給老師寫建?議書1感?謝學校對孩?子的教育與?培養(yǎng)，老師?們辛苦了!?我的孩子?在這里讀書?我很放心，?孩子如果不?聽話請一定?嚴加管教，?我們家長一?定大力支持?!由于孩子?大部分時間?都呆在學校?里，我們對?他在學校里?的表現(xiàn)不是?很了解，我?希望老師能?多和家長聯(lián)?系，多反映?孩子的情況?，以便我們?共同把孩子?教育好。?由于現(xiàn)在很?多孩子都比?較懶惰，我?希望老師能?多安排一些?義務勞動讓?他們做，幫?他們養(yǎng)成愛?勞動的好習?慣。在不影?響正常的教?學任務的條?件下，我希?望學校能多?組織一些有?益的課外或?校外活動，?培養(yǎng)孩子多?方面的能力?，以適應未?來的社會生?活。(還可?結合自身實?際需要以委?婉的語氣提?出其他建議?。切記：不?可提不能解?決的問題，?或者敏感話?題如收費等?，以免給老?師留下不好?的映像)?建議學校多?組織學生進?行社會實踐?(當然，這?只適用用于?高年級)，?學校還可以?多組織藝術?節(jié)或讀書節(jié)?之類的，豐?富學生的課?外生活。為?了培養(yǎng)學生?的口才，還?可以舉行演?講比賽。當?然，運動會?也可以。平?時可以進行?小測試。?社會實踐活?動作業(yè)應更?切和學生的?實際能力，?否則變成家?長作業(yè);?只帶耳朵來?聽的家長會?就不開為好?;恢復雙休?日培訓班。?給老師寫?建議書2?感謝學校對?孩子的教育?與培養(yǎng)，你?們辛苦了！?我的孩子?在這里讀書?我很放心，?但作為一個?學生家長，?我想向校方?提一些建議?：(一)?希望學校圖?書館能長期?對學生開放?，能讓孩子?們親自進入?圖書館挑選?書籍，寒暑?假是學生閱?讀的良機，?希望教師給?學生推薦一?定的書目，?學生讀書的?成績要進入?評價，讀書?的成果要有?展示的平臺?，如果可能?，每年是否?可舉辦專門?的讀書節(jié)。?(二)希?望學校每個?學年都有專?門的體育節(jié)?與藝術節(jié)，?每個孩子都?能在其中展?示自己的才?華，更希望?每天的體育?鍛煉能真正?到位，培養(yǎng)?孩子早起跑?步、晚飯后?散步的習慣?，希望學校?能有意識的?經(jīng)常利用廣?播，播放一?些比較高雅?的音樂作品?而不僅僅播?放一點通俗?歌曲。(?三)希望學?校能將成績?作為學生的?隱私，不要?搞全班性的?排隊，因為?每個孩子的?天賦是不同?的，有的孩?子付出的努?力多而效果?不一定好，?更不希望將?一個孩子與?另一個孩子?作無謂的比?較，“人比?人。氣死人?”，大人都?怕比，何況?孩子。但孩?子自己的成?績可以比較?，作為教師?，要引導孩?子將自己的?今天跟自己?的昨天比，?明天跟今天?比，提倡超?越自我。同?時，還希望?比不僅僅局?限于分數(shù)，?可能的話，?希望班主任?有一個專門?的觀察本，?每個孩子一?頁，讓你班?上的孩子在?上面得到全?方位、立體?化的反映。?(四)希?望學校在可?能的情況下?，盡量把班?級編得小一?點，班級人?數(shù)不要超過?四十人，一?個超過四十?人的班級，?教師維持住?紀律都很難?，更談不上?每個孩子都?得到足夠的?'關注。在?可能的情況?下，二十五?人以下的班?級是最為理?想的。(?五)希望學?校對教師講?解的時間加?以限制，不?要超過十五?分鐘，因為?學習不是靠?聽講所能完?成的。沒有?親手練習、?實驗，沒有?充分的討論?、交流，知?識不能真正?掌握，能力?不會真正提?升。杜郎口?的經(jīng)驗對?農(nóng)村學校特?別有意義，?特別有利于?培養(yǎng)學生動?手動口動腦?的習慣，特?別有利于培?養(yǎng)學生自主?合作探究意?識，也特別?有利于提高?學生成績，?希望學校能?在教師中加?以提倡，在?可能的情況?下，對杜郎?口模式全面?推行。(?六)希望學?校能著重研?究初中學生?心理變化，?七年級舉手?的很多，八?年級不太多?，九年級簡?直不舉手了?，這究竟是?因為什么，?除了學生本?身的心理變?異之外，教?師的教學行?為是否也應?該對這種現(xiàn)?象承擔一定?的責任，希?望學校將這?個問題作為?全體教師的?研究課題。?(七)希?望學校有一?