小初高學習小初高學習小初高學習五年級品德與社會上冊教案（山東人民出版社）第二課：科技推動社會發(fā)展主題目標：了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出杰出的貢獻。知道三次技術革命，了解科學家的事跡，學習科學家的精神，激發(fā)學科學愛科學的熱情。認識科學技術正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進一步推進社會的發(fā)展改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。本主題活動由“中國古代的四大發(fā)明”“三次技術革命”和“科技的今天和明天”三部分內容組成。難點是“科技的今天和明天”課前準備：師生課前利用各種手段共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料課時中國古代的四大發(fā)明一、談話導入，分組研究師：科技推動著社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起小初高學習小初高學習小初高學習小初高學習來看一看。師：在漫漫歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明,為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻，課前同學們都做了調查，通過調查你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細地來了解一下我們中國古代的四大發(fā)明吧！請同學們根據(jù)自己的愛好與研究，自由組合成造紙術、火藥、印刷術、指南針四個小組，然后在小組內交流、展示研究情況，并對個人的研究進行綜合，確定班內介紹的內容。二、合作交流，共同提高在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。2、請各小組推選兩名代表上臺介紹本組的研究結果。請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了……。在小組交流的過程中，教師加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。師結合資料庫中的內容講講科技給我們生活帶來的變化。設想一下：如果生活中沒有該項發(fā)明，我們的生活會怎樣？說出自己的感受。三、活動總結，升華體驗小結：四大發(fā)明為我們的生活以及社會的發(fā)展帶來了如此大的進步，加快了人類文明的進程，我們作為一個中國人更應當為此而自豪。希望同學們也能從小學科學，愛科學，用科技造福人類。四、課后延伸行動起來用我們智慧的大腦，靈巧的雙手，做生活的有心人，進行創(chuàng)造與發(fā)明，爭取為人類的文明發(fā)展寫下精彩的一頁！第二課時三次技術革命教學目標：?培養(yǎng)學生用不同的方式解決問題的能力。?知道三次技術革命，了解科學家的事跡，學習科學家的精神，激發(fā)學科學、愛科學的熱情。使學生認識到每一次技術革命都大大推動了世界文明的進程，感受科技與社會發(fā)展的密切關系。課前準備?學生課前分成四個小組，分別搜集有關三次技術革命的資料，科學家的故事等。?學生每人制作一張名人名言卡片。教師準備三次技術革命的競賽題目。教學過程一、激情導入同學們，課前大家都預習了教材，并分頭查閱了大量的資料。今天我們就采取小組競爭的形式來加強學習，看哪個小組表現(xiàn)得最優(yōu)秀，現(xiàn)在我宣布競賽開始。二、過程角逐：必答題每隊派一名代表抽簽回答三道問題，答對加十分，答錯不扣分。搶答題。本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對者每隊加十分。答錯不扣分繼續(xù)再搶答?？伎寄?。每隊出兩道題考抽中的一隊，答對者加分，答錯減五分。科學家的故事。師：每一次的技術革命都大大推動了世界文明的進程，而三次技術革命都離不開科學家們的勞動創(chuàng)造，每一項發(fā)明都包含著他們的百折不撓、飽嘗艱辛的歷程，咱們比比看，哪隊講的故事最能打動我們。各隊派代表上臺講述一個科學家的故事。其他的參賽隊當好評委，互相評議，排出名次，并按照名次進行加分。聽了這些科學家們的故事你受到了什么啟示？三、評比頒獎，互贈名言師：同學們，通過今天的交流，我們都對三次技術革命有了深入的了解，也使我們深刻的認識到社會的發(fā)展離不開科技，希望同學們能夠從科學家們的故事中受到一些啟示，用科技知識來武裝自己，最后請同學們把自己制作的名言卡片相互贈送，愿同學們能伴著這些智慧的話語成長為一名出色的科學家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術革命！第三課時科技的今天和明天教學目標：認識科學技術正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進一步推進社會的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會更美好。課前準備?學生搜集最近幾年的航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及圖片資料。?教師搜集航天、交通、通訊、生物工程等方面的信息及錄像資料?；顒舆^程一、錄像導入，小組交流。?出示中央電視臺天氣預報衛(wèi)星云圖、電視衛(wèi)星頻道、神舟六號飛船等資料?看到這些畫面，你有什么感受？?你還搜集了哪些尖端的科學技術資料。請同學們分類在小組內交流一下。?各小組推選出幾名同學分別從航天、交通、通訊、生物工程等方面進行介紹。