2015屆江蘇揚(yáng)州江都區(qū)仙城聯(lián)合體九年級(jí)10月聯(lián)考語(yǔ)文試卷（解析版）1、下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是

(

)（2分）A．閭左（lǘ）精髓(suí)氛圍(fēn)薄暮冥冥（míng）B．拾級(jí)（shè）日蹙（chù）褒貶（bāo）寵辱偕忘（xié）C．頓踣（bó）躥出（cuān）屏?。╞ǐng）岸芷汀蘭（tīng）D．古剎（chà）連翹（qiáo）攢聚（zǎn）分道揚(yáng)鑣（biāo）【答案】C【解析】

試題分析：A中應(yīng)是“精髓(suí)”；B中應(yīng)是“日蹙（cù）”；D中應(yīng)是“攢聚（cuán）”

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．《畫(huà)山繡水》選自《楊朔散文選集》。（百花文藝出版社1993年版）B．今年4月1日，在泰州市國(guó)際寫(xiě)作中心，舉行了“秋雪湖之春”書(shū)畫(huà)家筆會(huì)。C．小溪怎么樣了呢？一半溪水另覓路徑流向一邊，另一半溪水流向另一邊。D．中醫(yī)認(rèn)為，薺菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目等祛病養(yǎng)生功效?！敬鸢浮緼【解析】

試題分析：A中“括號(hào)內(nèi)容應(yīng)放在句號(hào)內(nèi)”。

考點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．據(jù)了解，千島菜花風(fēng)景區(qū)旅游高峰的提前到來(lái)，是因?yàn)榻衲甑牟嘶ㄌ崆熬`放的原因。B．我市近兩成國(guó)土是濕地，能否合理利用好這一資源，必將有利于我市的生態(tài)文明建設(shè)。C．教育部門(mén)只有多創(chuàng)造讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，就能更好地促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。D．揚(yáng)州舉全市之力，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)的原則，大力推進(jìn)中國(guó)醫(yī)藥城的建設(shè)?！敬鸢浮緿【解析】

試題分析：A中“是因?yàn)椤迸c“的原因”語(yǔ)義重復(fù)；B中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”；C中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，應(yīng)是“只有……才”。

考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、下列句子年加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）(2分)A．為了做好太湖藍(lán)藻治理工作，省委主要領(lǐng)導(dǎo)趕赴無(wú)錫，下車(chē)伊始便親臨現(xiàn)場(chǎng)查看情況。B．班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。C．真實(shí)的月球與傳說(shuō)中美麗的月亮大相徑庭，它其實(shí)是一塊冰冷的“大石頭”。D．取締黃色網(wǎng)站，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，眼前當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)是加大執(zhí)法力度?！敬鸢浮緽【解析】

試題分析：B中“隨波逐流”是貶義詞，不能用于褒環(huán)境。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A．《林中小溪》的作者普里什文，前蘇聯(lián)作家。本文多用白描手法，在寫(xiě)景狀物中蘊(yùn)涵豐富內(nèi)涵和人生哲理。B．《桃花源記》作者是東晉的陶淵明，該文按照漁人的行蹤為線索結(jié)構(gòu)文章，寄托作者的社會(huì)理想。C．《與朱元思書(shū)》是南朝梁著名文學(xué)家吳均所寫(xiě)，文章形象生動(dòng)地描繪了富春江上的秀麗景色，表達(dá)了厭棄塵俗、熱愛(ài)自然的思想感情。D．魯迅說(shuō)的“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，是指東漢史學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的《史記》，它開(kāi)創(chuàng)了紀(jì)傳體史書(shū)的先河，同時(shí)取得了堪比《離騷》的文學(xué)成就?！敬鸢浮緿【解析】

試題分析：D中應(yīng)是“西漢的司馬遷”。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6、將下列語(yǔ)句依次填入文段的橫線上，排列順序完全正確的選項(xiàng)是（2分）

中國(guó)園林建筑藝術(shù)給人以美的享受，

，正是體現(xiàn)了粗獷與細(xì)膩結(jié)合的美學(xué)思想。

①湖里有湖的精巧布局

②使園林境界遼闊起來(lái)

③那些講究借用遠(yuǎn)山陪襯

④以及園中有園A．①③④②B．②④①③C．②③④①D．③②④①【答案】D【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語(yǔ)言運(yùn)用的連貫與銜接能力。③②相接；④①相接，與“粗獷與細(xì)膩”照應(yīng)。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）

黃山松針葉短粗chóu

密，頂平如削，干曲枝qíu

，蒼翠奇特。它們的形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側(cè)掛。無(wú)論何種姿態(tài)，都顯示出頑強(qiáng)的萬(wàn)古長(zhǎng)青的生命力，不怕長(zhǎng)年的風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，yì

立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼qiáng

。這是何等的氣派！【答案】稠虬

屹

穹

【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫(xiě)法，比如“屹立”中“屹”不能寫(xiě)成“毅”。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。8、默寫(xiě)。（9分）

（1）

那厚重如倍司轟響者，

；

，定是激流直下陡壁……

（2）

曉戰(zhàn)隨金鼓，

。

（3）

，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

（4）

蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，

。

（5）且壯士不死即已，死即舉大名耳，

。

（6）

，望峰息心；

，窺谷忘反。

（7）

，雞犬相聞?！敬鸢浮浚?）性為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷,那雄渾如鋼管齊鳴者（2）宵眠抱玉鞍（3）羌笛何須怨楊柳（4）正是河豚欲上時(shí)（5）王侯將相寧有種乎（6）鳶飛戾天者經(jīng)綸世務(wù)者（7）阡陌交通【解析】

