2022關(guān)于幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)五篇

2022關(guān)于幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)【一】

一、來(lái)園常規(guī)

1、衣著整潔，按要求帶齊當(dāng)日自己所需的生活和學(xué)習(xí)用品，

按時(shí)來(lái)園，主動(dòng)熱情的向老師及小朋友問(wèn)好，有禮貌的與家長(zhǎng)

告別。

2、_地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

3、自由，主動(dòng)地參與到晨間各種游戲和活動(dòng)中去，活動(dòng)結(jié)

束后整理好玩具或物品。

4、主動(dòng)認(rèn)真做好值日工作。

二、飲水常規(guī)

1、會(huì)自己接水:左手握杯把，右手開關(guān)水龍頭，杯子對(duì)準(zhǔn)

流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過(guò)少，不灑水，

喝完水把杯子放回原處。

2、愿意喝白開水，不喝生水，口渴時(shí)會(huì)自己主動(dòng)喝水。

3、激烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水:飯前、飯后半小時(shí)少飲水。

三、如廁常規(guī)

1、會(huì)正確如廁，會(huì)撕取適當(dāng)?shù)男l(wèi)生紙，便后會(huì)用手紙自前

向后擦屁股。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大

小便如池內(nèi)，解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理好

衣褲，及時(shí)沖便。不在廁所逗留玩耍。

四、區(qū)域活動(dòng)

1、能與教師、同伴協(xié)商共同制定游戲規(guī)則，能按規(guī)則開展

活動(dòng)。能與同伴合作、協(xié)商、交流、謙讓，并能分享游戲材料

和經(jīng)驗(yàn)。

2、能按自己的興趣、愿意自主選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲內(nèi)容、

材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，活動(dòng)具有一定的目的性。能有始

有終地在活動(dòng)區(qū)完成某一項(xiàng)工作。

3、參與幼兒園區(qū)域的設(shè)置，參與收集材料及材料的投放,

參與修補(bǔ)材料等參與性的活動(dòng)。

4、能創(chuàng)造性的開展區(qū)域活動(dòng)，自發(fā)組織一些游戲活動(dòng)，在

教師的指導(dǎo)下會(huì)自己制作玩具用于游戲。創(chuàng)造性的使用材料。

5、能聽指令在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將各活動(dòng)區(qū)材料歸放整齊。

五、戶外體育活動(dòng)

1、能用多種運(yùn)動(dòng)器械創(chuàng)造性的開展體育活動(dòng)，能與同伴協(xié)

同運(yùn)動(dòng)，努力克服困難，有堅(jiān)持性。

2、在戶外活動(dòng)前能主動(dòng)檢查自己的服裝，鞋子是否穿好,

有無(wú)安全隱患，冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等，夏季

出汗時(shí)不要及時(shí)脫外衣，要學(xué)會(huì)自己擦汗。

3、能在教師引導(dǎo)下自制并利用廢舊材料進(jìn)行器械操，韻律

操的活動(dòng)，做操時(shí)能在隊(duì)形隊(duì)列中找準(zhǔn)自己的位置，能聽音樂

節(jié)奏、精神飽滿、動(dòng)作到位的與同伴集體做操。

4、能掌握多種運(yùn)動(dòng)中的安全保護(hù)技能和方法。如［大型器

械上不打鬧、不推擠；游戲奔跑、跳繩時(shí)會(huì)避讓，不做危險(xiǎn)動(dòng)

作，不用器械與同伴打鬧等。

5、對(duì)氣候環(huán)境變化有一定的適應(yīng)能力。

6、嘗試探索多種方法走蛇形步、俯臥撐、快速跑等綜合體

育活動(dòng)，探索幾種體育器械的多種玩法，掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能。

7、愛護(hù)體育器械?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，能主動(dòng)收拾整理活動(dòng)器械

和體育活動(dòng)玩具。

六、教學(xué)活動(dòng)

1、能在活動(dòng)中精神飽滿，對(duì)活動(dòng)感興趣，專注性強(qiáng)，思維

活躍，有活動(dòng)的自主性和能動(dòng)性，且表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

2、幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中參與性強(qiáng)，能跟隨老師的問(wèn)題進(jìn)

