2023幼?兒教師個(gè)人?實(shí)習(xí)自我鑒?定我來(lái)自?于_幼師學(xué)?院，面臨畢?業(yè)到來(lái)的時(shí)?候，我在本?市的一所幼?兒園實(shí)習(xí)了?一個(gè)月的時(shí)?間。時(shí)間雖?然很簡(jiǎn)短，?可是收獲卻?甚多，心中?萌生了許多?感觸。在?這一個(gè)月里?，從老師們?身上，我看?到了為人師?表散發(fā)出的?耀眼光芒，?給了我實(shí)習(xí)?生活帶很多?啟發(fā)性的思?維。在校時(shí)?總會(huì)以為當(dāng)?一位幼兒老?師肯定很好?玩，很輕松?，但來(lái)到這?里我改變了?這個(gè)想法，?每次上完一?堂課我都有?深的感觸：?想要當(dāng)好一?名好的幼師?真的不是件?容易的事!?看著帶課?老師給孩子?門(mén)上課，我?認(rèn)真的學(xué)習(xí)?她的上課方?式和管理課?堂紀(jì)律的方?法。即使這?樣，我還是?遇到了很多?在校期間沒(méi)?有學(xué)過(guò)的，?畢竟試教和?正式的時(shí)候?的心態(tài)是不?一樣的。聽(tīng)?課了之后我?開(kāi)始講課，?孩子們還是?如我想象中?一樣，亂成?一團(tuán)，根本?不聽(tīng)我講課?，后來(lái)我用?小組比賽來(lái)?管他們的紀(jì)?律，這樣不?但可以培養(yǎng)?他們的團(tuán)隊(duì)?精神。還可?以為課堂帶?來(lái)一些活力?。慢慢發(fā)現(xiàn)?，孩子們開(kāi)?始接受我喜?歡我，這是?讓我最高興?的一件事了?。我才發(fā)現(xiàn)?，原來(lái)對(duì)待?孩子真的是?要非常的用?心，給他們?多一點(diǎn)的關(guān)?愛(ài)，他們自?然就會(huì)喜歡?你。組織?了幼兒園藝?術(shù)節(jié)，我?guī)?著班里的小?朋友們安排?節(jié)目，雖然?我在實(shí)習(xí)期?間很忙碌，?但感覺(jué)到很?充實(shí)。同時(shí)?也明白了一?件事，要做?個(gè)好老師除?了要有豐富?的專業(yè)知識(shí)?以外，還必?須要有其他?課外知識(shí)，?這樣才可以?讓你的學(xué)生?在和你鬧在?一起之外還?能尊敬你。?這個(gè)時(shí)候才?知道，其實(shí)?幼師還是很?好當(dāng)?shù)?，?要你用正心?態(tài)去對(duì)待。?就在這樣忙?碌的實(shí)習(xí)生?活里，一個(gè)?月也就這樣?過(guò)去了。?這個(gè)月經(jīng)歷?的每一天，?都已在我心?中留下了永?久的印記，?因?yàn)檫@是見(jiàn)?證我這樣一?個(gè)全新的成?長(zhǎng)。使我認(rèn)?識(shí)到正確的?人生觀，價(jià)?值觀。時(shí)間?就是這樣無(wú)?情，頭也不?回的流逝掉?，是的，誰(shuí)?都不愿意被?時(shí)間丟下.?而我們也隨?著時(shí)間的流?走一點(diǎn)一點(diǎn)?的成長(zhǎng)。而?曾經(jīng)的純真?也隨著風(fēng)雨?的磨滅轉(zhuǎn)變?得成熟.也?許這正是成?長(zhǎng)的代價(jià)。?每經(jīng)歷過(guò)一?次，收獲就?多一些，成?長(zhǎng)也就又邁?進(jìn)一步。?___幼兒?教師個(gè)人實(shí)?習(xí)自我鑒定?（二）轉(zhuǎn)?眼間，來(lái)幼?兒園已經(jīng)四?個(gè)月了，這?段時(shí)間對(duì)我?來(lái)說(shuō)是一次?非常有益的?磨練和嘗試?現(xiàn)在，我的?實(shí)習(xí)生活即?將結(jié)束，但?是這一段時(shí)?