第第頁期末考試教學(xué)反思期末考試教學(xué)反思1

你見過像我一樣，成果一出，一會兒興致勃勃，一會兒痛不欲生的人嗎？假如沒有，就看看這獨一無二的我期末考試的喜與悲——

喜：雙科第一。

“今日真是個好日子……”嘻嘻，這句話描寫我現(xiàn)在的心情再好不過了！我這次期末考試得了雙科第一，爸爸媽媽可興奮了！他們一個勁兒地夸我，還給親戚伙伴傳達(dá)了這一喜訊。不出幾天，消息可謂“路人皆知”。走在大街上，一碰見熟人就會聽到一聲聲夸獎：“哇！好棒喲，你兒子怎么這么厲害！”每當(dāng)聽到這樣的夸獎時，我的心里總是美滋滋的。但我絕不驕傲，由于“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”哩！

悲：錯得不該。

唉，一提到這事，我的興奮就會被拋到九霄云外。語文填空題里的一個句子是老師要求背了的，我竟然記不住了。這一下，扣了2分。數(shù)學(xué)我也只得了99。9分，那0。1扣得更是冤。只是一個單位寫掉了，沒有任何知識性錯誤，純屬馬虎大意！唉，照媽媽的話說就是：“這種狀況決不能發(fā)生?！焙蠊上攵?。假如沒有錯的話我的數(shù)學(xué)就是總分值，語文也有96。5。就把與第二名的差距拉大了，可以讓爸爸媽媽放心了。我要努力克服這個毛病。

成果當(dāng)然要確定，錯誤也需要要指出。我盼望下次期末考試能“更上一層樓”。

期末考試教學(xué)反思2

期末考試已經(jīng)燃眉之急，可是初三班級的非常性使然，又不能就此停課復(fù)習(xí)，只得邊趕著上新課，邊復(fù)習(xí)，老師心里有千頭萬緒的焦灼，全部的老師把休息時間都放棄了，領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)。形勢是一片大好。

在這種形勢下，沒有人敢偷懶，快馬加鞭的做學(xué)案，做同步基礎(chǔ)訓(xùn)練，處理單元檢測題，老師們邊工作邊笑稱“大生產(chǎn)運動搞得轟轟烈烈”。每位老師都感覺日子過得很充盈，也很焦灼，可是不少同學(xué)都埋怨時間太緊，沒時間玩，實在沒方法，非常時期嘛。

在這一周里，我們受到了領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)苛批判，說每一位老師的進(jìn)度不統(tǒng)一，當(dāng)時感覺很委屈，由于左老師曾經(jīng)請了一段時間的假，可是靜下心來想想，上一周忙于預(yù)備公開課，的確有所疏忽，這是我們以后要努力的大方向。

期末考試教學(xué)反思3

**年—**年上學(xué)期期末考試早已結(jié)束，經(jīng)過一個假期對所教班級學(xué)科成果的分析總結(jié)和沉淀，我有著很大的體會和收獲。通過一年的學(xué)習(xí)和細(xì)心的培育，我欣喜地看到，我的同學(xué)正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進(jìn)。當(dāng)然，還有一部分同學(xué)，在這一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有點掉隊，但是，這并沒有讓這些孩子們垂頭喪氣，他們也正蓄勢待發(fā)，預(yù)備在八班級的時間里努力拼搏，爭取取得更大進(jìn)步。

為了能更好的在八班級的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成果，我對前面的這次期末考試做了一下簡約的分析，其目的更多的是查找不足，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)勢，確立領(lǐng)先。

這次考試，我所教的三、四兩個班，成果上有肯定差距，但是三班要稍優(yōu)于四班的成果。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個班的教學(xué)過程中，已經(jīng)涌現(xiàn)因班級的班風(fēng)、班規(guī)的不同而引起的學(xué)習(xí)成果的較大差異。而這也一貫是我在教學(xué)過程中最擔(dān)憂的事情。

單獨看兩班的及格率，61％的及格率，在學(xué)校的各學(xué)科成果的比較中，應(yīng)當(dāng)還是比較出類拔萃的。但是當(dāng)將這個成果放在全縣，就顯得有些不足掛齒的意思了。兩個班117人，就有40人處于及格線以下。想來這個成果只能說明，在平常的教學(xué)過程中，抓教學(xué)還是不夠細(xì)，還是沒能克服教學(xué)過程中的鞏固基礎(chǔ)，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在靠著閱歷，和工作得整體熱忱在教學(xué)，沒有很好的深入到同學(xué)中，特別是成果較差的同學(xué)，他們究竟是一種怎樣的狀態(tài)。

