第一單元學(xué)習(xí)仿寫【單元目標(biāo)】探究單元課文的寫作特色，提取值得模仿、借鑒的方法。=1\*GB3①以為例仿場景描寫。=2\*GB3②懂得心理描寫的常用方法，并學(xué)會運(yùn)用。=3\*GB3③仿《秋天的懷念》續(xù)寫平凡事件，傳達(dá)真摯情感。參照課文的句段，學(xué)習(xí)仿寫。通過仿寫，體會句子表達(dá)的情感變化?！菊n本題目】【作文題目】在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字?！緦懽髦笇?dǎo)】首先，重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫穿全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。其次，要了解借物抒情類文章一般的行文結(jié)構(gòu)：物——事(人)——情。再次，要理清寫物與抒情的關(guān)系：寫好這類文章，借物是虛，抒情、言志、寄意是實；前者是手段，后者是目的。由于抽象、空泛的情、志、意，只有借具體、淺近的事物來表現(xiàn)，才能變得生動、形象，易于領(lǐng)悟和理解，使讀者樂于閱讀，因此要善于以所寄之“意”的形態(tài)、性質(zhì)、情境等方面的特征，對“物”加以描繪和渲染，從而使“意”的表現(xiàn)自然、恰當(dāng)，水到渠成。另外，對所借之物的具體描繪，在寫出其特征的同時，還應(yīng)當(dāng)融入自己所要表達(dá)的感情。寫物只是手段，抒情才是目的。所以在對所借之物進(jìn)行描寫時，切忌讓事物的描寫游離于抒情之外，要始終將立足點放在抒情上，否則就無法完成借物抒情的最終目的?！炯炎鹘梃b】背影陽光懶懶地打在陽臺上，繩上晾曬的棉被揚(yáng)起了陣陣浮塵的舞蹈，它們歡笑著，擁擠著，緩緩地飄過窗戶，飛到屬于它們的場地，也許是土地上，也許是樹的某片枝葉上……但無論哪里，我都相信陽光下，依舊有一個小小的背影為它而生。我讀朱自清的《背影》，捧一杯香茗，不禁因朱自清筆下蹣跚翻過月臺的老人淚眼婆娑……然后憶起了她。她總是給我一個背影，一個不太好看，佝僂著的背影。一件粗布的深藍(lán)色上衣，向后梳的頭發(fā)，或許是轉(zhuǎn)頭太少，我竟無法描述她的容貌。她照顧我的日常起居，在冬天為我捂一雙襪子，在夏天呢喃著為我扇蚊子，在秋天為我做一盆香噴噴的紅燒肉，在春天她笑著轉(zhuǎn)身給我留下一個背影……她躺在床上，哽咽著說不出話，仿佛死神扼住了她的喉嚨，胸口無規(guī)律劇烈地起伏著，一下又一下，仿佛是對生命的互換。她招我到床前，用她干枯的樹皮般的手撫我的臉，生疼。我不知道是她的手的關(guān)系還是覺得眼前的她是如此的脆弱不堪的關(guān)系，我哭了。她笑著喚我，一遍又一遍，我明白她疼我，在我3歲來到她的懷中的那天起。我竟才發(fā)現(xiàn)她是如此的蒼老，布滿皺紋的臉，黑黝黝的沒有容光，她知道她離死神不遠(yuǎn)了，她又喚我，一遍一遍……然后，用盡全力拔下針頭，別過身子，留給我一個背影——一個養(yǎng)育我，鼓勵我，以生命保護(hù)我的即將消失的背影。春天的花落了，我仿佛又看到一個老人，穿深藍(lán)色的粗布上衣，頭發(fā)向后梳，身后跟著一個小女孩，女孩緊跟著老人，看著老人被時光壓彎的脊梁，心中充滿了感激或不知名的情感。她，我的奶奶，以生命的最后一絲力量留給我一個背影……而這又豈是一個背影而已？【點評】本文仿照朱自清的《背影》一文，運(yùn)用樸實的語言，通過對奶奶對“我”日常的照顧、臨死前與“我”的告別場景的回憶以及奶奶背影的重現(xiàn)，表達(dá)出真摯深沉的祖孫情，也抒發(fā)了小作者對奶奶的深切思念之情?！酒螌懽鳌俊咀魑念}目】《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右?！緦懽髦笇?dǎo)】(1)找出所選片段中使用的修辭手法，分析作者是如何使用這些修辭手法的。(2)想想你要描寫一個怎樣的場景，如何使用這些修辭手法才能收到最好的效果?！炯炎鹘梃b】范文一：雨這雨水匯集在天空的大臉盆中，愈來愈重、愈來愈重，壓得這臉盆“咯吱”作響。一道裂紋在其中延伸，伸出自己的千百條手臂。咔嚓——這千百條閃亮的手臂剎然間撕破了盆沿，這憤怒的水浪傾盆而下，臉盆瞬間被水浪瓦解。

水寨捶打著地面，濺起半米高的花邊。勇士一般，是堅實的拳腳；寶劍一般，是利刃的寒光；繁星一般，是晶瑩的雨珠；崩豆一般，是飛濺的水簾；龍虎一般，是勃勃的生氣。這水，擊碎了百般煩惱；這浪，洗褪了世間污穢。

