《羚羊木雕》教學設計方案貴州省貴陽市白云民族中學吳清君課題名稱《羚羊木雕》科目語文年級七年級教學時間45分鐘學習者分析1．我校地處偏僻，由于地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，家長文化素養(yǎng)不高，意識淡泊，對孩子的管理、監(jiān)督不到位，加上學習條件跟不上，故學生的基礎知識較低，知識面不廣。2.七年級的孩子剛從小學畢業(yè)進入初中，還沒有養(yǎng)成自覺學習的習慣，對問題的看法較表面，對生活的認知還膚淺。3.初一的孩子開始有了叛逆的思想，于是會與家人發(fā)生一些沖突，這對于理解本文來說就容易多了。4。針對學生的年齡、心理和認知特征，我想利用多媒體強化教學。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1．通過學習本文，珍惜友誼的珍貴。2．引導學生正確看待與家長之間產(chǎn)生的沖突。3．提高學生辨別是非的能力，學會處理事情的能力。二、過程與方法1．通過觀賞、角色朗讀、品味、質(zhì)疑、合作、探究，盡量讓學生談自己的理解和感受。2.讓學生課前利用網(wǎng)絡收集有關友誼的詩句，體會利用現(xiàn)代技術以及課中交流帶來的快樂。3、要求學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，感悟作品的感情內(nèi)涵。3.利用多媒體課件，加強直觀教學效果。三、知識與技能1.掌握插敘的特點和作用。2.理解體會本文的思想內(nèi)涵。3．培養(yǎng)鍛煉學生的朗讀能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、寫作能力和避免和處理沖突的能力。教學重點、難點1.重點：感知課文內(nèi)容和體會作品的感情內(nèi)涵。2.難點：插敘的特點和作用。正確處理事情的能力。教學資源網(wǎng)絡資源和自制課件相結合。教學過程教學活動1一．導入新課1欣賞視頻音樂《朋友》，讓學生從動聽的音樂聲中受到感染，從而創(chuàng)設教學情境。2交流課前收集的有關朋友的古詩句。一方面擴展學生的識記量，另一方面讓學生體驗交流的快樂。教學活動2二．題目解說1．展示圖片，讓學生觀賞一些木雕作品。2．展示有關羚羊的圖片及有關介紹，讓學生對羚羊有大體的了解。（利用這個活動豐富教學內(nèi)容）教學活動3三．走進課文（一）開心搶答：1、課文是介紹“羚羊木雕”這件工藝品的嗎？2、課文寫了哪幾個人物？3．“羚羊木雕”在課文中起什么作用？4、在體育課上，萬芳為我”做了一件什么事？這部分在文中屬于順敘，插敘，倒敘？5、“我”用（）和萬芳的（）交換以示友誼，語文老師管我倆叫（）6、對于萬芳和“我”交換褲子，萬芳媽的做法是：7．對于“我”送萬芳羚羊木雕一事，“我”的爸爸媽媽的做法是。8、對于爸爸媽媽逼“我”把羚羊木雕要回來的做法，奶奶說了一句話：（二）角色朗讀：“我”、萬芳、萬芳媽、媽媽、爸爸、奶媽（通過這個活動，讓學生熟悉課文，體會人物的思想感情）教學活動4四．拓展延伸：1．焦點訪談

選出有記者風范的同學進行角色訪談。（一方面讓學生體會不同角色的不同思想感情，另一方面以此鍛煉學生的表達能力和生活實踐能力。）2．高峰論壇分正反兩方進行辯論。論題：“羚羊木雕”該不該要回來？（訓練學生口才以及增強學生的是非辨別能力。）教學活動5五、發(fā)散性探究：鏈接生活出點子：1．女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？2．如何可以避免這類事情發(fā)生？3．如果我們有做錯的事或做得不好的事，而且跟父母起了沖突，我們該怎樣做？4．如果我們發(fā)現(xiàn)父母也有缺點或做得不好的事情，我們該如何面對和處理？教學活動6六、總結1．教師總結（引導學生正