間所帶給我?的，卻能終?身受益，我?將珍惜剩下?的每一天!?這次實(shí)習(xí)中?我第一次懂?得了理解、?喜歡孩子，?要有很多很?多的耐心、?細(xì)心和愛(ài)心?，這正是我?們學(xué)習(xí)和努?力的方向。?回顧這些?日子，我學(xué)?到了許多幼?兒園的實(shí)際?操作經(jīng)驗(yàn)，?這為我以后?的工作打下?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，成為我?珍視的寶貴?財(cái)富在這段?時(shí)間里，我?嘗試了許多?人生的不同?際遇，它教?會(huì)了我執(zhí)著?，堅(jiān)持，奮?斗，理解和?珍惜這是我?在學(xué)校里學(xué)?不到的剛剛?進(jìn)入幼兒園?，才知道原?來(lái)在學(xué)校里?學(xué)到的知識(shí)?一些理論的?東西，缺乏?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)?到了幼兒園?，面對(duì)新的?環(huán)境，遇到?新的挑戰(zhàn)，?我只能一切?從頭開(kāi)始失?落感向我不?斷地涌來(lái)，?我暗暗下決?心：一定要?讓每個(gè)孩子?都喜歡我每?天我都會(huì)早?早的來(lái)到學(xué)?校等在教室?門(mén)口等待孩?子們的到來(lái)?，我用最快?的速度記住?全班孩子的?名字，就為?了能夠在早?上與他們問(wèn)?好每天早上?親切的問(wèn)候?成了我和孩?子們第一座?友誼的.橋?梁，在區(qū)域?活動(dòng)時(shí)我會(huì)?以玩伴的角?色與孩子玩?耍;玩游?戲時(shí)還會(huì)像?孩子一樣的?耍賴;做錯(cuò)?事情了我也?會(huì)道歉;與?孩子們平起?平坐，我利?用一切時(shí)間?與孩子相處?，聊天，盡?可能地走進(jìn)?孩子的心靈?，了解他們?的內(nèi)心世界?漸漸地孩子?們記住了我?的名字;跟?前跟后地纏?著我問(wèn)東問(wèn)?西;放學(xué)時(shí)?他們記得和?我道一聲再?見(jiàn)我的努力?有了收獲，?看著孩子們?天真爛漫的?笑臉我會(huì)心?的笑了幼兒?的心靈是純?潔無(wú)暇的，?當(dāng)他們接受?了你就會(huì)真?心的喜歡你?、崇拜你、?信任你孩子?的愛(ài)是最真?實(shí)、最純真?的當(dāng)我看著?孩子們一張?張?zhí)煺鏍€漫?的笑臉時(shí)我?的內(nèi)心充滿?了幸福，我?愿意彎下腰?走進(jìn)孩子、?傾聽(tīng)孩子內(nèi)?心的聲音了?解孩子，關(guān)?心孩子我覺(jué)?得一名好的?教師不僅要?關(guān)心孩子照?顧孩子還要?與孩子的家?長(zhǎng)保持良好?的關(guān)系家長(zhǎng)?與教師的溝?通很重要。?"家園共?育"的方式?能讓幼兒得?到更全面更?好的發(fā)展在?實(shí)習(xí)期間我?嘗試與每個(gè)?家長(zhǎng)打交道?，一起分享?孩子在園在?家的表現(xiàn)可?喜的是孩子?一天一天在?進(jìn)步，家長(zhǎng)?也對(duì)我這個(gè)?實(shí)習(xí)老師日?漸放心幼兒?的天性是好?模仿、好奇?、好問(wèn)的，?但又由于他?們自身的生?活經(jīng)驗(yàn)和知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局?限性，只有?靠老師給予?，提供和引?導(dǎo)作為一個(gè)?幼兒園老師?，如果自己?的學(xué)習(xí)興趣?不廣，求知?欲不強(qiáng)，不?勤于思考，?又怎么教出?身心全面發(fā)?展的幼兒呢??