從高分率和特優(yōu)率上看，我相信，我的這些年的教學(xué)經(jīng)受沒有白費，通過對各個章節(jié)的知識把握，緊靠《課標(biāo)》中的考點，進(jìn)行有效的教學(xué)和強化訓(xùn)練，成果很能說明這是勝利的。特別是我的這些同學(xué)本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都很薄弱，能通過一年的強化訓(xùn)練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說明前面的教學(xué)是勝利的。

成果只能代表前面的教學(xué)付出沒有白費，我將在接下來的八班級下學(xué)期的教學(xué)過程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點和不足，深入到同學(xué)中間去，感同身受，在教學(xué)成果上取得更大進(jìn)步。

期末考試教學(xué)反思4

愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。以往舊教材在知識內(nèi)容安排上著重于知識體系上的完整性，順次性，對同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，老師以教材為根本。課堂上以老師為核心，同學(xué)圍著老師轉(zhuǎn)，檢測評價同學(xué)學(xué)習(xí)手段單一，以考試來定“乾坤”。中學(xué)以升重點高中中考為指揮棒，高中以升高校高考為指揮棒，這種現(xiàn)象不知還會持續(xù)多久?，F(xiàn)在教學(xué)新改革已經(jīng)開始，她就象一縷清爽的春風(fēng)吹遍了金都大地。新教材不僅重知識內(nèi)容安排，更著重了同學(xué)非智力因素的進(jìn)展，學(xué)習(xí)愛好的培育。

在新課改過程中我清晰看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，現(xiàn)在的老師難當(dāng)了。我們不能盲目樂觀，盲目追求老師與同學(xué)的表面同等，我們的教改任務(wù)還很艱難，任重而道遠(yuǎn)。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變。要想教好同學(xué)就要做到：

1、傾聽同學(xué)說，做同學(xué)的知音。

2、相信同學(xué)能做好，讓學(xué)做，獨立思索、獨立說話，老師相機誘導(dǎo)發(fā)覺，凡是同學(xué)能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子”和同學(xué)交伙伴，來一個變位思索，讓同學(xué)當(dāng)“老師”。

4、教學(xué)上掌控好“度”實時指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。培育同學(xué)舉一反三的技能。

5、加強課堂教學(xué)的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于同學(xué)又要不拘一格；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使同學(xué)學(xué)到知識，而且還培育了同學(xué)探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6、老實守信，言傳身教，教書育人。對同學(xué)的“人格行為”不要過分要求。

總之，教育同學(xué)就要從正面解決問題，而不是埋怨。老師與同學(xué)相互尊敬，理解、信任；老師要愛同學(xué)，上心去愛，用行動去愛，對于同學(xué)所犯錯誤，不能只批判不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。老師要不斷提高自身的素養(yǎng)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)技能要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍(lán)天，用你的道德行為染同學(xué)，同學(xué)就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會勝利。

讓我們與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，志存高遠(yuǎn)，科教興國。為我國教育再次創(chuàng)業(yè)貢獻(xiàn)一份能量吧！

期末考試教學(xué)反思5

通過期末考試，我又發(fā)覺了許多問題。首先是兩個班的成果有很大的差距。三班一百分以上的同學(xué)有十一人，而四班一百分以上的同學(xué)只有五人。但是我細(xì)細(xì)地把兩個班的成果一一對比后發(fā)覺，雖然三班高分比四班多許多人，但后半部分的同學(xué)成果不分上下，甚至比三班還要好。這樣看后心里略微欣慰一點了，那說明四班還是有救的。四班同學(xué)很聰慧，很活潑，成果提高還存在很大的空間。三班的同學(xué)紀(jì)律好。學(xué)習(xí)主動，班風(fēng)好，但是要想全面提高成果還要下功夫。私下認(rèn)為，四班的同學(xué)很有須要調(diào)整一下座次。李瑞涵組的.同學(xué)很不自覺，張君麗和邱麗娜說話很隨意，其他男生除了李瑞涵外也很不遵守紀(jì)律，上課總是要強調(diào)好幾次紀(jì)律才能上下去。趙明明組說話也很隨意。楊瑞組也不例外。她們上課比較隨意。座次假如調(diào)整一下可能會轉(zhuǎn)變一下現(xiàn)狀。鼓舞特別重要，在四班我已經(jīng)說了好多責(zé)怪她們的話，但我發(fā)覺只要一鼓舞效果就很明顯。她們還是特別喜愛鼓舞的，最厭煩老師說四班不好。這一點我以后肯定留意了。