雨聲漸漸弱了，留下的是片潔凈的光景。范文二：

足球比賽

一踢起來就激動了，有勁了，上癮了！二十幾個整裝待發(fā)，精神抖擻的隊員，如二十幾個被皮鞭抽打著的戰(zhàn)馬，狂奔在你的面前。冰雹一樣，是強(qiáng)勁有力的步伐；狂風(fēng)一樣，是閃電般英勇的進(jìn)球；獵豹一樣，是急速又毫不慌亂的步調(diào)；磐石一樣，是永遠(yuǎn)不離球門的堅定；猛虎一樣，是成功時發(fā)自內(nèi)心喜悅的怒吼。足球場地上，爆出一場多么令人振奮，激昂，熱烈的比賽哇?！俱暯又锌肌俊局锌颊骖}】（山東省2022年中考）閱讀下列材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考，請根據(jù)自身感受或所見所聞，以“愛之心”為題，寫一篇文章，記敘、抒情、議論皆可。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印啡舜饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！队巫右鳌窞榉乐雇但C者盜走野鴨蛋，釣魚的老人守在水塘邊七天，直到孵出的5只小鴨隨鴨媽媽安全游走。——釣魚迷的故事每天只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！稅鄣姆瞰I(xiàn)》要求:（1）除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；（2）不少于600字；（3）不得抄襲，不得套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等信息?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一道命題作文。結(jié)合所給材料，加以分析確定作文的方向，材料一“愛人者，人恒愛之”說明愛是相互的；材料二提到的是母愛，或者范圍再大點可以理解為親情；材料三說的是對自然界中動植物的愛；材料四中是一種對周圍其他人的愛。圍繞這四個方向，可以任意選擇一個，也可以利用片段的形式綜合到一篇文章中。確定中心后，結(jié)合中心選材。這類文章最適合選擇生活中的材料，自己經(jīng)歷的，這樣才有真情實感。重點放在“愛”別人后或被“愛”之后的感受上?！炯炎鹘梃b】愛之心生活就像一道亮麗的彩虹，五光十色，色彩豐富。人們的愛之心就好比是給彩虹顏色的太陽。一句問候，一杯暖茶，就是給別人最溫暖的舉動。我們學(xué)校的校門口，有一位擺攤的老奶奶，賣些包餃、餃子、南瓜餅什么的。晴天還好，一到雨天，那位老奶奶又要照顧鍋中的小吃，又不能讓自己淋濕，別人來買東西總是把那把又大又重的傘夾用脖子和肩膀夾起來，很是辛苦，而且會夾得脖子和肩膀很痛。又一次，我和同學(xué)一起回家。同學(xué)經(jīng)過老奶奶的小攤時，停了下來，要買一個包餃和一個南瓜餅。同學(xué)很是自然地幫老奶奶舉著那把傘，老奶奶很感激地說了聲：“謝謝你啊?！薄安挥弥x。”同學(xué)笑著說。老奶奶也咧開嘴笑了，露出了參差不齊的牙齒。那位老奶奶肯定是暖在心里??！我八歲的時候，有一天放學(xué)，我看見校門口有一位老人在乞討，他的雙腿已經(jīng)斷了，跪在一塊活動板上。我看了看，心中很是憐憫。于是，我將省下的一元早餐錢放在了那位老人活動板上那破敗的一只放錢的口杯里。那位老人一看，忙雙手合十，對我鞠了一個躬。我的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——一位比我年長的長輩竟然向我鞠躬，多么不合乎情理和禮儀??！我慌忙快步走開，眼眶已經(jīng)紅了。我走開后不久，還是忍不住回頭去看那位跪在活動板上的不能自由活動卻已年過六旬的老人。這時，一個衣著妖艷、打扮華貴的女子從那位老人面前經(jīng)過，厭惡地看了老人一眼，加快步子，挎著包過了馬路。還有一些不懂事的小孩們，偷偷指著老人嘻嘻哈哈，指手畫腳。我心里很難受：這些小孩難道不知道愛心是什么？這些小孩難道不懂“關(guān)愛”這個詞是什么意思？還有那位衣著妖艷的婦女，難道不懂“同情”的正確釋義？難道一個伸手的動作，一句關(guān)切的問候都不知道該怎么做？這是在令人氣憤！聽過這樣一個故事：在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導(dǎo)游講述了一個感人而且令人悲傷的故事。故事發(fā)生在地震后的第二天，震后，許多房子都倒塌了，各國來的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。兩天后，他們在廢墟中看到一個令人難以置信的畫面——一位母親，用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她便拼命哭喊：“快點救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”她7歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終無法快速到達(dá)她們身邊。救援人員一邊哭、一邊挖，辛苦的母親則苦撐著、等待著……更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動。救援行動從白天進(jìn)行到深夜，終于，一名高大的救援人員夠著了小女孩，將她拉了出來，但是……她已氣絕多時。母親急切地問：“我的女兒還活著嗎？”以為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。這名救援人員終于