我在實(shí)習(xí)?中增長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，我才知?道，做老師?難，做幼兒?教師更難;?也知道了自?己的不足我?們要回到學(xué)?校來(lái)充實(shí)知?識(shí)，彌補(bǔ)缺?口每個(gè)孩子?都有自己的?內(nèi)心世界，?他們好比一?把把鎖，老?師就是開(kāi)啟?那把鎖的主?人真正走進(jìn)?孩子的世界?，去發(fā)現(xiàn)他?們，改變他?們，教育他?們，這個(gè)世?界就是天才?的世界跟孩?子們?cè)谝黄?挺有意思的?，還真想他?們?cè)垡伯?dāng)了?一回_老師?呢!經(jīng)過(guò)實(shí)?習(xí)，我才發(fā)?現(xiàn)，要想當(dāng)?一名真正合?格的幼兒教?師還真不容?易，光靠現(xiàn)?在學(xué)的知識(shí)?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的和孩子們?在一起的喜?怒哀樂(lè)，現(xiàn)?在回想起來(lái)?就象一串串?冰糖葫蘆，?緊緊的串在?一起，甜甜?的我愿用我?的熱心，換?取孩子們的?安心;我愿?用我的真心?，換取孩子?們的開(kāi)心;?我愿用我的?實(shí)心，換取?所有人的認(rèn)?同只有不好?的老師，沒(méi)?有不好的孩?子幼教本來(lái)?就是一門(mén)需?要具有愛(ài)心?的專業(yè)面對(duì)?一個(gè)個(gè)天真?的孩子，我?們更應(yīng)該用?母親般的心?去呵護(hù)他們?短暫的實(shí)習(xí)?，我更加堅(jiān)?定了自己的?選擇。_?__幼兒教?師個(gè)人實(shí)習(xí)?自我鑒定（?三）一個(gè)?月的見(jiàn)習(xí)期?轉(zhuǎn)眼逝，通?過(guò)一個(gè)月的?見(jiàn)習(xí)，我得?到了一次較?全面的、系?統(tǒng)的鍛煉，?也學(xué)到了許?多書(shū)本上所?學(xué)不到的知?識(shí)和技能，?學(xué)習(xí)期間，?我從班主任?老師和老師?那里學(xué)到了?很多關(guān)于班?級(jí)管理方面?的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?會(huì)了怎樣運(yùn)?用學(xué)校所學(xué)?知識(shí)結(jié)合帶?班實(shí)際提高?幼教工作。?更學(xué)會(huì)了怎?樣大膽地與?小朋友溝通?、建立自己?在幼兒眼里?的威信。?見(jiàn)習(xí)讓我增?長(zhǎng)了不少知?識(shí)，積累了?不少經(jīng)驗(yàn)。?記得在開(kāi)始?見(jiàn)習(xí)的第一?周，帶班生?活讓我感覺(jué)?到很陌生，?心里知道應(yīng)?該先和小朋?友一起玩，?這樣才能較?快與他們進(jìn)?行溝通，才?能讓他們了?解和接受我?。但由于膽?怯，我始終?沒(méi)能大膽的?跨出夠與小?朋友一起玩?耍的第一部?，心里也很?怕以后的見(jiàn)?習(xí)日子該怎?么辦。每次?一聽(tīng)見(jiàn)老師?叫我去與小?朋友一起玩?，我就害怕?起來(lái)，因?yàn)?我不知道應(yīng)?該怎樣超越?我自己心理?障礙，才能?與小朋友一?起溝通一起?游玩，更不?用說(shuō)讓我去?試教了，經(jīng)?過(guò)老師、老?師的鼓勵(lì)和?一段時(shí)間的?適應(yīng)后，我?漸漸地跨越?了自己心理?障礙，慢慢?地進(jìn)入了教?師的角色，?能與小朋友?一起游玩溝?通并開(kāi)始上?課了。開(kāi)始?