新的學(xué)期我想發(fā)現(xiàn)一個激勵的口號，這樣對學(xué)習(xí)確定有援助。我肯定行！我很棒！超越自己！和班主任也要好好地協(xié)作工作。這兩個班都是我一手帶起來的，不能偏廢。再說一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。今年我還決心工作效率高一點，事情處理敏捷一點，心理素養(yǎng)好一點，心情愉悅一點，事情想開一點。做到以上這些，相信我和我的同學(xué)們肯定能克服重重困難，奔向成功。

期末考試教學(xué)反思6

今日期末考試下來了，這還能用杯具來形容嗎？1月6日，是我們一年一度的考試時間?？荚囃旰?，我心里像挑著十五個水桶——忐忑不安，常想知道自己的成果。

究竟，今日老師該念成果了，如坐針氈我心里怦怦直跳?！疤K幼綠：語文85，數(shù)學(xué)87，”老師悅耳的聲音打斷了我的思索。我心里忐忑擔(dān)心，心里的一塊石頭也算落了地。但是，我心里也同時在反思，為什么語文退步到85分?jǐn)?shù)學(xué)平常都考90幾分，考卷發(fā)下來卷合上，匆忙塞進(jìn)書包，這時我的心里很難受，感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

我暗暗難受起來。我在心里想：莫非試題越來越難，還是……對，都是馬虎大意惹得禍，我越來越恨我的腦細(xì)胞了。沒看到語文考卷，知道自己大略錯的地方。但數(shù)學(xué)考卷卻發(fā)下來了，的確，有幾題要略微動一下腦筋，敏捷運用；但有些題目是做過的，我仍舊錯，大題小題肯定要錯一些才滿意嗎？

這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學(xué)習(xí)，每天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永久記住這次教訓(xùn)——馬虎能造成大錯。

這次考試，我覺得沒有考好緣由是語文題很活，我心里焦急沒有讀明白題的要求；還有平常讀得書許多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次肯定能考個好成果。我對自己說：“只要鍥而不舍，就會取得勝利?！?/p>

對于老師，我盼望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不抱負(fù)，但是我相信自己的實力。下一次考試，我肯定會努力的！深信，在下一學(xué)期，我會有更大的進(jìn)步。在這里，我祝自己在以后的每一天開快樂心，努力向上。假如太陽是我的目標(biāo)，那我會踮起腳尖，由于只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！

加油！

期末考試教學(xué)反思7

去年擔(dān)負(fù)九班級的語文老師，暑假的時候心里盤算學(xué)校應(yīng)當(dāng)會繼續(xù)讓我教九班級的語文。沒有料到的是新學(xué)年分到了八班級1班，重新做一名八班級語文老師。

八班級的同學(xué)，沒有七班級同學(xué)那么活潑，沒有九班級同學(xué)那么沉穩(wěn)。八班級同學(xué)的優(yōu)點，是思想很活躍，上課氣氛很好。對于中學(xué)語文的學(xué)習(xí)，有了肯定的積累。

八班級部編版語文教材，有了稍微的改變，增加了第五課《國行公祭，為佑世界和平》第六單元《孟子》也從兩章變成三章。經(jīng)過九班級復(fù)習(xí)，我對語文考試的重點和難點也有肯定了解，教法上面更加細(xì)致。首先，在語文基礎(chǔ)知識方面，增加了每課的生字，生詞，多音字，成語等的積累?；旧鲜敲恳黄恼碌慕虒W(xué)中都給同學(xué)深入一些文學(xué)常識。其次，針對每個單元素材教材的討論上，也比往年有了深刻的理解。更加留意到記敘文與說明文教法上的不同之處。此外，在課外名著閱讀上面，收集一些資料對同學(xué)進(jìn)行閱讀課的開展，援助同學(xué)課下多讀書，讀好書，愛讀書。最末，關(guān)于語文的備課和講課上面還是有一些迷茫。對于教材，自身理解、解讀并不到位。個人思索太少，更不具備討論的技能，處于一種仿照名師為主的模式。還是應(yīng)當(dāng)自己多讀專業(yè)書籍，尋求一條適合自己的明確的的備課之路。

