七年級歷史教學(xué)個人工作計劃（通用20篇）七班級歷史教學(xué)個人工作方案（通用20篇）

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

初一同學(xué)總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠樂觀。

二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和進展，共22課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學(xué)進行思想教育及對歷史大事、人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確?????，2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與共性進展統(tǒng)一。

其次、使同學(xué)主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時發(fā)覺不足，準(zhǔn)時總結(jié)。

第三、樂觀開展歷史活動課，鼓舞學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量。加強培育同學(xué)制造精神實踐力量。

第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為主，加強常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實深化七班級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

(一)同學(xué)狀況分析

七班級同學(xué)剛從從學(xué)校升入學(xué)校，表現(xiàn)為：奇怪???、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的樂觀性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別同學(xué)不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多同學(xué)不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分同學(xué)上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有同學(xué)回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又不足，故要達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始班級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個課件，準(zhǔn)時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

(二)教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文共性鮮亮、異彩紛呈?？朔俗⒁饨谭ㄝp視學(xué)法的弊病。留意了同學(xué)活動的多樣性，使課堂教同學(xué)動、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要敘述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使同學(xué)統(tǒng)分熟悉了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。其次單元主要敘述奴隸制社會的產(chǎn)生進展和衰亡及社會的變革，使同學(xué)深刻熟悉國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要敘述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的進展，使同學(xué)從學(xué)習(xí)中熟悉秦漢對后世的影響。第四單元敘述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學(xué)進行思想教育及對歷史大事、人物的評價、自主學(xué)習(xí)力量的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育同學(xué)識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七班級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施

1.夯實基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七班級下冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、基本狀況分析

1同學(xué)狀況分析

七班級歷史下冊期考成果平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)歷史不感愛好，沒有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個單元“富強與開放的社會”，教科書內(nèi)容的支配和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“富強”與“開放”?！案粡姟迸c“開放”，是反映一個樂觀向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對應(yīng)的學(xué)問點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要同學(xué)明白唐朝為何“富強”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大水道的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的進展?fàn)顩r，為同學(xué)更好地理解唐朝的富強與開放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會綻開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個組成部分，人教版七班級下冊教科書特意支配了一整節(jié)課來敘述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對同學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)問很有關(guān)心。例如，對本課內(nèi)容的探討，能夠關(guān)心同學(xué)深化了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代。

為了突出主題“富強與開放”，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)夫起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)夫戰(zhàn)斗等傳統(tǒng)教材常常寫到的內(nèi)容，較少涉及。

其次個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展”，實際涉及“民族關(guān)系的進展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“富強”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的進展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的挨次，實行了先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的消失及民族大融合的進展?fàn)顩r。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的規(guī)律性，又為教學(xué)供應(yīng)了便利。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇4

一、教材分析

新課標(biāo)教材七班級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，力量培育和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐力量。本學(xué)年連續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。

二、教學(xué)目標(biāo)

實施素養(yǎng)教育主渠道在課堂，實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點：

1、注意同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的培育。

2、老師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué)。

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培育同學(xué)從正反兩方面來看問題的力量。

4、教育同學(xué)理解記憶學(xué)問點。切忌死記硬背。

5、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)受、感受和體驗。

教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了同學(xué)肯定的思索空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴高校生的學(xué)問面，形容視野，進展同學(xué)的智力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓同學(xué)分組爭論，人人參加觀看、猜想、驗證，推理與溝通等教學(xué)活動。

同時，在課堂教學(xué)中提倡師生公平，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進同學(xué)去主動涉獵學(xué)問，獨立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，肯定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

三、教學(xué)重點、難點

重點：富強與開放的社會；民族關(guān)系的進展，統(tǒng)一。

難點：我國的民族關(guān)系是如何進展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

四、教學(xué)方法與措施

1、仔細討論課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注意課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。以同學(xué)為本，調(diào)動同學(xué)的主動性和制造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)制造條件。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確?????性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，進展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量。

4、要求同學(xué)注意教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面把握同一時代歷史進展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史進展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的力量，以利于把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

5、從同學(xué)的實際動身，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思索題，開啟同學(xué)的思維火花，使同學(xué)能主動學(xué)習(xí)、參加教學(xué)。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇5

