《愛(ài)的教》課外閱讀導(dǎo)課教學(xué)目：1了解《愛(ài)的教育》的作者、內(nèi)容。2通過(guò)選文的學(xué)習(xí)，教給學(xué)生課外閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性閱讀的能力。3激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，啟迪學(xué)生擁有愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)重點(diǎn)：走近人物角色，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)閱讀精彩的片斷。教學(xué)方：以人物為主線(xiàn)，從人物塑造，語(yǔ)言描寫(xiě)，情感表達(dá)等方面闡述，啟迪愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，從而提煉閱讀方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀方法。教學(xué)過(guò)：一、激導(dǎo)入1了解作者、要內(nèi)容讀書(shū)方法師：有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。我們的生活中無(wú)處不存在著“愛(ài)”那我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛(ài)，理解愛(ài)，付出呢？今天我們就來(lái)一起分享一部世界名著。那就是全世界兒童、老師、家長(zhǎng)都必須讀的書(shū)，那就是——學(xué)生接)師：讓我們親切地呼喚（生：愛(ài)的教育）師：讓我們高聲地贊美（生；愛(ài)的教育）師：（出示）《愛(ài)的教育》是意大利著名童文學(xué)家德亞米契代表作，師：齊讀作家名字，他就是（生：意大利著名童文學(xué)家德亞米契）生：這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。這本書(shū)分為三部分，一個(gè)是以日記形式寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事二是父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，三是老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。師：如何讀好一本好書(shū)呢？當(dāng)我們拿到一本好書(shū)，從作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容概要、序言、前言、目錄、到正文故事，都要從頭到尾通讀一遍。而重點(diǎn)是讀好每一篇正文故事。讀一篇故事，應(yīng)該注意（齊讀——讀書(shū)方法）(課件出示了解故事內(nèi)容走近人物角色交流精彩片段摘抄好詞好句讀出自己感受)師：請(qǐng)同學(xué)們舉起手，一起來(lái)寫(xiě)書(shū)名和讀書(shū)方法。板書(shū)：愛(ài)的教育走近人物欣賞片段2、認(rèn)識(shí)主人物師：本好書(shū)之所以吸引人離不開(kāi)一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，人物變得鮮活了，就會(huì)給讀者留下深刻的印象。讓我們一起好地喊《愛(ài)的教育書(shū)中的物名字。（課件出示：安利柯、可萊諦、卡隆、代洛西、潑來(lái)可西、克洛西、斯帶地）二、走三個(gè)小故事（一）師：安利柯是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，就跟我們班的同學(xué)一樣大小。在他身邊的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的人的身上，發(fā)生了一件件有趣的感人的故事。讓們先一走進(jìn)幾個(gè)小事，一走進(jìn)幾個(gè)可的人物感受故事中愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)書(shū)，先起來(lái)閱這本書(shū)中十月十三的故事——好朋友萊諦》。請(qǐng)家快速閱這個(gè)故事，后用簡(jiǎn)的語(yǔ)言概括個(gè)故事主要內(nèi)容。生：可諦在家里很碌，要顧生病的媽?zhuān)€要空學(xué)習(xí)做作。師：你得克萊諦是怎樣的子？此時(shí)，什么話(huà)對(duì)克萊諦說(shuō)的？