本次考試，比六班差了許多，個人反思覺得最末復(fù)習(xí)階段不夠細(xì)致。學(xué)校少了一次月考，應(yīng)當(dāng)抽空自己考?？荚嚳梢园緹捦瑢W(xué)思維，只是單純做題講題并不能深刻理解。今后，每一單元結(jié)束后都應(yīng)當(dāng)給同學(xué)進(jìn)行測試，轉(zhuǎn)變之前單純的聽寫默寫，加大難度。還有一點需要特別留意：自己今后更要自己多做題，討論題型。

這是我愛人寫的，她是一名語文老師，卻不愛寫文章，我也多次建議她多讀書、多寫作，她以照看孩子累、沒時間等緣由漠然置之，直到現(xiàn)在她竟然主動的來寫教學(xué)反思，這就是進(jìn)步啊，我很快樂，我相信，這將是她教同學(xué)涯的轉(zhuǎn)折點。由于我們都知道，擅長總結(jié)和反思的人是進(jìn)步最快的，不管是老師還是同學(xué)，或是企業(yè)老板或者企業(yè)員工，都是這樣的。

要知道，每一顆鉆石在被發(fā)覺前，都要經(jīng)受埋藏塵埃的默寞時間。

耐煩和積累，是實現(xiàn)抱負(fù)的前提，只要認(rèn)定了自己奮斗的目標(biāo)，努力堅持下去，總會取得屬于自己的一番成果。畢淑敏曾說：“每一顆鉆石在被發(fā)覺前，都要經(jīng)受埋藏塵埃的默寞時間?！北３值却c盼望，總有一天，埋得再深的鉆石，也會被發(fā)掘。

期末考試教學(xué)反思8

八班級上冊期末英語考試已經(jīng)過去了，試卷也已經(jīng)發(fā)下來了，對比同學(xué)的答題狀況，覺得自己在英語教學(xué)中還存在許多問題，針對這些問題，決斷以后預(yù)備從以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：

1、仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，鍥而不舍地抓同學(xué)的基礎(chǔ)知識。

每次考試，總是有許多同學(xué)對一些很簡約的題做錯了，甚至包括成果好的同學(xué)。我覺得其根本緣由還是在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實地從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”，從而避開“一看就會，一做就錯"。

2、要確立語篇意識和綜合意識，培育同學(xué)的閱讀技能和綜合技能。

這次考試，許多同學(xué)覺得閱讀理解很難，讀不懂，我認(rèn)為可能與平常訓(xùn)練太少有關(guān)，復(fù)習(xí)時又沒有讓他們看。以后在閱讀理解這方面還應(yīng)多加訓(xùn)練，尤其要著重方法策略上的指導(dǎo)，力求提高同學(xué)的閱讀技能及綜合運用技能。

3、培育同學(xué)的聽寫技能。

這次考試，聽力題中的第五題失分最多，5分的題，最高得分2分，甚至部分同學(xué)1分也不得。究其緣由，主要是在這方面幾乎沒有訓(xùn)練過，也缺少方法上的指導(dǎo)。以后在這方面還要進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練，突破這個難點。

總之吧，在以后的教學(xué)中，還是要繼續(xù)努力提高課堂教學(xué)水平，想方法提高同學(xué)的成果，爭取對每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)來。

期末考試教學(xué)反思9

期末考試究竟結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的焦灼而有序的教學(xué)也順當(dāng)落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收。

縱觀我校一到六班級的語文考試成果，發(fā)覺本次期末考試，除了五班級，其他五個班級的考試成果都不太好。一班級平均分80.3分，二班級平均分79分，三班級平均分76.4分，四班級平均分78.1分，五班級平均分83分，六班級平均分69.6分。達(dá)到各個班級段的良好以上的班級屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)覺，我校的語文教學(xué)成果與數(shù)學(xué)教學(xué)成果相比起來較差，與其他四所學(xué)校的語文教學(xué)成果也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語文老師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結(jié)所在，解決問題，提高語文的教學(xué)成果。

查看一至六班級的試卷及卷面分析，發(fā)覺這六個班級的試卷普遍著重對于基礎(chǔ)知識及積累的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，減削了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式涌現(xiàn)，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，著重有用性。

此外，從六位任課老師的卷面分析來看，發(fā)覺不著重字形的正確書寫以及不仔細(xì)審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個班級中普遍存在，同學(xué)做完題后不著重檢查，背誦積累的內(nèi)容識記清晰，但書寫時錯別字較多。

這也提示了全部的語文老師，在平常的教學(xué)中，要時時留意提示同學(xué)仔細(xì)觀測字的間架結(jié)構(gòu)，留意字形，切忌寫四不像的字，避開寫字時的任意性，這一點老師在黑板上寫字時也要留意。此外，對于要求識記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓同學(xué)背會，平常的教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫本，著重對識記內(nèi)容書寫的考察，使同學(xué)由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不可。