新的一年到來，在新的學(xué)期里，我們歷史老師將連續(xù)努力，以學(xué)校的工作方針為指導(dǎo)，踏實敬業(yè)，潛心教學(xué)，連續(xù)推動課程改革，大膽嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，讓同學(xué)主動學(xué)，充分發(fā)揮其主體作用，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)結(jié)合上學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下。

一.學(xué)情分析

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對中國古代史已經(jīng)有所了解，對學(xué)習(xí)歷史的方法也基本熟識，基本把握了歷史人物、歷史大事的學(xué)習(xí)技巧。對人類歷史的進展也產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好，是他們頭疼的是歷史時間的記憶和把握，這個需要引導(dǎo)和理解記憶，這只是時間的問題，本學(xué)期我們將連續(xù)引導(dǎo)他們走進歷史，愛上歷史。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)進一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及進展趨勢，熟悉歷史進展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特殊注意同學(xué)力量的培育。留意培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)力量;解讀、推斷和運用歷史材料的力量;進展同學(xué)的歷史思維力量;培育同學(xué)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的力量。

3、對同學(xué)進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育同學(xué)繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會進展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成果。

三.教材分析

本學(xué)期課程一共包括三個單元：

第一個單元"富強與開放的社會'。教科書內(nèi)容的支配和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的"富強'與"開放'。"富強'與"開放'，是反映一個樂觀向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。為了突出主題"富強與開放'，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)夫起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)夫戰(zhàn)斗等傳統(tǒng)教材常常寫到的內(nèi)容，較少涉及。

其次個單元"經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展'。實際涉及"民族關(guān)系的進展'和"經(jīng)濟重心的南移'兩個主題。它們不像第一單元的"富強'與"開放'那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里"民族關(guān)系的進展'，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對"經(jīng)濟重心的南移'有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與"經(jīng)濟重心的南移'之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的挨次，實行了先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的消失及民族大融合的進展?fàn)顩r。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的規(guī)律性，又為教學(xué)供應(yīng)了便利。

第三單元"統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機'本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的沖突與沖突;在列舉經(jīng)濟進展成就的時候，沒有忽視"閉關(guān)鎖國'給中國社會帶來的隱憂。這種設(shè)計，與課標(biāo)主題中"社會的危機'相呼應(yīng)，也為同學(xué)學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四.教學(xué)任務(wù)和要求

七班級歷史教學(xué)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的力量。

五.詳細措施

第一、仔細備好課，在備課中真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。

其次、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)，1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確?????，2、以"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)'的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與共性進展統(tǒng)一。

第三、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性;使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、動腦筋、小爭論，歷史故事會、歷史劇，通過這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時發(fā)覺不足，準(zhǔn)時總結(jié)。

第四、樂觀開展歷史活動課，鼓舞同學(xué)參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)學(xué)有所得。加強培育同學(xué)制造精神實踐力量。

第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

著眼于同學(xué)的進展，注意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同抱負(fù)，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大抱負(fù)，肩負(fù)起時代給予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培育同學(xué)運用學(xué)問分析解決問題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)的力量，提高同學(xué)的各方面素養(yǎng)。

三、同學(xué)基本狀況分析：

初一班級同學(xué)處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“歷史小故事”，梳理基本線索。書中還設(shè)計了一些探究習(xí)題以及“自由閱讀卡”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一，增長歷史學(xué)問。

五、教學(xué)措施：

1、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透

在把握教材時，老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使同學(xué)能在多學(xué)科的背景下把握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

提倡真正立足于同學(xué)進展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給同學(xué)理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富同學(xué)閱歷系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使同學(xué)獲得樂觀的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求進展”的教學(xué)，有效地促進同學(xué)的進展。

3、突出力量目標(biāo)的主導(dǎo)

即強調(diào)同學(xué)思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以公平、理解、信任的態(tài)度，制造融洽的教學(xué)環(huán)境，給同學(xué)足夠的空間，促使同學(xué)主動地參加教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞力量目標(biāo)的實現(xiàn)，努力探討用力量目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把學(xué)問、力量和人格培育有機結(jié)合起來。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇7