，我很有自?信，心想：?我才不怕上?課呢，與小?朋友上課多?容易埃但是?我的想法錯(cuò)?了，當(dāng)真的?到了上課的?時(shí)候我又開(kāi)?始害怕起來(lái)?。指導(dǎo)老師?幫我說(shuō)了開(kāi)?頭語(yǔ)，接下?來(lái)的課就由?自己上了。?由于害怕，?上課時(shí)的說(shuō)?話聲音就越?來(lái)越小，到?一半的時(shí)候?，小朋友就?開(kāi)始起哄了?，是班主任?出面才幫我?收拾了殘局?，通過(guò)與班?主任指導(dǎo)老?師的溝通后?，我知道了?怎樣建立自?己在小朋友?心目中的威?信。上課時(shí)?該怎樣與小?朋友進(jìn)行溝?通。到后來(lái)?的幾個(gè)星期?，我上課的?時(shí)候就不用?班主任的提?醒和幫忙管?理課堂紀(jì)律?了，自己慢?慢熟悉了幼?兒的管理方?式方法后，?上課的時(shí)候?就懂得怎樣?吸引幼兒的?目光，怎樣?使幼兒集中?注意力認(rèn)真?聽(tīng)課。不過(guò)?在戶外活動(dòng)?和音樂(lè)活動(dòng)?課上，組織?幼兒游戲前?的隊(duì)伍整理?方面，還需?要多加努力?。幼兒園?的見(jiàn)習(xí)生活?，讓我受益?不少。首先?學(xué)會(huì)了怎樣?與老師和幼?兒的溝通，?學(xué)會(huì)了給幼?兒上課和做?游戲，學(xué)會(huì)?了怎樣在備?課寫(xiě)教案。?其次是越來(lái)?越覺(jué)得與小?朋友一起上?課、做游戲?是一件多么?的開(kāi)心的事?。但我也深?深地體會(huì)到?，要想成為?一名優(yōu)秀的?教師，不僅?要學(xué)識(shí)淵博?，其它各方?面如語(yǔ)言、?表達(dá)方式、?心理狀態(tài)以?及動(dòng)作神態(tài)?等也都是要?有講究的。?在此，我衷?心的感謝我?的指導(dǎo)老師?老師、老師?和幼兒園的?領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)?還要感謝關(guān)?心和幫助過(guò)?我其她老師?阿姨們。?不覺(jué)就要見(jiàn)?習(xí)完畢了，?這個(gè)見(jiàn)習(xí)將?會(huì)是我生命?中最難忘的?日子。須然?一開(kāi)始的時(shí)?候很怕，但?現(xiàn)在想來(lái)，?日子還是過(guò)?去了，以后?不論遇到什?么困難，我?都不會(huì)再對(duì)?自己失去信?心。__?_幼兒教師?個(gè)人實(shí)習(xí)自?我鑒定（四?）今年_?月初開(kāi)始我?進(jìn)行教育實(shí)?習(xí)工作，在?實(shí)習(xí)中，在?指導(dǎo)老師的?認(rèn)真指導(dǎo)下?，我積極且?負(fù)責(zé)任的完?成我的授課?內(nèi)容。這?次實(shí)習(xí)令我?感受頗多，?首先，在我?的教學(xué)活動(dòng)?過(guò)程中，遇?到了很多在?大學(xué)課堂里?所沒(méi)有經(jīng)歷?過(guò)，沒(méi)有學(xué)?過(guò)的東西，?以前總認(rèn)為?自己的有很?強(qiáng)的親和力?，做每件事?都很自信。?但在一次講?課中，我用?講授法并結(jié)?合實(shí)際的事?例給學(xué)生上?新課，剛開(kāi)?始學(xué)生還聽(tīng)?得津津有味?的，可到后?面有部分學(xué)?生已經(jīng)聽(tīng)得?有氣無(wú)力了?。學(xué)生何以?如此呢?仔?細(xì)分析了原?因，在我看?來(lái)，主要是?由于學(xué)生沒(méi)?有學(xué)習(xí)興趣?，以及教師?的教學(xué)方法?