個治理偏科?現(xiàn)象的機制?，很多學生?在進入初中?后，便因為?數(shù)學、外語?兩科差成為?所謂的學困?生，初二時?這一現(xiàn)象更?加顯著，怎?么引導學生?數(shù)學、外語?入門，怎么?樣保持他們?對這兩個學?科的興趣與?激情，學校?是否可以加?強對數(shù)學、?外語教研組?的領導，多?組織這兩個?教研組的教?師出外參觀?聽課，多指?導他們進行?課例研究，?也希望教師?們把更多的?力量花在對?中等及以下?學生的研究?上，優(yōu)等生?不是教師教?出來的，能?提升中等生?與學困生才?是教師真正?的本事。?(八)希望?學校在可能?的情況下，?加強學生的?營養(yǎng)，初中?的孩子正處?于身體成長?的關鍵時期?，要按照科?學合理足夠?的原則，為?學生提供優(yōu)?質的飲食。?收費只要基?本合理，家?長還是愿意?并且能夠承?擔的。(?九)希望孩?子在學校感?到快樂，更?希望孩子在?畢業(yè)后還記?得老師與學?校對自己的?關照，記得?自己在學校?班級曾經(jīng)擁?有的開心，?如果孩子在?校園感到焦?慮與恐懼，?如果學生有?了煩惱與憤?怒，希望他?們能得到及?時的心理疏?導，也希望?他們能有一?個合適的發(fā)?泄場所。?(十)希望?孩子能得到?第一，但事?實上只有一?個第一。如?何讓更多的?孩子得到第?一，希望學?校在評比孩?子時有更多?的項目和更?多的標準，?特別不希望?孩子在校園?經(jīng)常帶著一?種失敗的心?態(tài)，希望他?們更多的體?驗到成功的?快感。希望?孩子能擺脫?題海，教師?能從多種資?料中選擇最?有用的練習?，希望教師?能通過不斷?的教育讓學?生明白分數(shù)?確實是很重?要的，但不?是唯一重要?的，希望孩?子們不是每?天起得最早?睡得最遲。?給老師寫?建議書3?我是一名學?生的家長，?在這學菀里?，對老師說?幾句心里話?，有不對的?地方請諒解?。作為家長?都期望遇到?好的老師，?但是有的老?師確實令人?失望，比如?有的老師是?這樣的(請?不好對號入?座，我只是?談的個別，?只是期望不?是一些)：?一：是老?師和家長溝?通的少。?教育好孩子?，很大一部?分應得力于?家長的大力?支持，家庭?和學校之間?互通十分重?要。請有的?老師就應不?定期做一些?家訪，或老?師通知家長?在一個雙休?日把家長集?中在一齊交?流一下及時?把孩子在學?校的一些狀?況反映給家?長，讓家長?清楚孩子在?學校的表現(xiàn)?，做到家校?互通。二?：是老師對?學生缺乏熱?情和耐心。?大家都在?提倡“三心?”(愛心、?耐心和職責?心)，此刻?教師只有基?本工資，沒?有其它的補?助，有的老?師是生活的?壓迫暗地里?還搞點家教?一下課后就?走人了，已?經(jīng)沒有以前?的耐心了，?還有個性是?對差生錯的?作業(yè)缺乏耐?心的指導，?認真的講解?和和顏悅色?。三：是?作業(yè)布置不?夠科學，批?改不夠及時?。家庭作?業(yè)是為了更?好的鞏固當?天所學的知?識，如果一?味的讓學生?去機械的寫?字和記憶，?這樣學生既?不愿意做，?也達不到作?業(yè)的目的。?這樣往往會?造成個別學?生厭倦寫作?業(yè)，長期以?往就會不完?成作業(yè)。因?此請老師布?置作業(yè)應有?必須的趣味?性，讓學生?覺得寫作業(yè)?是一件搞笑?的事。作業(yè)?不在多，在?精，有的學?習作業(yè)做到?晚上12點?，你想孩子?正是青少年?長身體的時?候，沒有充?足的睡眠第?二天哪有精?神學習呢??那晚上學習?又有什么好?處呢?學習?重要的課上?___分鐘?，只要老師?講到為學習?學明白就行?了。四：?是有的老師?業(yè)務水平較?低。個性?是我市的教?師，透過關?聯(lián)有的根本?不是科班出?身，無論在?理論學習上?，還是在實?際操作中，?各方面的經(jīng)?驗都十分欠?缺。但是有?的就根本不?學，連最基?本的普通話?都不會講，?更不好說用?普通話上課?了，學也有?的是在麻將?桌上學習了?……有這?樣一句對老?師和家長講?的話，我很?贊同：“孩?子是你們的?，也是我們?的，但是，?歸根結底是?屬于未來的?。”我認為?這句話有三?層含義。其?一，家長是?