本學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉壍臍v史教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。學(xué)期開頭以來，我仔細制定了各類和教學(xué)有關(guān)的方案，仔細討論教學(xué)理論、仔細鉆研教材，細心備課，樂觀參與各類教研活動，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu);在工作中，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，把課堂真正的還給同學(xué)，仔細貫徹我們學(xué)校的“一主二元六步”教學(xué)模式，不斷地完善自己的課堂，取得了肯定的成效。同時也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、同學(xué)狀況：剛進入七班級，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學(xué)科，從內(nèi)容到學(xué)習(xí)方法都不是熟識的。因此上在開學(xué)初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，做到心中有數(shù)，為以后的上課打下了堅實的基礎(chǔ)，這一做法在我的教學(xué)實踐中得到了有利的驗證。

二、嚴(yán)格遵循“五項教學(xué)常規(guī)”。1、急躁地學(xué)習(xí)《學(xué)校歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細鉆研教材，對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前預(yù)備，仔細備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并參閱了大量的歷史方面的書籍，比如《歷史學(xué)問成語故事》

從書、《學(xué)校歷史老師學(xué)問手冊》、《初一歷史教案》、《學(xué)校歷史教學(xué)》等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真的看一遍，過濾出與學(xué)問點比較貼近又能結(jié)合實際引起同學(xué)愛好的內(nèi)容細心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又布滿樂趣。2、通過多種方式了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度結(jié)合我們學(xué)校課改，仔細編寫導(dǎo)學(xué)案,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。我在教學(xué)方法的采納上,不千篇一律,依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容敏捷采納不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時我采納了豐富多彩的形式，優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法，如分析法、爭論法，自學(xué)、閱讀探究等方式，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、錄音等多樣形式。使同學(xué)有自己動腦、動口、動手的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)對歷史的愛好，課堂上少講多活動，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，分層次，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。5、細致批改同學(xué)的周記和導(dǎo)學(xué)案，針對同學(xué)不同的心里和特點賜予不同的評語，使同學(xué)作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)學(xué)問，更成為了和同學(xué)溝通的橋梁。正確引導(dǎo)學(xué)

生，急躁解答同學(xué)遇到的問題，取得了同學(xué)的信任，成為同學(xué)的良師益友。6、做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我緊緊抓住同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開頭，從贊美著手，同學(xué)都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。我一再強調(diào)同學(xué)實踐力量的提高,常常布置一些實踐作業(yè),讓同學(xué)多觀看發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的學(xué)問去解決問題,思索問題,從而極大的提高了同學(xué)理論聯(lián)系實際的力量。

三、樂觀參加學(xué)校組織的教研活動，博采眾長，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但常常聽同科組老師講課,和同科組老師溝通教學(xué)閱歷,而且還常常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。樂觀參與歷史教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，本學(xué)期聽課達15節(jié)。

四、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，采納“小組積分制”，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在積分制實行過程中，留意分層，對成果較差的同學(xué)減低問題難度，增加其自信念。通過本學(xué)期的實踐證明該制度實行后課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中下游的同學(xué)樂觀性提高了，而且漸漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;一部分成果不好甚至很淘氣的同學(xué)，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，漸漸的就有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題，有些同學(xué)為了多加分在舉手答題時就會過于樂觀從而影響課堂紀(jì)律，我就趁此機會對他們進行了思想教育，不斷改進、完善積分制，如全班表現(xiàn)得樂觀合作就全班加分，增進他們的團隊合作精神。

六、培育多種愛好愛好。到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液，為讓自己學(xué)問水平不斷的提高,我不滿意于自己現(xiàn)在的學(xué)問水平,利用時間自學(xué),不斷地更新和補充自己的專業(yè)學(xué)問.

七、教學(xué)完成狀況：1、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期全部課程的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史大事，評析了重要歷史人物，使同學(xué)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)把握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。2、通過本學(xué)期的教學(xué)對同學(xué)進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)同學(xué)愛國熱忱和民族驕傲感;教會同學(xué)客觀分析評價歷史人物，例如：秦始皇、曹操等人物。提高了同學(xué)綜合分析事物的力量;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，提高了同學(xué)思想覺悟。3、只要努力就會有收獲，在期末考時我任教的班級取得了很好的成果。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，堅韌拼搏，爭取做一名有特色的老師。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇8

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實施教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下：