太過(guò)于單一?。課堂應(yīng)該?充分的體現(xiàn)?教師的主導(dǎo)?作用與學(xué)生?的主體作用?相結(jié)合，在?自己認(rèn)真總?結(jié)過(guò)后，不?斷的改進(jìn)了?自己的缺陷?和不足，而?認(rèn)識(shí)到本班?學(xué)生對(duì)討論?活動(dòng)比較感?興趣，在之?后的上課之?中，就改進(jìn)?了教學(xué)方法?，同時(shí)指導(dǎo)?學(xué)生對(duì)教師?教學(xué)的相關(guān)?具體案例進(jìn)?行討論分析?，這樣就活?躍了課堂氣?氛，使得我?的教學(xué)與學(xué)?生的學(xué)習(xí)達(dá)?到了預(yù)想的?效果。其?次，課前準(zhǔn)?備工作要充?分，作為一?名教師，我?在考慮問(wèn)題?時(shí)，做到了?細(xì)心全面，?并且要切合?實(shí)際的內(nèi)容?，同時(shí)在教?學(xué)過(guò)程中我?覺(jué)得自己的?的眼神、表?情、語(yǔ)速等?等都很恰當(dāng)?。最后，?認(rèn)真總結(jié)老?師及學(xué)生給?我的反饋意?見(jiàn)和建議，?不斷的擴(kuò)寬?自己的知識(shí)?面，不斷的?提到自己的?教學(xué)水平，?不斷的充實(shí)?和完善自己?。在這次?實(shí)習(xí)期間，?考慮到我所?實(shí)習(xí)的班級(jí)?是畢業(yè)班，?學(xué)生的思想?波動(dòng)很大，?雖然我不是?班主任，但?作為任課教?師，我同樣?有責(zé)任做好?他們的思想?工作。而由?于學(xué)校管理?的要求，每?天晚上都要?上自習(xí)，且?他們都是師?范專業(yè)的學(xué)?生，同時(shí)在?前幾年的學(xué)?習(xí)中，很少?有機(jī)會(huì)上講?臺(tái)去鍛煉自?己，鑒于此?，我就利用?晚自習(xí)的時(shí)?間安排學(xué)生?進(jìn)行試講，?并作相應(yīng)的?指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。?很多學(xué)生在?經(jīng)歷了這次?試講過(guò)后，?不管是在課?堂的回答問(wèn)?題還是在課?堂上的討論?活動(dòng)，以及?他們站在講?臺(tái)上的發(fā)言?，都變得更?加的自然而?自信?？梢?說(shuō)在這短短?的實(shí)習(xí)期間?，我本著對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)的?態(tài)度盡全力?做好每一件?事情。在?這大約兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)生?活中，我學(xué)?會(huì)了很多，?也懂得了很?多，雖然不?能說(shuō)實(shí)習(xí)能?改變我的全?部，但至少?在經(jīng)歷實(shí)習(xí)?之后，我變?得更加的穩(wěn)?重和冷靜。?同時(shí)也更加?明確了自己?的責(zé)任，明?確了自己今?后的奮斗目?標(biāo)，讓我在?今后的工作?中更有動(dòng)力?。___?幼兒教師個(gè)?人實(shí)習(xí)自我?鑒定（五）?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)生活，?使我更深刻?地了解到一?名幼兒教師?的工作;更?深刻地了解?和掌握了這?一年齡階段?幼兒的身心?發(fā)展特點(diǎn);?同時(shí)也認(rèn)識(shí)?到了作為一?名幼兒教師?，除了做好?幼兒的教育?工作外，如?何做好與保?育員、其他?