行思考，回答問(wèn)題思路較清晰，解答較完整，互動(dòng)深入有效。

3、在活動(dòng)中專注傾聽、善于表達(dá)、樂于交流；認(rèn)真觀察、

仔細(xì)分析、思考判斷，能熟練運(yùn)用材料進(jìn)行操作，能運(yùn)用多種

方式和已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題并能將知識(shí)進(jìn)行遷移。

4、在活動(dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)、探索活動(dòng)具有一定的堅(jiān)持性，善于克

服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽、表達(dá)、輪流、協(xié)商、合作、

分享和守規(guī)則等行為習(xí)慣，發(fā)言時(shí)先舉手，經(jīng)老師允許后站起

來(lái)回答問(wèn)題。能遵守集體規(guī)貝晨

5、養(yǎng)成良好地坐姿、站姿、看書、握筆、舉手及整理學(xué)具

的習(xí)慣，能自覺學(xué)習(xí)，不影響他人。

七、離園常規(guī)

1、能自選離園前的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活

動(dòng)。

2、家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能主動(dòng)收放好自己的生活和學(xué)習(xí)用品、玩具

等，擺放好自己的小椅子，并能將所玩區(qū)域材料擺放整齊。

3、能主動(dòng)整理好自己的衣著和儀表，將回家需攜帶的學(xué)習(xí)、

生活用品歸放好帶回家。

4、愉快離園，能主動(dòng)和老師、小朋友說(shuō)再見。

5、能向家長(zhǎng)交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況，并

能向家長(zhǎng)講清楚幼兒園老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

2022關(guān)于幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)【二】

本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我們班級(jí)全體教師坐在一起，

對(duì)照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，共同

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小銜接

在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意

識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)

期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師

每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好

的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)

題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。同時(shí)鼓

勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，通過(guò)親子作業(yè)讓家長(zhǎng)了

解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

二、教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作重點(diǎn)是拼音教學(xué)和計(jì)算熟練掌握10以內(nèi)、20

以內(nèi)加減法。在教學(xué)中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，掌

握學(xué)習(xí)方法，盡量避免死記硬背。這學(xué)期結(jié)束，絕大多數(shù)孩子

都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀能力大大提高。計(jì)算教學(xué)幼兒

熟知10以內(nèi)加減法，并掌握了退位減法。英語(yǔ)教學(xué)在讓幼兒熟

讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演，并利用來(lái)園、離園、飯前、

飯后、吃付食、游戲及戶外活動(dòng)等一切可利用環(huán)節(jié)不斷加深鞏

固。本學(xué)期，我們還著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅(jiān)持

開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，同

時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的的自我保護(hù)意識(shí)，所以無(wú)一事故發(fā)生。

三、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保

健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼

兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。保育教師與班級(jí)教師一

起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)

挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒

的身高、體重增長(zhǎng)速度較快。

四、家長(zhǎng)工作

搞好班級(jí)工作，需要家長(zhǎng)的配合，我們?nèi)焕蠋熇媒铀?/p>

時(shí)間，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家

長(zhǎng)建議。真正做到家園共育。學(xué)期結(jié)束，各位家長(zhǎng)對(duì)三年來(lái)我

們的工作深表感謝，非常滿意。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過(guò)我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得

了很大進(jìn)步，但是我們深知，要搞好班級(jí)管理工作，需要學(xué)習(xí)

和創(chuàng)新。今后工作中，我們將勉勵(lì)自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。

2022關(guān)于幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)【三】

一位知名教育家說(shuō)得好:“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者

手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子從出生第一天開始，其人

格尤如一張白紙，就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭

教育是至關(guān)重要的一環(huán)，其次是學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教

育也是一門綜合性很高的藝術(shù)，因?yàn)闆]有教育不好的孩子，只

有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所承擔(dān)的

責(zé)任又是非常重要的，因?yàn)楦赣H給孩子帶來(lái)的是陽(yáng)剛。運(yùn)動(dòng)的

一面，母親教會(huì)孩子怎樣生活，而父親教會(huì)孩子怎樣生存。在

日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心朋友開始，以平等的

身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，只有這樣才能贏

得孩子的信任。還有我常常給我調(diào)皮的孩子1個(gè)深深的擁抱，

給他滿滿的父愛。特別是當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)，1個(gè)爸爸

的擁抱能使他有戰(zhàn)勝困難的勇氣，達(dá)到母親擁抱更好的效果。

父親要經(jīng)常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進(jìn)餐，

二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具等。三是給孩子講故事并邀

請(qǐng)孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿態(tài)，學(xué)會(huì)和孩子平

