中班他患病了全國(guó)幼兒教師專業(yè)風(fēng)范大賽--參賽作品名稱他患病了教課領(lǐng)域禮儀活動(dòng)年紀(jì)段/班中班1、體驗(yàn)患病小伙伴的感覺，初步認(rèn)識(shí)換位思慮?；顒?dòng)目標(biāo)2、學(xué)慣用自己力所能及的、多樣的方式向患病小伙伴表達(dá)自己的關(guān)懷。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程實(shí)錄

3、體驗(yàn)伙伴間互有關(guān)懷、相互幫助的踴躍感情。ppt幼兒用書教材簡(jiǎn)解：上中班后，幼兒的自我意識(shí)有了發(fā)展。我們?yōu)榱俗尯⒆优c社會(huì)生活接軌，培育他們主動(dòng)與他人交朋友的意識(shí)、認(rèn)識(shí)與他人交朋友的方式門路，發(fā)展幼兒的健全人品。本主題環(huán)繞“好朋友”這一話題創(chuàng)建豐富的教育環(huán)境，有效地利用有關(guān)資源，在與環(huán)境的有效互動(dòng)中，指引幼兒多通道感知，多元表達(dá)，培育幼兒懂得主動(dòng)與人交往意識(shí)，試試運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)、關(guān)懷朋友，學(xué)習(xí)如何與人交往。中班幼兒已有必定的交往能力，也有與人交往欲念。但是，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)執(zhí)、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打架現(xiàn)象，引起了我的深思。于是，《他患病了》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖經(jīng)過多媒體課件的展現(xiàn)、游戲“猜朋友”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，指引幼兒初步學(xué)慣用正確的方法辦理朋友間的矛盾。聯(lián)合本班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)狀況，我組織了本次活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：禮儀教育就像清爽的空氣同樣，固然看不見、摸不著，卻能讓人神清氣爽，而此刻禮儀教育需要增強(qiáng)，為此我們依據(jù)中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，聯(lián)合我園教育特點(diǎn)實(shí)見禮儀教育，指引幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。經(jīng)過“胖胖豬患病了”的故事，教育幼兒用自己力所能及的、多樣的方式向患病小伙伴表達(dá)自己的關(guān)懷。生動(dòng)風(fēng)趣的情境表演使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生了濃重的興趣，給幼兒供給了一個(gè)學(xué)習(xí)禮儀的優(yōu)異氣氛。要點(diǎn)在于讓孩子體驗(yàn)伙伴間互有關(guān)懷、相互幫助的踴躍感情。教課過程：一、教師出示小木偶，惹起幼兒聽故事的興趣。教師：這是誰？對(duì)，是小豬，他叫胖胖豬。他呀，今日感冒了，感冒是什么樣子？哪個(gè)小朋友說一說？（請(qǐng)幾位幼兒談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)）教師：胖胖豬感冒了會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一同聽一個(gè)故事《胖胖豬感冒了》。二、教師邊演示木偶邊敘述故事，幼兒初步熟習(xí)故事內(nèi)容。教師敘述故事，幼兒賞識(shí)。教師敘述后發(fā)問簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。教師：是誰患病了？有誰來探望胖胖豬呢?幼兒自由敘述聽到的內(nèi)容。教師以發(fā)問引起幼兒再次聽故事的興趣。教師：胖胖豬的好朋友都是怎么幫助胖胖豬的？我們?cè)賮砜匆豢垂适掳?。三、教師發(fā)問畫面細(xì)節(jié)，幫助幼兒邊看幼兒用書邊理解故事內(nèi)容。教師：胖胖豬患病了，患病后是什么樣子的？教師：是誰先發(fā)現(xiàn)胖胖豬患病的？她內(nèi)心是什么感覺？她是如何幫助胖胖豬的？教師：以后又是誰發(fā)現(xiàn)胖胖豬患病的？他們都是如何幫助胖胖豬的？教師：胖胖豬在朋友的幫助下如何了呢？四、講話活動(dòng)，引出話題“如何關(guān)懷患病的朋友”。教師：你生過病嗎？教師：患病了有什么感覺？教師：患病是否是需要他人的關(guān)懷？教師：假如你有一個(gè)朋友或許親人患病了，你會(huì)怎么做呢？為何？——指引幼兒體驗(yàn)患病小伙伴的心情，理解小伙伴會(huì)和自己患病時(shí)同樣痛苦、愁悶、思念小朋友、希望有人關(guān)懷等。教師：你們想“小伙伴”嗎？我們?nèi)绾尾拍茏屗牢覀兿胨?？朋友患病了，我們能夠怎么關(guān)懷他？能夠?yàn)樗鳇c(diǎn)什么？5、指引幼兒相互議論、溝通，并依據(jù)幼兒的回答，予以必定或指引。如：必定大家想去探望的想法，指引幼兒思慮：假如全部的小朋友都去他家，會(huì)不會(huì)影響他歇息。小結(jié)：小朋友想的方法真好，他必定會(huì)特別快樂。五、拓展延長(zhǎng)：1、折紙飛機(jī)送給小朋友（或許其余小手工）我們是否是也能夠做個(gè)小禮品，等到患病的小朋友來園的時(shí)候送給他（她）。2、表演游戲:二人一組，一人表演身體不適者，另一個(gè)人表演主動(dòng)去關(guān)懷人的小朋友，請(qǐng)小朋友用各樣方式去關(guān)懷。幼兒語言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。跟著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提升，中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大批的生活物件，累積了必定的語言運(yùn)用基礎(chǔ)，而且經(jīng)過親自體驗(yàn)，具備了鑒別少量物與物之音擁有必定的關(guān)系的思想能力。在感情發(fā)展方面，這一年紀(jì)段的幼兒能關(guān)懷他人的感情反響，出現(xiàn)了初步的關(guān)懷、憐憫認(rèn)知活動(dòng)小結(jié)反響，友善、助人、合作行為趨勢(shì)顯然?！端疾×恕愤@個(gè)活動(dòng)是成立在中班年紀(jì)段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很存心義的故事。它經(jīng)過一問一答的方式給予生