此外，還有部分老師在卷面分析中提到，同學(xué)在習(xí)作時審題不清，抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑題丟分。針對此種狀況，建議語文老師在平常的教學(xué)過程中要援助引導(dǎo)同學(xué)對各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)審題，抓住共同點與不同點，實時歸納方法，盡量避開丟分。

總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們?nèi)w語文老師在今后的工作中要再接再厲，實時總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，尋求更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)成果。

期末考試教學(xué)反思10

期末考試已經(jīng)結(jié)束了，看著考試成果，心中又有高興，又有憂慮。以下是對本次期末考試的反思：

〔一〕好的方面：

1.復(fù)習(xí)的比較全，不僅是基礎(chǔ)知識，還是課內(nèi)外閱讀和作文，均在復(fù)習(xí)范圍內(nèi)，所以，盡管這次題比較敏捷，孩子們還是考的不錯。

2.優(yōu)等生基礎(chǔ)知識比較堅固，不管是漢字書寫的精確度，還是工整度，都比較好。

3.對于課文內(nèi)容填空的理解性題目，孩子們也大都能仔細(xì)審題，精確地寫出答案。

4.課內(nèi)閱讀，由于是重點課文，講得比較細(xì)，也就是孩子們弄懂了課文的重點內(nèi)容，所以大都完成比較好。

5.課外閱讀，我原來以為會特別差，跟期中考試比起來，難度提升了，但是比想象的好許多，尤其是概括段意一題，還不錯。

6.本次的作文是想象作文，比較活。大部分孩子寫的還不錯，充分發(fā)揮了自己的想象力。有不少孩子運用了夸張的手法、學(xué)過的四字詞語，再加上好同學(xué)書寫特別工整，真是讓我很欣慰。

7.最讓我興奮的是，二班有幾個孩子，原來考試幾乎全空著，更不用說作文，這次他們的成果都比以前有所提高。

〔二〕不足的地方

1.試卷中的第一題是在語言環(huán)境中填寫生字，這種題型還是好多年前的題型，敏捷性比較強，剛發(fā)卷的時候，我都擔(dān)憂極了，但是看試卷的時候，比想象的要好。這也給我提了個醒，以后的語文教學(xué)，肯定要改進(jìn)，也就是加強生字的應(yīng)用技能的培育。

2.差生中下等生和差生的基礎(chǔ)知識要加強，個別孩子基礎(chǔ)太差，有的孩子會做這道題，但全是錯字，導(dǎo)致丟分，真是很不應(yīng)當(dāng)。

3.差等生理解四字詞語比較費勁，以后的教學(xué)工作中，急需加強。

4.概括幾個段的段落大意，要讓中差生和差生訓(xùn)練他們更加簡練地概括。

5.對于作文，差生書寫太亂，下學(xué)期肯定先要重點訓(xùn)練他們的漢字書寫，再在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練孩子練寫重點段落，最末再練習(xí)寫整篇文章。

總之，成果屬于過去，好同學(xué)考的好當(dāng)然值得興奮，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注中差生和差等生，下學(xué)期的教學(xué)肯定要力求在他們身上有所突破。

期末考試教學(xué)反思11

光陰荏苒，一個充斥挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了，我的內(nèi)心里五味雜陳，感覺自己有許多地方需要反思。

首先需要轉(zhuǎn)變的就是自己的教學(xué)方法。平常上課我總是在講臺上和同學(xué)溝通，提問題時聽到一部分同學(xué)和我互動我就當(dāng)成全部同學(xué)都會了，但是通過這次考試我看到了這種溝通方式的嚴(yán)峻后果：平常我認(rèn)為學(xué)的不錯的同學(xué)的考試成果并不抱負(fù)。所以以后上課我需要敏捷些，得常常到講臺下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能總是講，這樣既能避開單調(diào)、避開說教，還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位同學(xué)的特點，方便以后和同學(xué)更好地溝通和溝通，提高課堂效率，吸引同學(xué)集中留意力聽課，帶動同學(xué)的積極性。

再有就是對文章和答案的講析。我覺得同學(xué)還是更喜愛老師的獨到見解，而不是參考書和答案上的條條框框，這方面我覺得在本學(xué)期我做的還是很好的，所以我還要繼續(xù)仔細(xì)努力的備課，把教參、答案當(dāng)成借鑒，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言，形象、生動、深入淺出的去闡釋課文，發(fā)表自己的看法，說明其他問題錯的緣由，以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