一、關(guān)于對教材地位的熟悉和課時的支配

本冊教材承繼了上冊中國古代史的進展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。

二、關(guān)于教材學(xué)問體系及重點部分的分析

（一）富強與開放的社會（隋唐兩代）

⑴隋唐科舉制；

⑵“貞觀之治”與唐太宗；

⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天；

⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的進展；

⑸唐代中外文化溝通。

（二）經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的進展（宋元兩代）

⑴宋代經(jīng)濟重心的南移；

⑵宋代社會生活；

⑶遼、宋、西夏、金的并立；

⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）

⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施；

⑵鄭和下西洋；

⑶戚繼光抗倭；

⑷清加強邊疆地區(qū)的管轄；

⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。

三、認(rèn)知力量及情感、教學(xué)目標(biāo)的培育

⑴通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道中國古代的重要歷史人物、歷史大事和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史進展的基本線索。

⑵通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計算歷史年月、描述歷史大事、初步了解同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。

⑶通過學(xué)習(xí)，增加學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感，樹立民族自尊心和自信念，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感。

四、教學(xué)對策與措施

1、針對同學(xué)普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。

2、針對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不夠深厚的狀況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫競賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深化開展，不斷促進同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。

3、針對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度，強化復(fù)習(xí)頻率。

4、針對同學(xué)口頭語言表達力量較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。

5、發(fā)覺愛學(xué)歷史的同學(xué)，準(zhǔn)時吸納到“歷史愛好小組”進行更高、更深、更廣的素養(yǎng)訓(xùn)練。為將來歷史才能的進展提高打好基礎(chǔ)。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇9

通過這段學(xué)期的學(xué)習(xí)，我盼望我在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，我也信任有耕耘總會有收獲!從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，使教學(xué)工作更有方案，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教學(xué)方案

在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)方案特別重要，一個具體的工作方案時整個教學(xué)工作井然有序。對于歷史學(xué)科來說學(xué)校階段的歷史主要就是一些記憶性的學(xué)問，那么有了具體的教學(xué)方案除了可以關(guān)心老師支配好時間以外，還可以讓同學(xué)更好的把握時間去準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)。

二、仔細備課

備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟識教材，了解同學(xué)的實際狀況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網(wǎng)上的資源，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

在備課的過程中要仔細的做好導(dǎo)學(xué)案，依據(jù)教材和同學(xué)的實際，把導(dǎo)學(xué)案的每一個環(huán)節(jié)都做好。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我是在下半學(xué)期的時候才開頭用導(dǎo)學(xué)案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的同學(xué)不做了;有的同學(xué)做不完了;有的同學(xué)做的不仔細了等等問題的存在，那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中，要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求，提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果，真正的發(fā)揮它的作用。

三、教學(xué)技能

在教學(xué)方法上虛心請教有閱歷的老師，多聽一些有閱歷老師的課，多和王校長等一些教學(xué)專家溝通一下，虛心向他們請教。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我最大的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滿堂灌，導(dǎo)致個別同學(xué)上課不集中，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果并不好，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法，上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初一五個班的歷史教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際和同學(xué)的實際狀況，有方案，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更進一步。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七班級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、注意討論教材。對每一篇課文在上課前都作了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，同學(xué)愛聽。

二、仔細備課。不光是備教材，更是注意備同學(xué)。作為年輕老師，又是第一年教歷史，更應(yīng)在備課上下功夫。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，體現(xiàn)新課標(biāo)中以同學(xué)為主體的精神。

三、加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師不光要以同學(xué)為主體，還要敬重同學(xué)，與同學(xué)進行公平的溝通對話。

四、樂觀推動素養(yǎng)教育。在教學(xué)中，我預(yù)備了三堂課請基他同學(xué)科的老師來聽評課，學(xué)到了許多歷史教學(xué)方面的閱歷，受益匪淺。

由于，從地理教學(xué)改為歷史教學(xué)，在歷史學(xué)問上和教學(xué)方法上存在著諸多問題。

一、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒聽懂本課內(nèi)容，也對同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史大事一講就一發(fā)不行整理，雖然同學(xué)愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也未能體現(xiàn)出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對于本課的內(nèi)容也印象不深。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能吸取閱歷教訓(xùn)在今后的教學(xué)工作中有所進步?？傊?，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟許多。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇11

本學(xué)期我將以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量，制定如下教學(xué)方案。

一、教材分析

本教材立足于全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是老師的教本，更是同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)本，注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐力量，注意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學(xué)問的延長，并留意使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高同學(xué)的自身力量。

二、同學(xué)狀況分析

初一同學(xué)剛從學(xué)校升入學(xué)校，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠樂觀。因此要培育同學(xué)的閱讀愛好，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