生：他很愛(ài)讀書(shū)，很忙碌。但不忘記寫(xiě)作業(yè)。生：他很孝順母親。生：可萊諦不停地干活，他沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)。師：那他什么時(shí)候完成作業(yè)？生：晚上。生：他一邊干活，一邊背誦口訣。師：這真是爭(zhēng)分奪秒啊。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么？生；我要學(xué)習(xí)他孝順?gòu)寢專(zhuān)鹬亻L(zhǎng)輩。師；是啊，這就是讀書(shū)的好處，這就是愛(ài)的教育。師：語(yǔ)言、作的描寫(xiě)表一個(gè)孩爭(zhēng)分奪秒、奮好學(xué)孝順母親的子的形。師：讀這個(gè)故事，有什么想？（看來(lái)你也是個(gè)像萊諦一的孝順的好子）師：多孝順的孩子一句話(huà)一個(gè)動(dòng)作，讓我們到了一個(gè)孝的孩子母親的愛(ài)。中有一話(huà)特別讓我動(dòng)。一來(lái)看這一句，請(qǐng)一同學(xué)讀一遍生讀：親，您不要心！師：下請(qǐng)男同學(xué)起，堅(jiān)定響亮地說(shuō)一：“母，所有事情都會(huì)做的，母親，不要擔(dān)！”師：同們，現(xiàn)在，是此時(shí)刻，你們的親一定在家里，在自工作位上，為著個(gè)幸福家，為著他的孩子安心學(xué)習(xí)，在不停忙碌著，勞著，那，也請(qǐng)大家想著你們的親，飽含深地對(duì)他說(shuō)一句：“親，所事情我都會(huì)好的，親，您不要心！”全班齊。師：多感人的一句，多么暖的一個(gè)故，多么順、勤奮的子。小結(jié)：才我們讀懂文章內(nèi)，走近了可的可萊，欣賞了精片段，出了自己的受。（二）師：接下來(lái)，讓我們繼續(xù)走進(jìn)〈愛(ài)的教育起分享另一個(gè)故事《父親的先生同學(xué)們找到這篇文章了嗎？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容？生：我父親帶著我坐火車(chē)去看望已經(jīng)8歲的先生，先生很高興。師：他們?cè)趺慈タ蠢蠋?？生；坐火?chē)去的。師：為什么父親去看望先生，也帶著我去呢？生：他想讓兒子去，讓他的兒子也像他一樣尊敬老師。師：你讀懂了父親的心，你真聰明。這就是言傳身教，這就是一個(gè)父親的教子有方。一起動(dòng)筆寫(xiě)下“言傳身教”。注意一個(gè)筆畫(huà)“豎折撇”。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)“言傳身教”師：你覺(jué)得文中哪些地方讓你感動(dòng)？生：44了，先生還保留著學(xué)生的作業(yè)。師：是啊，多么令人敬重的先生。我很慚愧，我沒(méi)有像他那么地愛(ài)學(xué)生。師；你想對(duì)先生說(shuō)什么呢？生：我想說(shuō)，先生，您是我敬佩的好老師。師：下面，我們一起來(lái)分享一個(gè)感人的片段。（出示：說(shuō)到這，先生突然著快樂(lè)調(diào)子說(shuō)是的！了你跳吧”著走到桌旁把那長(zhǎng)屜打開(kāi)。??父親帶讀著這著小孩筆跡紙片，中浮出淚來(lái)）師：同學(xué)們，你從這個(gè)片段讀懂了什么？生：父很激動(dòng)

師：從里看出父親激動(dòng)？生：他動(dòng)地讀著，睛濕潤(rùn)。師；他什么激動(dòng)地淚了，了？生：因老師還保留他的默作業(yè)。師：是啊，多么好的老師啊，他把畢生的精力都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。當(dāng)我讀著這個(gè)故事的時(shí)候，我的眼睛也濕潤(rùn)了，因?yàn)檫@讓我想起我的小學(xué)老師，也讓我想起小學(xué)老師對(duì)我的鼓勵(lì)和動(dòng)力。我也很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到我的小學(xué)老師了所以我敬佩文中安利柯的父親他能坐著火車(chē)去看望44年前的老師，這真讓我感動(dòng)。師：好，同學(xué)們，那就帶著這份濃濃的師生之情。一起再來(lái)讀讀這兩句話(huà)。師：這就是“春蠶到死絲方盡：蠟燭成灰淚始干（三）師：愛(ài)就在我們身邊，同時(shí)，他就在我們的心里。請(qǐng)繼續(xù)走進(jìn)〈愛(ài)的教育〉，分享另一個(gè)愛(ài)的故事《賣(mài)炭者和紳士》，同學(xué)們，找到了嗎？