等的交流，適時(shí)的和孩子一起游戲，并靜下心來(lái)聆聽孩子訴說(shuō)

的一切。當(dāng)我上了一天班，拖著疲憊的身子回家，聽到寶貝叫

一聲父親時(shí)，我所有的疲憊就會(huì)不翼而飛。當(dāng)我陪他下下棋，

玩玩游戲時(shí)我會(huì)感到寶貝是多么離不開我，那才是我真正快樂

放松的時(shí)刻。

2022關(guān)于幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)【四】

一、熱愛：

建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到熱愛二字。一是創(chuàng)建

寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和

諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。

年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求我們營(yíng)造與家庭

相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境

中自由、快樂的發(fā)展。與此同時(shí)，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩

子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉

近和孩子的距離。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師

的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這

些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受。

除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛，當(dāng)大

家說(shuō)到新衣服時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)老師，我給你買一件漂亮的衣服

當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時(shí)，總會(huì)聽到老師，小心點(diǎn)當(dāng)不小心撞了椅

角，孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光老師，你沒事吧？。雖然只是短短

得一句話，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng)，這是我們共同創(chuàng)建寬松、

愉悅的氛圍的作用。二是事事關(guān)注、事事細(xì)心。如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，

從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖；教學(xué)

活動(dòng)后，主動(dòng)親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他

們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題，

從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，才能真正

體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。

二、嚴(yán)格：

一是教師做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一

切規(guī)章制度；二是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范

著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)

慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面：兩位

老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一要求；對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕

改。在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，

工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明

辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)

一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該

怎樣做，不該怎樣做。常規(guī)不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們

自覺的行動(dòng)。如上幼兒園不再哭鬧，自己進(jìn)入活動(dòng)室；自覺向

老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見；喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；

玩完玩具自覺收好，放回原處；脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到

指定的位置等等。

三、周到：

新《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本

著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參

與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因此，一個(gè)班級(jí)管理

工作成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。我們做到了熱

情周到、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng)，選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家

長(zhǎng)溝通。在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的

身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨(dú)

生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很

好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期

初召開家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開展的一些工

作、幼兒開學(xué)來(lái)的一些情況、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等，讓

家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地

發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展,

我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開放日

和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在家長(zhǎng)園地中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開

展的活動(dòng)情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒

的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作

用。

總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開教師的精心管理。古人云：

親其師，信其道。要想有一個(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每

一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌

握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教

育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。

2022關(guān)于幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)【五】

和我朝夕相處了一年的孩子，就要以倒數(shù)的方式計(jì)算他們

離園的時(shí)間，心中還是很不舍。雖然他們有時(shí)會(huì)把你氣的“牙

癢癢”，但更多的時(shí)候你會(huì)被他們的天真打動(dòng)，被他們童稚的語(yǔ)

言打動(dòng)，被他們的智慧打動(dòng)。而我們班的每一個(gè)小朋友都用他

們獨(dú)特的方式打動(dòng)過(guò)我。

有一次我感冒了還是什么，反正就是說(shuō)話聲音很沙啞，一

開口講話就感覺疼的不行。在上課的時(shí)候，有的孩子和旁邊的

孩子“咬耳朵”。當(dāng)我停下來(lái)說(shuō)我感冒不能大聲講話請(qǐng)孩子配合

我的時(shí)候，那一節(jié)課孩子們就真的安安靜靜的配合我。

因?yàn)樽呃鹊牡躏椊?jīng)常要纏在一起，于是常常需要搬著凳子

爬高氣去解開它們。而我們班的孩子看到了就會(huì)說(shuō)“老師小心

??！”當(dāng)下心就被溫暖包圍著。當(dāng)然溫暖我的事不止這一件，還

有很多。

做老師最幸福的事情就是看著自己的學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,

而我們香蕉班的孩子無(wú)疑也給了我這樣的巨大幸福。一開始有

的孩子還不會(huì)用剪刀，遇到要剪什么東西了就開始找老師幫忙。

而現(xiàn)在他們則能靈活自如的運(yùn)用剪刀了，不管是多么復(fù)雜的曲

線，還是比較精細(xì)的裝