三、詳細思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對"學(xué)困生'既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，同學(xué)學(xué)得好，以確保考試取得圓滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細制定復(fù)習(xí)方案，細心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時補救。

四、教學(xué)措施

1、以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心，注意同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程和方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、鼓舞同學(xué)通過獨立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注意拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

4、仔細貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)學(xué)問培育各種力量的同時，加強思想教育。

5、采納多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，大膽地進行改革，探究和制造，進行多媒體教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

6、要考慮到同學(xué)的年齡特點和心理特征，從同學(xué)的認(rèn)知水平動身，鼓舞同學(xué)樂觀地參加歷史教學(xué)活動。

7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓同學(xué)的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史

8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采納探究式、啟發(fā)式和爭論式等各種成分發(fā)揮同學(xué)主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體幫助教學(xué)，特殊是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。

9、多角度觀看把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，以準(zhǔn)時進行輔導(dǎo)。

五、改進措施

1、對學(xué)習(xí)力量較強的同學(xué)，要在教高的水平層次上培育同學(xué)的思維品質(zhì)，關(guān)心他們總結(jié)勝利的學(xué)習(xí)閱歷，在評價中進一步提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)有針對性的實行補救措施，還可以實際一些比較簡單的活動使同學(xué)從中體驗勝利的喜悅。

2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓同學(xué)體會感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進行思想品德教育

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對同學(xué)進行喜愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培育同學(xué)探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和相互合的集體主義精神。

六、教學(xué)進度

初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源2周

其次單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革3周

第三單元：統(tǒng)一國家的建立4周

第四單元：政權(quán)分立與民族融合4周

復(fù)習(xí)

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇12

歷史老師要著眼于同學(xué)的進展，注意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

一、指導(dǎo)思想：

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、完成七班級上冊所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、詳細思路：

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對"學(xué)困生'既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，同學(xué)學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細制定復(fù)習(xí)方案，細心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學(xué)的審題、解題的力量及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老老師學(xué)習(xí)，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時補救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求：

七班級歷史教學(xué)，要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟悉活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培育同學(xué)的歷史思維力量，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的力量。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

2、連續(xù)深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的過程中，加強對同學(xué)思想的教育和力量培育，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出同學(xué)的主體地位。

樹立全面進展，主動進展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞同學(xué)主動探求新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的表達力量，分析綜合，比較、概括問題的力量。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進度：

教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問、力量培育和思想教育三項教育目標(biāo)，以歷史進展的線索、重大大事和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學(xué)期共二十周，第十八周進行廣州市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占四個課時。

詳細支配如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復(fù)習(xí)共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個課時

第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個課時

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

以上教學(xué)方案，肯定仔細履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺階。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇13

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文共性鮮亮、異彩紛呈。克服了注意教法輕視學(xué)法的弊病。留意了同學(xué)活動的多樣性，使課堂教同學(xué)動、活潑、饒好玩味。教材第一單元主要敘述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使同學(xué)統(tǒng)分熟悉了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。其次單元主要敘述奴隸制社會的產(chǎn)生進展和衰亡及社會的變革，使同學(xué)深刻熟悉國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要敘述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的進展，使同學(xué)從學(xué)習(xí)中熟悉秦漢對后世的影響。第四單元敘述了政權(quán)的分立和民族的融合。

教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學(xué)進行思想教育及對歷史大事、人物的評價、自主學(xué)習(xí)力量的培育。

任務(wù)目標(biāo)

增加同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育同學(xué)識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七班級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

主要教學(xué)措施：

1。夯實基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。

2。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。3注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行幫助性教學(xué)。

4。加強對個別同學(xué)的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，準(zhǔn)時查漏補缺。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時發(fā)覺不足，準(zhǔn)時總結(jié)。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇14

一、教材分析

新課標(biāo)教材七班級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問，力量培育和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐力量。本學(xué)年連續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時。

二、教學(xué)目標(biāo)

實施素養(yǎng)教育主渠道在課堂，實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在老師。因此我方案做到以下幾點：

1、注意同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力量的培育。

2、老師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進評估教學(xué)。

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價，培育同學(xué)從正反兩方面來看問題的力量。

4、教育同學(xué)理解記憶學(xué)問點。切忌死記硬背。

5、關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)受、感受和體驗。

教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了同學(xué)肯定的思索空間，讓同學(xué)更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴高校生的學(xué)問面，形容視野，進展同學(xué)的智力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時要充分利用教材，同時讓同學(xué)分組爭論，人人參加觀看、猜想、驗證，推理與溝通等教學(xué)活動。