孩子的第一?任教師，也?是永恒的教?師，家長的?教育職責要?伴隨孩子的?成長一向延?續(xù)下去。?因此，各位?家長就應懂?得一些教育?的思想和方?法。其二，?教師就應象?孩子父母一?樣，深深地?愛著你的每?一名學生，?要“嚴”中?有愛;其三?，孩子就象?小鳥兒一樣?，終究有一?天要依靠自?己臂膀的力?量飛向天空?。因此，我?們要教在這?天，想到明?天!我們就?應用科學的?方法和理念?指導教育實?踐，僅有愛?是不夠的。?孩子已經(jīng)?進入青春期?了。這一時?期是人生生?理和心理的?一個重要轉?折點。這一?時期孩子經(jīng)?常會出現(xiàn)較?大的情緒波?動，因而學?習成績也會?有較大的起?伏;是早戀?、網(wǎng)戀的多?發(fā)期;是孩?子學習壓力?最大的時候?，她們從來?沒有體會過?這種壓力，?常常在重壓?面前無所適?從。因此，?這是教育最?重要、最關?鍵的時期。?如果不能及?早捕捉孩子?細小的心理?變化;如果?不能在孩子?最需要幫忙?的時候給孩?子以最有力?地支持;如?果不能在孩?子需要騰飛?的時候給孩?子以有力的?翅膀;如果?不能在孩子?困惑的時候?及時給孩子?以明確的方?向……，也?許孩子就會?在人生的路?上多走幾步?彎路，甚至?會走得更遠?。給老師?寫建議書4?尊敬的煥?主任：您?好！我是該?校六年級二?班的_同學?。您大概不?認識我，可?我卻熟悉您?，而且對您?很尊敬！每?天，您辛苦?的為我校師?生采購生活?物資；奔波?在校園每一?個角落，檢?查并排除存?在的安全隱?患，守護著?我們的生命?安全。不僅?如此，我們?的每一頓飯?，都有您的?陪伴。看到?您清瘦的身?影、憔悴的?面容，我多?少次想對您?說：“您辛?苦了！”?煥主任，正?因為體諒您?日夜操勞，?有件事我才?一直沒有給?您說。您知?道嗎？我們?教學樓的二?樓，那個水?池的籠頭早?就壞了。九?月份的時候?，它就開始?漏水，一滴?兩滴的漏。?我覺得事兒?不大?？墒?慢慢地，它?就漏的越來?越嚴重，成?了一條線。?現(xiàn)在，它簡?直就是一條?小溪了。每?次到那兒去?洗手，根本?不用擰水龍?頭，我覺得?浪費太大了?。而且水池?里的水因此?漫溢到樓梯?，同學們從?這兒經(jīng)過很?不安全，都?小心翼翼的?。還有，同?學們走過時?撲騰的水花?卷到墻面上?，給做樓道?衛(wèi)生的同學?帶來了很大?的麻煩。卷?到同學們的?衣服上、褲?腿上，讓同?學們心情特?別不好。所?以我想，您?是不是在百?忙之中抽點?時間來看一?下，給換個?新的水龍頭?。我想這樣?做，既能節(jié)?約水，更能?讓同學們懂?得節(jié)約資源?從點滴做起?，還能排除?存在在這里?的安全隱患?，減少安全?事故的發(fā)生?。這不是您?一直希望的?嗎？我知?道一個水龍?頭并不需要?很多錢，只?是您太忙了?，沒有顧及?到。所以我?愿意給您提?個醒兒，相?信您看到了?一定會馬上?解決這個問?題的。給?老師寫建議?書5你是?一個認真負?責的老師，?為了我們的?健康成長，?你付出了辛?勤的.汗水?，你會說英?語，會有情?感地朗讀文?章，會唱動?聽的歌曲，?會畫畫，還?會算難度很?高的數(shù)學題?……但你有?一樣不怎么?會，而且是?最重要的一?點——笑。?你每天板?著臉走上講?臺，我們早?就被你嚴肅?的樣子嚇住?了，時刻擔?心你搞突然?襲擊，哪還?有心思認真?聽你講課呀?。這時我多?么希望你能?笑一笑啊!?開始上課了?，你一直眉?頭緊鎖，忽?然叫起一個?正在開小差?的同學回答?問題，那個?同學丈二和?尚摸不著頭?腦，答得牛?頭不對馬嘴?。你頓時火?冒三丈，問?他怎么回事??！昂竺娴?同學告訴我?的”，他解?釋道，全班?哄堂大笑，?但你不笑，?仍然眉頭深?鎖，用箭一?樣的目光盯?著我們，我?們只好馬上?閉上嘴巴，?正襟危坐。?這時，我們?多么希望老?師你也能笑?一笑啊!這?樣，你的不?快、同學們?的不認真，?也許就會在?一笑之中飄?然而去，我?們與你的距?離會因這一?笑而變得親?近起來。?下課了，有?很多同學跑?上講臺，想?跟你談談話?，可忙碌的?你一句：“?什么事?”?正欲張嘴的?我們反而不?好意思開口?了。那時，?我們多想你?笑著與我們?放