七年級生物上學期學問點總結(jié)七年級生物上學期學問點總結(jié)112、生物的特征：①生物體有肯定的構(gòu)造〔除病毒外都由細胞構(gòu)成；②生物體能夠由小長大；〔吸取養(yǎng)分物質(zhì)、排解廢物；④生物體能生殖后代，并有遺傳和變異現(xiàn)象；⑤生物體對外界刺激能夠作出肯定的反響；⑥生物體都能適應肯定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。3物因素。5、非生物因素包括陽光、水分、溫度、空氣和土壤。6、生物因素影響某種生物生活的其他生物。78、生物學是指爭論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。1七年級生物上學期學問點總結(jié)2、①右圖是顯微鏡構(gòu)造示意圖，請寫出：91-鏡座；2-3-鏡臂；4物鏡；目鏡；5-6-轉(zhuǎn)換器；7-載物臺；8-粗準焦螺旋；9-細準焦螺旋；10-12-11-光圈； 反光鏡。調(diào)可以物鏡〕和〔5其中最重要的構(gòu)造是〔〕目鏡7 反光鏡12光圈和〔〕11節(jié)光線強弱的是〔〕內(nèi)光線不強時，對光時，應選擇大光圈和凹面鏡。假設使用這一目鏡，為顯微鏡目鏡上刻有“10x×的物鏡，則視野中的細胞數(shù)目倍。假設改用的物鏡。則被觀看物體被放大1004010用×少，視野變暗物像變大比原來方向移動左上方④觀看目標在視野的要將觀看目標移到視野的正中心應當向左上方右下方方向移動玻片時則需向右下方玻片；假設目標在視野b的玻片放在顯微鏡下觀看看到的物像是 ⑤假設把印有“物鏡污點的位置可能位于目鏡、你怎樣確定污點的位置？⑥假設覺察視野中有一污點， 或者裝片上，相互轉(zhuǎn)動，誰動在誰上邊。左眼壓碎玻片；鏡筒上升過程中要用⑦當鏡筒在下降過程中眼睛要注視物鏡以防 看目鏡，當看到物像時，停頓轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，而調(diào)整細準焦螺旋是物象變清楚。物臨時玻片標本的步驟是：②滴〔清水、撕、展、蓋、染、吸擦、稀碘液薄而透亮于制作臨時玻片標本的生物材料必需是染色用。氣泡③蓋片時先讓蓋玻片一側(cè)接觸水，再緩慢放下，可以防止的產(chǎn)生表達、溝通等和、科學探究通常包括11提出問題、做出假設、試驗、得出結(jié)論、等方面實施打算制定打算是驗證假設的根本途徑主要包括 試驗方面。不同外，其它因素都變量 全部的試驗都有變量，在比照試驗中，除了 。一樣2七年級生物上學期學問點總結(jié)其次單元31。和細胞核、植物細胞構(gòu)造根本相像，都包括2、乙圖是植物細胞構(gòu)造示意圖請要場所；⑤的作用是與遺傳有關；⑥的作用是掌握物質(zhì)進出細胞；⑦的作用是呼吸作用的主要場所。細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核。請?zhí)顚憿?--④的名稱。4、.植物細胞與動物細胞的區(qū)分是,植物細胞有細胞壁 、葉綠體和液泡。56、遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中，細胞核里含有染色體，在每種生物的體細胞DNA和蛋白和生理特性。7、生物體的生長現(xiàn)象與生物體細胞的分裂和生長有關。8細胞分裂是指一個細胞分成 兩個細胞的過程其結(jié)果使細胞數(shù)目的增多。3七年級生物上學期學問點總結(jié)胞分化是指分裂后的細胞在形態(tài)構(gòu)造和功能上向著不同方向變化的過程，其結(jié)果 是形成了不同的組織。1011、填寫下表：名稱功能舉例植物組織保護組織保護葉表皮養(yǎng)分組織養(yǎng)分葉肉、果肉輸導組織疏導水分、無機鹽和有機物根、莖、葉中的導管和篩管分生組織分裂形成細胞根、莖、芽的頂端機械組織支持，承受機械壓力人體組織上皮組織保護、吸取皮膚的表皮層肌肉組織運動骨骼肌神經(jīng)組織接收刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮腦‘脊髓結(jié)締組織養(yǎng)分、連接、支持血液4七年級生物上學期學問點總結(jié)4向應激夠趨分裂生殖。草履蟲具有能12具有物的功能；呼吸作用運動和攝食。13、變形蟲依靠偽足、器官就是由不同的組織依據(jù)肯定的次序聯(lián)系起來形成具有肯定功能的構(gòu)造綠色14生殖器官組成其中養(yǎng)分器官有根、莖、葉，開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子有花、果實、種子。是指人體的不同器官，依據(jù)肯定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結(jié)15、系系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼構(gòu)。人體具有和吸系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)等八大系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)起著主要調(diào)整作用。 、人體的構(gòu)造層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)?！鷤€體16 組織細胞植物體的構(gòu)造層次： 器官 植物體。