同時，在課堂教學(xué)中提倡師生公平，民主的人際關(guān)系，應(yīng)敬重同學(xué)的差異，崇尚共性和主體性，鼓舞探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，同學(xué)發(fā)覺問題，提出問題，這給老師提出更高要求，同學(xué)在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進同學(xué)去主動涉獵學(xué)問，獨立思索問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，肯定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，留意師生雙方交往、互動、共享彼此的思索，見解學(xué)問，溝通彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

三、教學(xué)重點、難點

重點：富強與開放的社會；民族關(guān)系的進展，統(tǒng)一。

難點：我國的民族關(guān)系是如何進展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

四、教學(xué)方法與措施

1、仔細討論課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注意課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。以同學(xué)為本，調(diào)動同學(xué)的主動性和制造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)制造條件。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確?????性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，進展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量。

4、要求同學(xué)注意教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面把握同一時代歷史進展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史進展的基本線索。從這兩個方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的力量，以利于把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

5、從同學(xué)的實際動身，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思索題，開啟同學(xué)的思維火花，使同學(xué)能主動學(xué)習(xí)、參加教學(xué)。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇15

為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實際狀況，特制定本教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為主，加強常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實深化七班級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況

（一）同學(xué)狀況分析

七班級同學(xué)剛從從學(xué)校升入學(xué)校，表現(xiàn)為：奇怪???、好動、上進心強、學(xué)習(xí)的樂觀性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別同學(xué)不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多同學(xué)不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分同學(xué)上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有同學(xué)回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又不足，故要達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始班級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范同學(xué)的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個課件，準(zhǔn)時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

（二）教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文共性鮮亮、異彩紛呈。克服了注意教法輕視學(xué)法的弊病。留意了同學(xué)活動的多樣性，使課堂教同學(xué)動、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要敘述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使同學(xué)統(tǒng)分熟悉了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感。其次單元主要敘述奴隸制社會的產(chǎn)生進展和衰亡及社會的變革，使同學(xué)深刻熟悉國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要敘述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的進展，使同學(xué)從學(xué)習(xí)中熟悉秦漢對后世的影響。第四單元敘述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學(xué)進行思想教育及對歷史大事、人物的評價、自主學(xué)習(xí)力量的培育。

三、任務(wù)目標(biāo)

增加同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育同學(xué)識圖、讀史料的分析力量，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七班級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1、夯實基礎(chǔ)，培育同學(xué)力量。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七班級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史進展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必需夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自己來探究歷史進展規(guī)律，從而培育同學(xué)的力量。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

3、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。樂觀運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行幫助性教學(xué)。

4、加強對個別同學(xué)的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，準(zhǔn)時查漏補缺。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

5、使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時發(fā)覺不足，準(zhǔn)時總結(jié)。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇16

本學(xué)期，初一歷史備課組圍繞學(xué)校教研工作的指導(dǎo)思想："以改革求進展，以質(zhì)量求生存，以服務(wù)求信譽，以特色創(chuàng)品牌'，協(xié)作學(xué)校教科研工作歷史教研組工作，時時更新全備課組老師的教育觀念、教學(xué)理念，不斷提高教科研水平，提高備課、上課質(zhì)量，豐富同學(xué)的歷史學(xué)問，拓展同學(xué)視野，提高同學(xué)的文化品位和人文素養(yǎng)，利用歷史俱樂部把課堂延長、拓展到課外，結(jié)合豐富的網(wǎng)上資料，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的力量。

目標(biāo)任務(wù)：

以爭創(chuàng)"省十佳學(xué)校'為總目標(biāo)，恰當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合老師自身特點，搞好集體備課(做到定點定時)，發(fā)揮集體才智，共享教學(xué)資源，揚長避短，形成自身鮮亮的教學(xué)特色為詳細目標(biāo)。高質(zhì)量備課、上課，向45分鐘要質(zhì)量，指導(dǎo)同學(xué)的自學(xué)力量、閱讀力量、表達力量、搜集、整合資料的力量等，從而達到集體過關(guān)。