其他小組可進行補充。說一說這些科學技術為我們的生活帶來了哪些便利？二、暢想未我們的生活在高科技的推動下日新月異，在不久的將來，我們的社會及我們的生活將會發(fā)生翻天覆地的變化，下面請根據(jù)你們搜集到的資料，展開你們想象的翅膀，從衣、食、住、行等方面設計一下你的未來生活吧！學生根據(jù)自己的想象進行描繪，展示自己想象的未來世界。三、綜合自身、激勵教育剛才我們描繪、展示的未來世界真是太奇妙了，我們要想早日進入這奇妙、美好的未來世界，需要我們去做些什么呢？四、課外延伸請將你們搜集的資料進行整理，舉辦一次科普展覽，向你身邊的人介紹我們的最新科技動態(tài)，做一名出色的科普宣傳員。第三課：鋒利的雙刃劍主題目標：知道科學技術是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，趨利避害。學會從不同的角度觀察、認識和分析客觀事物，辯證地看待事物。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。通過辯論會學習一些辯論技巧。本主題包括兩部分：一是科技的雙刃;二是趨利避害教學重點：讓學生明白人類在科學技術的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度為人類服務。課時：科技的雙刃課前準備：學生通過多種途徑搜集科技雙刃的事例?；顒幽繕?幫助學生懂得科學技術是“雙刃劍”的含義，初步了解科學技術發(fā)展給人類帶來的正負面影響；?初步了解什么是科學的道德觀，懂得科學技術必須為人類造福的道理；幫助學生樹立崇尚科學精神和科學態(tài)度。?會從不同的角度觀察、認識和分析客觀事物，辯證的看待事物。?培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力?；顒又攸c?讓學生明白人類在為科學技術的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。?明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務?；顒舆^程活動一：激情導入。出示核電與普通電廠的效能對照表，說一下核能的優(yōu)點出示廣島核爆歷史圖片及資料，讓學生說一下核彈的危害。除此之外，你還知道那些最前沿的科技發(fā)明？這一環(huán)節(jié)的目的是使學生深刻的感受的科技給人們的生產與生活所帶來的好處，對社會進步發(fā)展發(fā)揮的推動作用。?說一說：你們還知道哪些最新的科技發(fā)明？活動二：交流資料，初步感知。?學生講述克隆羊多利的故事。?分小組交流搜集的其他一些有關克隆技術的資料。?播放光盤《什么是克隆》?；顒尤焊惺芸萍冀o人類帶來的好處。?談一談克隆技術在生活中的應用。?說說自己的見解。?教師啟發(fā)：同學們，你希望克隆什么東西？為什么？?播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》、資料《克隆的益處》等，讓學生感受科技給人們所帶來的益處。活動四：了解科技給人類帶來的壞處。師：科技進步不停的推動我們的生活質量向高層次邁進，但隨著高科技的發(fā)展，科學技術在推動社會發(fā)展的同時也在扮演著另一個角色。大家說說看，它還在扮演什么角色？?小組內交流科技給人類帶來的害處。?播放關于美國一名醫(yī)生決定開始克隆人試驗的新聞。?學生談自己的見解應該如何看待科學技術？?把知道的“科技雙刃”的事例填寫在“我的記錄”中?；顒游澹和卣寡由?。?教師展示圖片《白色垃圾》、《廢氣排放》、《原油泄漏》等。?閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎》。?學生談感受。?教師總結。教師總結：科學技術已經取得了驚人的進步，方便了我們的生活。但也在嚴重的破壞環(huán)境，危害人們的生命。它仿佛是一把鋒利的雙刃劍，既可用來開山劈路，又可傷及人類自己。我們必須正確的使用它，才能使其趨利避害，為我所用。第二課時趨利避害活動目標?知道科學技術是一把鋒利的雙刃劍，樹立科技為人類造福的信念，使其趨利避害。?會從不同的角度觀察、認識和分析客觀事物，辯證的看待事物。?崇尚科學精神和科學態(tài)度。?開好辯論會，學會一些辯論技巧。活動重點讓學生明白人類在為科學技術的進步歡欣鼓舞時，也付出了沉重的代價。明白現(xiàn)實生活中如何趨利避害，使高科技最大限度的為人類服務?；顒訙蕚?搜集有關核武器的有關歷史事件或圖片。?搜集有關新科技產品的資料。?了解家庭生活中使用的新科技產品的利與弊?；顒舆^程活動一：展示資料，引發(fā)思考。?教師談話：課前老師請同學們搜集有關的資料，下面我們一起交流一下。?學生交流。?教師引導：同學們搜集了這么多豐富的資料，通過剛才的交流，那你認為核能的開發(fā)是利大于弊，還是避大于利？?學生舉手表決?；顒佣宏U明觀點，據(jù)理力爭。?根據(jù)學生的觀點，分成正反兩組，準備辯論。?進行辯論。確定自己的論點。圍繞自己的論點，收集豐富的有說服力的資料，作為辯論時的論據(jù)。在辯論中，要注意聽，做到攻守兼?zhèn)?；語言要簡練、準確、清晰。辯論時,只能針對對方的觀點和理由進行攻擊，要注意文明禮貌，不能進行人身攻擊。）?教師補充資料《原子彈與核電站》。?教師啟發(fā)引導：通過辯論你明白了什么道理？?學生自由交流?；顒尤荷钊胨伎?，趨利避害。?教師總結過渡：通過剛才的交流，我們深刻認識到，核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類，但核能的正確開發(fā)與利用，同樣能給人們的生活帶來福音。作為一種安全、有效、清潔的新能源，核能的開發(fā)和利用具有十分