第二框主動溝通

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我有很多話想和老師說，但又不知如何說起。我很想愛老師，但有時也很害怕。

我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。整理ppt我們?yōu)槭裁磿幵谶@樣一個矛盾狀態(tài)？整理ppt傳統(tǒng)師生角色素描通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：學(xué)生角色知識的接受者欽佩、服從、被動被管理者被領(lǐng)導(dǎo)者單調(diào)、單薄教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)求教的蒙恩者你講我聽，你問我答我們和老師交往的行為權(quán)威——遵從管理——被管理輸出——接收(不對等的師生關(guān)系)整理ppt

長期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。原因分析整理ppt師生交往新觀念整理ppt孫海平

7月15日，轉(zhuǎn)戰(zhàn)國際田聯(lián)黃金聯(lián)賽的劉翔師徒走出首都機(jī)場的時候，孫海平故意放緩了腳步，與他那載譽(yù)而歸的弟子保持一定距離，讓劉翔獨(dú)自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈?！爱吘顾械谋荣惗际撬ネ瓿傻?，我只是在幕后，能出成績和他本人的能力和努力分不開。”劉翔與師傅幾乎到了無話不談的地步。孫海平也深諳這一竅門，當(dāng)劉翔在巴黎站后情緒低落時，他就找話和劉翔嘮家常，說得小伙子又興高采烈起來。整理ppt為什么劉翔師徒走出首都機(jī)場的時候，孫海平故意放慢腳步，與他那載譽(yù)而歸的弟子保持一定的距離，讓劉翔獨(dú)自面對蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈？劉翔的教練和他是怎樣的關(guān)系？你是從哪里看出來的？從中你覺得新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？思考整理ppt特征：師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長；老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。民主平等；亦師亦友新型師生關(guān)系：整理ppt

老師是我們的友伴，我們與老師的交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。整理ppt大家聽說過明星教師嗎？你們知道哪些明星教師呢？如果純粹從老師角度來講，除了嘴巴上的鼓勵以外，我會更多地給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)上的幫助。即便是自己遇到了困難，我也會給自己鼓勵，然后找原因，最后尋求解決的方法。北京外國語大學(xué)北京對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)

執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一。在學(xué)校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班的學(xué)以外，慕名而來的其他班級的學(xué)生都會站滿了教室的走廊。整理ppt這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠的與他們交流,不僅傳給了他們知識,更讓他們在和諧的氛圍中學(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.整理ppt師生新角色的設(shè)計

學(xué)生新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)求助者主動尋求老師的幫助老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱…………整理ppt如何區(qū)分新型師生關(guān)系和傳統(tǒng)師生關(guān)系？權(quán)威——遵從民主平等亦師亦友整理ppt二、共筑師生情感橋梁

你遇到這樣的煩惱嗎？遇到這樣的事，你是怎么想的？你又是怎么處理的？處在困惑中，你主動與老師溝通了嗎？整理ppt主動溝通是一切交往的前提

化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。溝通是一門藝術(shù)，溝通需要方法。情境表演：P53表格整理ppt

朋朋的同桌小明丟了一只新鋼筆，而同學(xué)們都說看見朋朋曾經(jīng)拿起來看過。朋朋解釋說是看了，但后來又把鋼筆放回到小明桌上了，自己確實(shí)沒拿。但老師還是讓他在自己的位子上尋找一遍。朋朋覺得同學(xué)和老師冤枉了自己，受到了不公正待遇。于是一整天悶悶不樂。第二天上學(xué)時，他忘記了帶作業(yè)本，盡管他一再向老師解釋他確實(shí)完成了作業(yè)，可老師還是讓他重新把作業(yè)寫了一遍。這更讓他感到憤怒和沮喪了，總覺得老師、同學(xué)都不喜歡他，處處針對自己，甚至是歧視自己。

你贊成老師的處理方式嗎？我們應(yīng)該怎么對待老師的批評呢？整理ppt溝通的有效方法1、從老師的角度看問題：如果我們能從老師的角度、立場考慮問題，設(shè)身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突

整理ppt2、正確對待老師的表揚(yáng)和批評：老師的表揚(yáng)是肯定，是鼓勵，是期待，老師的批評是愛護(hù)，是鞭策，是鼓勵。被表揚(yáng)是我們體驗(yàn)成功，被批評是我們體驗(yàn)挫折。當(dāng)我們覺得被誤解時，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且為了更好地溝通，而不是想逃避自己的責(zé)任。整理ppt作為普通的人，老師不可避免地會犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，正如你希望老師原諒你的錯誤一樣。3、原諒教師的錯誤：用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就要考慮到犯錯誤的情感——不傷害老師。整理ppt4、禮貌待師：禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對人的尊重。見到老師時，主要問好。進(jìn)教師辦公室，要先敲門。整理ppt5、注意場合：所謂注意場合，就是要在不同的場合選擇不同的交往策略，其本身就人際交往的藝術(shù)。

請大家思考：在教室、辦公室、球場上和超市等場