目前最讓自己頭疼的就是知識儲備太少，仍需要多讀書多學(xué)習(xí)??！“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為老師假如不學(xué)習(xí)，那么教學(xué)活動就會是“無本之木，無源之水”，所以以后我需要得加強自身的學(xué)習(xí)，增加閱讀量，為做好一名優(yōu)秀老師打好基礎(chǔ)。

在以后詳細(xì)的工作開展中確定還會有諸多失誤和不完善的地方，盼望自己能不斷改進(jìn)，漸漸完滿吧。

期末考試教學(xué)反思12

"學(xué)高為師，身正為范"作為一名人民老師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就需要具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。為了以后更好提高教學(xué)效果。經(jīng)過一番深思，我個人覺得數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)作到夯實“三基”，理順知識網(wǎng)絡(luò)。

促進(jìn)同學(xué)對基本知識、基本概念和基本方法的鞏固掌控相當(dāng)關(guān)鍵。

我從中得到的教學(xué)反思如下：

一、依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。

所謂“教學(xué)有法，但無定法”，老師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的改變，教學(xué)對象的改變，教學(xué)設(shè)備的改變，敏捷應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法許多，對于新授課，我們往往采納講授法來向同學(xué)傳授新知識。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，敏捷采納談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時要同時運用多種教學(xué)方法?！敖虩o定法，貴要得法”。只要能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有助于同學(xué)思維技能的培育，有利于所學(xué)知識的掌控和運用，都是好的教學(xué)方法。

二、高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)新課程新增內(nèi)容較多。

現(xiàn)行教學(xué)狀況與過去相比，教學(xué)時間比較焦灼，復(fù)習(xí)時間相對短，新增內(nèi)容考察要求逐年提高，分值也不斷加大。在新課程試題中

，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在試題中采納新舊結(jié)合的方法。

三、把握教材，著重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作在自己做題時有意識的找出最正確方法。

盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，實時歸納。總之，今后我要仔細(xì)鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點，細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)閱歷豐富的老師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)老老師的實際教學(xué)方法，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好同學(xué)的課后輔導(dǎo)工作，留意同學(xué)的心理素養(yǎng)的提高。盡量少留下一些缺憾。

期末考試教學(xué)反思13

本學(xué)期我任教四班級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使自己的教學(xué)符合兒童的年齡特征，著重促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識，更著重在實踐活動中，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要表達(dá)在課堂及課余時間上，在課堂上我著重加強學(xué)習(xí)技能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。而課余時間那么著重讓同學(xué)“學(xué)以致用”，讓同學(xué)將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。

在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我著重了同學(xué)環(huán)節(jié)的教育，加強了雙基的訓(xùn)練，收到了肯定的效果。

一、加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓同學(xué)通過他們自己喜歡的方式來練習(xí)，還不定期的進(jìn)行“速算手”競賽，激發(fā)他們的積極性。提高同學(xué)的口算技能，對于筆算也是提高和援助。

二、加強乘、除數(shù)的兩位數(shù)的乘、除法筆算。同學(xué)在三班級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法那么理解的基礎(chǔ)上，我讓同學(xué)多加強鞏固練習(xí)，防止同學(xué)因馬虎大意而計算出錯。但在實施過程中，發(fā)覺同學(xué)的計算技能不好，特別是除法，甚至個別同學(xué)的乘法口訣還不會。因此，在教學(xué)之外，我讓同學(xué)每天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，同學(xué)的漸變計算技能更是差，特別是乘法安排律。

三、應(yīng)用題一貫以來都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點，但對于兩個班的狀況，更是特別，絕大部分同學(xué)的應(yīng)用題的理解技能都差。針對這一狀況，我讓同學(xué)多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高同學(xué)分析問題的技能，同學(xué)再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

四、增加實踐活動，培育同學(xué)體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與同學(xué)生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使同學(xué)通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育同學(xué)從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識。

五、為了貫徹面對全體同學(xué)和因材施教相結(jié)合的原那么，我還設(shè)計了一些帶有肯定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的同學(xué)選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培育他們數(shù)學(xué)技能。

總體來說，四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有條不紊地開展工作，各方面都取得了收獲。

期末考試教學(xué)反思14

本次參與考試共17人，平均分96.35分。

第一大題：填空題。失分率：5.9%在本大題中，失分較為集中。第1、2小題均為看圖寫數(shù)并進(jìn)