做四有好老師個(gè)人心得體會(huì)通用例文某些事情讓我們心里有了一些心得后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài).那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是由小編為大家整理的做四有好老師個(gè)人心得體會(huì)通用例文,僅供參考,歡迎大家閱讀.

做四有好老師個(gè)人心得體會(huì)通用例文一

教師是人類(lèi)靈魂的工程師.教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn).這是人民教師崇高的勞動(dòng)！

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪.我知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己.可是俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲.有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多.是啊,他們只求付出不求回報(bào).說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！勤勤懇懇、默默無(wú)聞這是老黃牛的精神；采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人就是蠟燭的精神.

可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它.教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天.昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔.到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福.因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔.光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室：張寧雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的.教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷.

師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也.教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求.十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅.怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：首先,樹(shù)立良好的師德形象.教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn).曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著.但他不悲觀、不憂(yōu)傷教育是技藝,更是哲學(xué),是藝術(shù),是詩(shī)篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對(duì)話(huà),教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我讀完現(xiàn)代教育報(bào)有關(guān)王能智老師的長(zhǎng)篇報(bào)道名師之路的最大感想.社會(huì)需要名師,家長(zhǎng)追求名師,學(xué)生信賴(lài)名師,每位教師本身渴望成為名師,學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師.

何為名師?我以為,真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的,名師是有思想,即有教學(xué)個(gè)性.聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè),久聽(tīng)不厭；聽(tīng)其談,能使人茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗.二是教學(xué)效益突出,即教學(xué)質(zhì)量高.我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師,真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的為什么.而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生,走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿(mǎn)天的問(wèn)號(hào).三是師德好,即具有崇高的人格魅力,高尚的道德情操,不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì).人立其側(cè),即能如沐春風(fēng).似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),其實(shí)仔細(xì)想想,當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線(xiàn),當(dāng)我們牢記我是一名人民教師,當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí),你,我們,不就是名師嗎?有位智者說(shuō)有人把我當(dāng)人看,我把自己當(dāng)牛干,有人把我當(dāng)牛干,我把自己當(dāng)人看！,其實(shí),名師是過(guò)程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終生努力便是名師！忘掉你的職稱(chēng),拋掉你的老本,放下你的架子,老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),不斷提高自己的育人水平,不斷提升自己的精神境界,不斷追求新的教育理想.終生努力即名師.

朋友們,讓我們都擁有一份不斷努力,不斷超越自己的信念吧.

做四有好老師個(gè)人心得體會(huì)通用例文二

一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的年輕人.培養(yǎng)年輕一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用.所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力.

理想信念源自現(xiàn)實(shí),又高于現(xiàn)實(shí),具有一定的超越性和崇高性.但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測(cè)的存在,而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn).就此而論,教師理想信念的堅(jiān)定,與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián).古人講：賢希圣,士希賢.廣大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望.

道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì).教,上所施,下所效也；育,養(yǎng)子使做善教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感.教師的`修身立德,是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平.中國(guó)古代的儒家思想,一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下,在這其中,修身是本,是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提.個(gè)人的修身立德,不僅包含著為人、處世的人生智慧,也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度.教師只有以德立身、以身作則,學(xué)生才能以師為鏡,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.

自古以來(lái),身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì).一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí).這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí).所謂精,就是要對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然.所謂博就是要觸類(lèi)旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí).為了走在時(shí)代的前列,不做知識(shí)的落伍者,這就要求我們具備學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求.

對(duì)于教師素質(zhì)的要求,人們有種.種說(shuō)法.有人說(shuō)要給學(xué)生一滴水,教師必須有一杯水有人說(shuō)：教師要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水；有人說(shuō)：要給學(xué)生一杯水,教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水.作為一名教師,我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí).當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴(lài)時(shí),我想,在那時(shí),我們更能真正領(lǐng)會(huì)到學(xué)高為師對(duì)我們的要求.

人才與國(guó)相始終,千古興亡鑒青史.人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,教育的發(fā)展離不開(kāi)教師.學(xué)高為師,德高為范,精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容；凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望.

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生.老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要.教師充分的理解是師生間對(duì)話(huà)和溝通的導(dǎo)向,理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程.因此,教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話(huà).

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生.教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),是愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài).寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,獲得成長(zhǎng)；寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的.

做四有好老師個(gè)人心得體會(huì)通用例文三

我認(rèn)識(shí)教師重要,就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作.只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師,為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn).

第一,要有理想信念.

老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任.正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈.忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程,嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé).做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量.