物保護(hù)的知識的相關(guān)信息，并遷移運(yùn)用到談?wù)撽P(guān)于對藏羚羊的保護(hù)。

五、教學(xué)過程：

Pre-reading

I.Taskpresentation:

Classtask:Buildupawebsiteaboutwildlifeprotection,called“Let’sHelpWildlife”

Teamtask:Produceawebpageaboutprotectingonekindanimalthatyouareconcernedabout.

II.Namescollection:

Collectthenamesofendangeredanimalsthattheydecidetoprotect.

III.Inquiryquestion:

ShowtheSstwoquestionstothinkoverandaskthemtoanswerbytheendofthe

class.

Q1.Whyshouldweprotectwildlife

Q2.Whatdoyoulearnfromthetexttohelpwildlife

設(shè)計意圖：學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而激發(fā)了學(xué)生的閱讀動機(jī)，探究性問題使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主動認(rèn)知的狀態(tài)，開啟了他們的思維之門，知識之窗。

IV.Prediction.

1.Ssreadthetitleandpredictwhatthetexttalksabout.

2.Sscomparethetitleofthetextwiththeirtask.

設(shè)計意圖：學(xué)生比較課文標(biāo)題和任務(wù)標(biāo)題，發(fā)現(xiàn)相似之處，使學(xué)生明確了其制作網(wǎng)頁的內(nèi)容就是來源于課本內(nèi)容，要想完成任務(wù)就要學(xué)好課文，課文為其任務(wù)的達(dá)成提供了依據(jù)和幫助。

WhilereadingFastreading

Ssskimthetextandanswerthefollowingquestions:

Q1.WheredidDaisygo

Q2.Howdidshegothere

Q3.Whatanimalsdidshemeet

設(shè)計意圖：學(xué)生了解文章主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽閱讀材料確定主要信息的

技巧。圖文結(jié)合的形式增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，使學(xué)生意識到動物保護(hù)是全球范圍的行動。加深了對文章內(nèi)容的印象。

WhilereadingDetailedreading

Para1.

I.Ssreadthefirstparagraphandanswerthefollowingquestions.

Q1.WhatisthesituationofantelopeinTibet

Q2.Whyhastheantelopebecomeendangered

Q3.Isthereanyprotectionprovided

Possibleanswers:

Situation:decrease

Reason:bekilledforthefurbeneathitsstomach

noprotection

設(shè)計意圖：學(xué)生獲取細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽閱讀材料，確定具體信息的閱讀技巧。

II.Languageunderstanding.

1.Ssunderstandthesentencebylookingatthepictureandchoosingcorrectanswer.“We’rebeingkilledforthewoolbeneathourstomachs.Ourfurisbeingusedtomakesweatersforpeoplelikeyou.

Q:Whichpartofanantelopeisusedtomakewoolsweater

設(shè)計意圖：并且利用非語言信息幫助學(xué)生理解文字信息。

2.Ssparaphrasetheword“respond”andtalkaboutthemethodofguessingthenewword.

“Wheredoyou…”itasked.Daisyrespondedimmediately.“I’dliketo…”

Method:利用動作的順承關(guān)系

設(shè)計意圖：學(xué)生掌握通過上下文猜詞的技巧，提高處理生詞和理解信息的能力。

III.Ssgettoknowmorereasonswhywildlifecanbeendangered.

1.Ssbrainstormthereasons

英語語法教案模板篇3

形式

will/shallhavebeen+現(xiàn)在分詞用于第一人稱，而willhavebeen+現(xiàn)在分詞用于其他人稱。

用法

正如將來完成時一樣，它通常與一個以by開頭的時間短語連用：

Bytheendofthisyearhe’llhavebeenactingforthirtyyears.

到今年年底他當(dāng)演員就滿30年了。

將來完成進(jìn)行時與將來完成時的關(guān)系和現(xiàn)在完成進(jìn)行時與現(xiàn)在完成時的關(guān)系一樣。即在以下情況下可以用將來完成進(jìn)行時而不用將來完成時：

1.動作本身就是連續(xù)的：

Bytheendofthemonthhewillhavebeenliving/working/studyingherefortenyears.

到了月底他在這里居住/工作/學(xué)習(xí)就滿十年了。

2.一種經(jīng)常進(jìn)行的動作被表示為連續(xù)的動作：

Bytheendofthismonthhewillhavebeentraininghorses/climbingmountainsfortwentyyears.

到了這個月底他馴馬/登山就滿20年了。

但是如果提到所馴馬匹或所攀登的山峰的數(shù)目，或用任何方式把動作分割為一次又一次的動作，就必須用將來完成時：

Bytheendofthemonthhewillhavetrained600horses/climbed50mountains.

到本月底，他馴服的馬就有600匹/攀登的山峰就有50座了

英語語法教案模板篇4

一、表義務(wù)，“必須”。例如：

Youmusttalktothemabouttheirstudy.你必須同他們談?wù)勱P(guān)于他們學(xué)習(xí)的事。

二、在否定結(jié)構(gòu)中表不許。例如：

Youmustntleavehere.你不能離開這兒。

三、表推測，暗含有很大的可能性。例如：

Hemustbeill.Helookssopale.他肯定是病了。他的臉色那么蒼白。

注意：之前我們說過may也可以表猜測，但是may暗含的可能性較小，must暗含的可能性較大。另外否定的猜測是用cant。例如：

Thebabycantbeill.Heissoactive.那寶寶不大可能是病了。他那么活躍。

四、表不可避免，“必然要，必定會”。例如：

Allmenmustdie.人總有一死。

五、表主張，“堅持要，一定要”。例如：

Ifyoumustgo,atleastwaittilltherainstops.如果你堅持要走，至少也要等雨停了再走。

六、關(guān)于must的簡短回答：

-MustIcleanthediningroomatonce我必須馬上打掃膳廳嗎

-Yes,youmust.是的。

-No,youneednt./No,you