主要措施：

1、理論學(xué)習(xí)：讀教育教學(xué)理論、與本學(xué)科有關(guān)的教育書籍、報刊雜志，準(zhǔn)時了解史學(xué)討論的新動向、新成果，以備教學(xué)之用。又由于歷史學(xué)科涉及面廣，諸如天文、地理、考古、文學(xué)、哲學(xué)、宗教、科技等，老師要有所了解，以充實課堂教學(xué)。有條件的學(xué)習(xí)不同版本的教材以及了解與本年及相關(guān)的高中教材部分，博采眾長，課堂上游刃有余。實行自學(xué)為主和備課組、教研組集體學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進行，定期溝通讀書心得，做到資源共享，并把教育教學(xué)理論應(yīng)用的實際的教學(xué)工作。

2、結(jié)合學(xué)校開展的"同學(xué)學(xué)習(xí)活動規(guī)范化'活動月，進一步探究規(guī)范歷史課上同學(xué)的上課行為，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、樂觀組織本組老師，按時接受學(xué)校教務(wù)處、教研組組織的各項培訓(xùn)，準(zhǔn)時完成教研組安排的任務(wù)，不斷提高自己，人人創(chuàng)優(yōu)。

4、結(jié)合學(xué)校開展的"老師教學(xué)常規(guī)活動月'活動，組織本組老師學(xué)"課標(biāo)'、習(xí)教材，加深對課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟，提高對教材的把握與駕馭力量;將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;在備課、設(shè)計教學(xué)、駕馭課堂力量、語言表達、板書設(shè)計、教學(xué)反思和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段等方面注意學(xué)習(xí)積累并加以實踐，進一步規(guī)范自己的常規(guī)材料，制定細致可行的備課、上課方案，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5、常常本教研組、備課組老師的課，包括跨學(xué)科聽課(評課);樂觀預(yù)備參與學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評比，并力爭在學(xué)校組織課堂教學(xué)達標(biāo)中人人創(chuàng)優(yōu)。

6、結(jié)合對老師進行信息技術(shù)教育培訓(xùn)，本組每位老師執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，制作一個優(yōu)秀教學(xué)課件，寫一個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，以初一備課組為單位，建立歷史習(xí)題、試題庫、教案庫以及課件庫，做到資源共享。

7.活動課：活動是歷史學(xué)科課堂教育和教學(xué)的延長和補充,對豐富歷史教學(xué)能起到意想不到的作用，為此組織好初一班級的俱樂部，并做好總結(jié)和成果展現(xiàn)，爭當(dāng)優(yōu)秀俱樂部。

8、課題：力爭結(jié)合教學(xué)實際，解決教學(xué)中的問題，如《整合多種資源與同學(xué)的創(chuàng)新力量培育的討論》、《引導(dǎo)同學(xué)有效的探究與提高課堂效率》先擔(dān)當(dāng)校級課題，提高教科研水平。并做好積累、總結(jié)，寫出教科研論文。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇17

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言力量、教學(xué)力量;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的力量，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析力量。

二、同學(xué)狀況分析

七班級同學(xué)總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠樂觀。

三、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期七班級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和進展，共24課。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學(xué)進行思想教育及對歷史大事、人物的評價。

四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確?????。2、以"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)'的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與共性進展統(tǒng)一。

其次、使同學(xué)主動叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小爭論，故事會，通過這些活動開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，同時也使同學(xué)主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時發(fā)覺不足，準(zhǔn)時總結(jié)。

第三、樂觀開展歷史活動課，鼓舞學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量。加強培育同學(xué)制造精神實踐力量。

第四、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議相互促進，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)進度

這套課本由文化課和活動課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。文化課每課教學(xué)一課時，活動課的時間可適當(dāng)增加。

七班級歷史教學(xué)個人工作方案篇18

一、指導(dǎo)思想

著眼于同學(xué)的進展，注意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，提倡老師探究新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。進一步認(rèn)清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同抱負(fù)，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大抱負(fù)，肩負(fù)起時代給予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進一步培育同學(xué)運用學(xué)問分析解決問題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和自主學(xué)習(xí)的力量，提高同學(xué)的各方面素養(yǎng)。

三、同學(xué)基本狀況分析：

初一班級同學(xué)處在長身體、長學(xué)問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正

學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了"歷史小故事'，梳理基本線索。書中還設(shè)計了一些探究習(xí)題以及"自由閱讀卡'等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一，增長歷史學(xué)問。

五、