，不同點是人體的結(jié)細胞、組織、植物體與人體的構(gòu)造層次的一樣點是都具有17器官和系統(tǒng)構(gòu)層次中具有，而植物體不具有。5七年級生物上學期學問點總結(jié)第三單元章第51、種子的構(gòu)造〔大豆等〕〔貯藏養(yǎng)分〕種皮〔保護〕胚芽〔發(fā)育成莖和葉〕胚軸〔發(fā)育成連接根和莖的局部〕胚〔植株的幼體〕胚根〔最先突破種皮發(fā)育成根〕胚乳。玉米、小麥、水稻等植物，還有貯藏養(yǎng)分的2、種子萌發(fā)需要的條件：的且〕〔2〔1〕外界條件：肯定的水、充分的空氣、。有生命力的、種子萌發(fā)的過程：3乳子葉或胚，和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的局部胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖供給各局部發(fā)育所需的養(yǎng)分物質(zhì)。、填寫下表：4大豆種子玉米種子胚21胚乳儲存養(yǎng)分物質(zhì)56、分生區(qū)細胞的分裂水和無機鹽的主要_根吸取水主要在根、7陸生植物吸水的主要器官是，根尖進展。6七年級生物上學期學問點總結(jié)；當根毛的細胞液膨脹8土壤溶液濃度時，根毛就吸水能：如以下圖：9_10_得繁茂；枝葉，使分裂氮肥能促進細胞的和生長和種子的成熟；果實磷肥能促進的生長發(fā)育、幼苗花的開放、強健。莖稈形成和運輸，使鉀肥能促進糖類芽是未開放的枝或花。11、，花芽將來能發(fā)育成花。枝芽將來發(fā)育成枝和葉枝芽主要由分生組織、幼葉、芽軸和芽原基構(gòu)成。7七年級生物上學期學問點總結(jié)12、植物莖的疏導功能木質(zhì)部、木本植物的莖之所以堅硬，主要是由于木質(zhì)部韌皮部和14、節(jié)瘤——有機物往下輸送受阻，在缺口上方積存而成15、開花是指花瓣等開放來的現(xiàn)象。影響開花的最主要非生物因素是溫度，房構(gòu)成，雄蕊由花藥和花絲構(gòu)成。16、花的構(gòu)造和功能8七年級生物上學期學問點總結(jié)17是指 果皮“紅帳子”是指種皮“白胖子”是指胚。18、子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚、珠被發(fā)育成種皮、胚珠發(fā)育成種子，9

七年級生物上學期學問點總結(jié)第6章有、光合作用是指綠色植物通過1和葉綠體，利用轉(zhuǎn)變成貯存能量的光能，把水二氧化碳的過程。機物，并且釋放出氧氣植物34、寫出圖中各構(gòu)造的名稱：腎形保衛(wèi)細胞戶，是由成對的，其中含葉綠體最②④.②葉綠體葉片的葉肉局部是指圖中，細4、葉片的葉肉細胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有和保衛(wèi)細胞，為光合作用供給能量，葉綠素的5、在做“綠葉在光下制造是防止酒精燃燒，脫色后酒精變成綠色，葉片變成黃白色。綠色植物的光合作用。7、在做“綠葉在光下產(chǎn)生氧氣”的試驗中，會看到不斷釋放出氧氣，試管內(nèi)液了氧氣。8、假設把綠葉比作“綠色工廠10七年級生物上學期學問點總結(jié)合作用的實質(zhì)是將二氧化碳和水等無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，把9

，產(chǎn)生二中的能量；呼吸作用的實質(zhì)是植物吸取氧氣，分解有機物儲存在有機物 釋放出能量。氧化碳和水，并 、在早晨、黃昏、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子并標記為甲、乙、丙，用打孔10，較深深夜器在三片葉子上取同樣大小的圓片脫色后用碘液處理結(jié)果藍色較淺的是 早晨，最深的是黃昏的是 。11、呼吸作用的意義是為各種生命活動供給能量 遮光、在做“植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”的試驗中，用黑色塑料袋裝蔬菜的緣由是12 不讓蔬菜進展光合作用。 光照 有機物+氧氣 水二氧化碳+ 葉綠體呼吸作用表達式有機物+氧氣 二氧化碳+水—能量11七年級生物上學期學問點總結(jié)比較內(nèi)容光合作用比較內(nèi)容光合作用呼吸作用區(qū)條件有光照才能進展〔白天〕只在與光照無關〔白天、晚上〕別場所含有葉綠體的細胞中進展 二在活細胞中都能夠進展、氧氣有機原料氧化碳水 有機物氧氣吸物 水二氧化碳二氧化碳 吸入氧產(chǎn)物入二氧化碳、放出氧氣制造有氣、放出、釋放分解有機物能量，沒有過程機物、儲存能量呼結(jié)果聯(lián)系能進展呼吸作用〔由于沒有原料〕吸作用釋放出能量，光合作〔由于不能吸取原料和運輸產(chǎn)物，所以兩者相互聯(lián)系。15、影響光合作用效率的因素有二氧化碳、水、光照、溫度；影響呼吸作用強度的因素 有溫度、植物細胞的含水量和氧氣。延長光照時間、提高溫度、增加二氧化碳濃度，都可以提高光合作用效率，增 加有機物的積存；降低環(huán)境溫度、適當削減氧氣供給和植物細胞的含水量，可以減弱農(nóng) 作物的呼吸作用，削減有機物的消耗，使植物體內(nèi)積存的有機物增加。17、給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中 肥料。18中耕 以促進農(nóng)作物根部的呼吸作用；貯藏種子、果實和蔬菜時，增加二氧化碳的濃度 可以降低呼吸作用。12七年級生物上學期學問點總結(jié)7類和動物的食物來源于綠色植物。草食動物直接以植物為食，肉食動物間接以植物 為食，雜食動物也直接