師：紳士是指什么樣的人？（很有錢(qián)的人，有地位的人）賣(mài)炭者又給你什么樣的印象？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的內(nèi)容？結(jié)果呢？生：諾培斯取笑同學(xué)，他的父親要他去道歉。雖然對(duì)方拒絕，但他仍堅(jiān)持要兒子道歉，并且兩個(gè)父親握手言和了。而兩個(gè)孩子也擁抱和好了。師：是呀，這就是一個(gè)父親的言傳身教。師：從故事當(dāng)中，你感受到這是一個(gè)怎樣的紳士？生：紳士主動(dòng)去握賣(mài)炭者的手，他是個(gè)道德高尚的人。師：紳士這么教育孩子的目的是什么？生：教育兒子應(yīng)該尊重別人。師：說(shuō)得真好，有句話(huà)講得好，尊重別人，就是尊重自己。不管別人是干什么工作，無(wú)論貧富貴餞，都要尊重別人。所以，這個(gè)父親在教育孩子不要（生：取笑別人）師：這就是一個(gè)父親的愛(ài)，真是（可憐天下父母心）啊。培斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，知錯(cuò)就改、不取笑他人的好孩子。請(qǐng)，同學(xué)們，找找看，他的父親是如何教諾培斯道歉的。請(qǐng)同學(xué)誠(chéng)懇地讀一遍諾培斯道歉的話(huà)齊讀）課件出示：我對(duì)你的父說(shuō)了非失禮的話(huà)，是我所該的，請(qǐng)?jiān)?，讓父親的手來(lái)握你父的手。師：我們身邊也會(huì)發(fā)生這樣不愉快的欺負(fù)人的事，你做過(guò)嗎？你道歉了嗎？當(dāng)你犯錯(cuò)的時(shí)候，你父親是怎樣教育你的？生：??我就把她扶起來(lái)，跟他說(shuō)對(duì)不起。師：你做得對(duì)，應(yīng)該道歉。師：是啊，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)互相寬容，真的很棒。同學(xué)之間就應(yīng)該這樣友愛(ài)。同學(xué)間的友愛(ài)多么美好。三、自交流師：同學(xué)們，剛才的三個(gè)故事，在我們面前展示濃濃的母子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼。有了愛(ài)就有了一切下面請(qǐng)自由談?wù)勀氵€喜歡書(shū)中的哪些人物？哪個(gè)故事讓你感動(dòng)？或者哪句話(huà)讓你感動(dòng)，請(qǐng)讓我們一起來(lái)分享。生：仗義的卡羅納會(huì)幫助弱小的同學(xué)，保護(hù)納利，身材高大生：班長(zhǎng)代洛西學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，樂(lè)于助人，人又英俊最聰明。生：校長(zhǎng)，生：愛(ài)國(guó)少年，在尊嚴(yán)和金錢(qián)上少年選擇的是尊嚴(yán)，在愛(ài)自己和愛(ài)祖國(guó)上，他選擇的是愛(ài)祖國(guó)！少年向我們展示了另一種大愛(ài)，那就是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，生：少年抄寫(xiě)員敘利亞。為父親減輕負(fù)擔(dān)，偷偷地幫父親抄寫(xiě)簽條。多么有責(zé)任心的孩子。

生：意志堅(jiān)強(qiáng)的斯帶諦（P59生：勇敢善良的潑列可西，身外逆境時(shí)的勇氣，克服困難的決心，和對(duì)父母的愛(ài)。四、總結(jié)歸納1、嗯，回答得真好！多么好的一本書(shū)呀。這本飽含親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感的名著教給我們用一顆寬容、真誠(chéng)進(jìn)取、良的心去熱愛(ài)我們祖國(guó)愛(ài)家長(zhǎng)愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)愛(ài)弱小。我應(yīng)該心去品味讀，把這份愛(ài)傳遞！同時(shí)，也讓我們一起相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好，更加和諧！最后，我們用亞米契斯的一句話(huà)來(lái)結(jié)束這堂課，課件出示（播放音樂(lè)）請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀：“凡是讀這部書(shū)的人都將無(wú)法抗拒它的