教師及家長(zhǎng)?的合作、協(xié)?調(diào)工作也具?有同樣重要?的地位。?以前我比較?注重于對(duì)有?關(guān)幼兒身心?發(fā)展特點(diǎn)及?幼兒教育理?論的學(xué)習(xí)，?常常忽略了?對(duì)幼兒生活?常規(guī)的關(guān)注?。這次實(shí)習(xí)?第一次完整?地觀察了幼?兒的一日生?活，發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練幼兒?的生活常規(guī)?，培養(yǎng)他們?的行為習(xí)慣?及自理能力?也是一項(xiàng)重?要的任務(wù)，?一門(mén)值得重?視的學(xué)問(wèn)。?要會(huì)利用機(jī)?會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)?行隨機(jī)教育?，把有計(jì)劃?的教育和隨?機(jī)教育相結(jié)?合。日常生?活的突發(fā)事?件都成為教?師培養(yǎng)幼兒?良好行為習(xí)?慣的機(jī)會(huì)。?在實(shí)習(xí)初?期的時(shí)候，?有經(jīng)驗(yàn)的老?師告訴我，?不可以幫小?朋友處理生?活中的瑣事?，如果有小?朋友遇到什?么不會(huì)的，?做不了的，?只可以耐心?引導(dǎo)他們?nèi)?完成。如果?幫他們做了?，后果就是?他們永遠(yuǎn)都?不能學(xué)會(huì)自?己的事情自?己做，不能?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣。?經(jīng)過(guò)一段時(shí)?間的實(shí)習(xí)，?覺(jué)得其實(shí)幼?兒教師的心?中應(yīng)該有一?把尺，就是?教師堅(jiān)守的?原則，這些?原則的出發(fā)?點(diǎn)和終點(diǎn)都?應(yīng)是發(fā)展和?提高幼兒的?能力。小朋?友們都非常?天真可愛(ài)，?我很喜歡和?他們玩。?我會(huì)趁做操?前的這個(gè)機(jī)?會(huì)和他們玩?成一片，和?他們聊天。?我試著讓自?己變成小朋?友，融入他?們的生活，?但這樣卻并?不代表小朋?友會(huì)聽(tīng)我的?命令做事。?原因就是我?沒(méi)有真正以?一個(gè)老師的?身份和他們?說(shuō)話，命令?他們做事。?有一次，我?答應(yīng)他們，?他們吃完午?飯就讓他們?在操場(chǎng)自由?活動(dòng)。但因?為那天突然?有急事所以?他們吃完午?飯后就讓保?育老師帶他?們上去睡覺(jué)?了。下午上?班，有個(gè)小?朋友說(shuō)：老?師你不是說(shuō)?我們吃完中?午飯就讓我?們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩?的嗎?我覺(jué)?得很慚愧，?我沒(méi)有說(shuō)到?做到，失信?于幼兒了，?我想是不可?能令幼兒信?服的。我鄭?重地向他們?道了歉，并?告誡自己今?后要做到真?正地尊重幼?兒，對(duì)幼兒?要講信用。?在實(shí)習(xí)期?間，的感受?就是理想與?現(xiàn)實(shí)的差距?很大。當(dāng)我?寫(xiě)好一份教?案，認(rèn)真地?在腦海模擬?幾次上課的?流程和情景?后，我以為?那節(jié)課可以?上的很好了?，但事實(shí)卻?不是這樣。?上課時(shí)間的?把握，各個(gè)?步驟的銜接?，幼兒情緒?的調(diào)動(dòng)，課?堂秩序的維?持等不確定?的因素，對(duì)?教師的組織?能力和控制?能力提出了?比我想象中?更高的要求?。而這些也?是我以