第八單元認(rèn)識(shí)鐘表小明的一天教課目標(biāo)：1、在詳細(xì)的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程，知道鐘表能夠用來(lái)記時(shí)。2、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。3、在認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)讀時(shí)間的過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)察看、比較的方法。4、聯(lián)合平時(shí)作息時(shí)間，在與別人溝通中，知道要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)集理安排時(shí)間，養(yǎng)成優(yōu)秀的珍惜時(shí)間的習(xí)慣。學(xué)情剖析：鐘表在平時(shí)生活中都常常接觸，時(shí)間的知識(shí)在我們的平時(shí)生活中到處都離不開(kāi)，學(xué)生每日起床、吃飯、上課、下課都要依據(jù)必定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中耳濡目染的就感知時(shí)間這一抽象觀點(diǎn)的存在，并且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)，就初步認(rèn)識(shí)了鐘面，因此本節(jié)課的內(nèi)容關(guān)于他們來(lái)說(shuō)也其實(shí)不陌生。要點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)，認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的表示方法。2.在平時(shí)生活中，讓學(xué)生成即刻間觀點(diǎn)。教課過(guò)程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課。1、教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。弟弟長(zhǎng)，哥哥短，兩人賽跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥才跑完一圈。有家兄弟真奇異，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。不吃飯，不休眠。謎底：鐘表。2、出示各樣美麗的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲念。3.取失事物，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)鐘表。（4個(gè)鐘表、每組傳閱）二、認(rèn)識(shí)整時(shí)。師：同學(xué)們翻開(kāi)課本和看看頻幕，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)鐘表，小明的一天。PPT展現(xiàn)）圖一：小明7時(shí)起床。圖二：小明8時(shí)造作業(yè)。圖三：小明9時(shí)半晨練。圖四：小明12時(shí)吃午餐。圖五：小明4時(shí)踢足球。圖六：小明8時(shí)半睡覺(jué)。1、談?wù)務(wù)n本中間，小明的一天是怎么度過(guò)的？（小組議論。）2、同學(xué)們的一天又是如何度過(guò)的呢？（小組議論。）三、練一練。1.認(rèn)一認(rèn)。詳細(xì)地談?wù)勑∶鲙c(diǎn)在干什么？（鼓舞學(xué)生勇敢講話(huà)，熱情議論。）四、比一比。指引學(xué)生議論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的差別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，議論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表講話(huà)，作出總結(jié)?？偨Y(jié)：整時(shí)：分針指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。半時(shí)：分針指著6，時(shí)針過(guò)幾，就是幾時(shí)半。五、聯(lián)合實(shí)踐。1、聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)，談?wù)勛约菏窃趺窗才艜r(shí)間的。2、指引學(xué)生合理安排時(shí)間，建立珍惜時(shí)間的觀點(diǎn)。六、練一練。1、第2題都是穩(wěn)固鐘表的認(rèn)識(shí)。2、第3題：拓展提高。察看大樹(shù)影子的長(zhǎng)短來(lái)判斷時(shí)間，知道