試題分析：名句名篇默寫(xiě)是近幾年中考的?？碱}，考查方式多為填空。從內(nèi)容上看，這些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真諦，或是描繪了人物的情貌，或是表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性。這里注意“羌”“豚”“鳶”“戾”等重點(diǎn)詞的書(shū)寫(xiě)。

考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。9、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

【小題1】我國(guó)的氣候非常復(fù)雜，下列詩(shī)句中的物候現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)。（2分）

北風(fēng)卷地白草折、胡天八月即飛雪。

【小題2】下列是江都9月24日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話(huà)。（3分）

9月24日

多云轉(zhuǎn)陰有陣雨

溫度：22-14℃

風(fēng)力：東風(fēng)3--4級(jí)

【小題3】文化是一個(gè)地方的根與魂。文化蘊(yùn)藏在城鄉(xiāng)的每個(gè)角落，滋養(yǎng)著每個(gè)人的心靈，讓我們一起來(lái)感受揚(yáng)州的歷史文化。

【城市印記】瘦西湖是著名的國(guó)家AAAA級(jí)風(fēng)景區(qū)，每當(dāng)春回大地，走進(jìn)瘦西湖大門(mén)，滿(mǎn)眼都是滴翠的綠柳，處處涌著綿綿的綠浪：修長(zhǎng)的堤岸，三步一柳，亭亭如蓋，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，柔柔的態(tài)、長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，飄拂著嫵媚，透逸著秀美，散發(fā)著真性。

請(qǐng)給此處景點(diǎn)取一個(gè)好聽(tīng)的名字（5字以?xún)?nèi)）。（2分）

【小題4】【妙聯(lián)拾趣】走進(jìn)平山堂，首先看到一座殿宇，里面供著大腹便便、面容慈祥、笑容可掬的彌勒佛，兩旁的楹柱上有一副妙趣橫生的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“大肚能容，容天下難容之事”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句下聯(lián)。（2分）

下聯(lián)：

，

?！敬鸢浮?/p>

【小題1】詩(shī)句中的物候現(xiàn)象與緯度有關(guān)。

（2分）

【小題2】答案示例：9月24日天氣預(yù)報(bào)：今天晚上到明天，天氣多云轉(zhuǎn)陰有雨，出門(mén)請(qǐng)注意帶雨具；溫度22-14℃

東風(fēng)3--4級(jí)，請(qǐng)注意保暖。（3分）

【小題3】【城市印記】長(zhǎng)堤春柳、柳堤等，形象、簡(jiǎn)明即可得分。（2分）

【小題4】【妙聯(lián)拾趣】慈顏常笑，笑天下可笑之人。寬對(duì)即可。（2分）【解析】

【小題1】

試題分析：這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有機(jī)結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解鄉(xiāng)俗文化，這是解答這類(lèi)題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【小題2】

試題分析：要求學(xué)生讀題要細(xì)，明確要求，參透材料，創(chuàng)意要新，能展開(kāi)美妙的想象，在表述上要明確，表達(dá)準(zhǔn)確，得體并富有層次感。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【小題3】

試題分析：學(xué)生就研究話(huà)題，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，屬開(kāi)放性較強(qiáng)的一類(lèi)試題，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案，學(xué)生只要緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)合理都能得分。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【小題4】

試題分析：對(duì)對(duì)聯(lián)的考查體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)繼承的理念?？疾樾问揭赃x擇和對(duì)句為主。掌握對(duì)對(duì)聯(lián)的要訣是準(zhǔn)確把握對(duì)偶這種修辭的用法。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10、閱讀詩(shī)歌，完成后面問(wèn)題。（6分）

村夜

白居易

霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。

獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。

【小題1】首句中運(yùn)用了疊詞"蒼蒼""切切"，好在那里？（3分）

【小題2】請(qǐng)描繪"月明蕎麥花如雪"的景象，并指出這句蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么感情.（3）【答案】

【小題1】首句連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美，讀來(lái)朗朗上口。寫(xiě)霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開(kāi)闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫(xiě)蟲(chóng)之“切切”，渲染了秋色的凄涼。（3分）

【小題2】皎潔的月光照著一望無(wú)際的橋麥田，滿(mǎn)地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫(huà)美景，感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。（3分）【解析】

【小題1】

試題分析：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫(xiě)作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。這里連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美，讀來(lái)朗朗上口。寫(xiě)霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開(kāi)闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫(xiě)蟲(chóng)之“切切”，渲染了秋色的凄涼。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題2】

試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。此處皎潔的月光照著一望無(wú)際的橋麥田，滿(mǎn)地的蕎麥花簡(jiǎn)直就像一片耀眼的白雪。大自然的如畫(huà)美景，感染了詩(shī)人，使詩(shī)人暫時(shí)忘卻了他的孤寂，情不自禁地發(fā)出不勝驚喜的贊嘆。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11、閱讀下面甲、乙兩文，完成后面問(wèn)題。(15分）

（甲）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書(shū)》)

[注]①適：滿(mǎn)足。②融然：和悅快樂(lè)的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。

【小題1】解釋下列句子加點(diǎn)的詞（4分）

⑴漁人甚異之（

）

⑵阡陌交通（

）

⑶穎脫不羈

（

）

⑷時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟

（

）

【小題2】下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）A．忘路之遠(yuǎn)近則撫而和之B．仿佛若有光若為傭耕C．時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟今或聞無(wú)罪D．為鄉(xiāng)鄰之所貴士卒多為用者【小題3】翻譯下列句子。（6分）

（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

（2）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

（3）但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!

【小題4】從[乙]文看，陶淵明的琴?zèng)]有琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）【答案】

【小題1】(1)對(duì)……感到驚異（2）交錯(cuò)相通（3）束縛（4）停止

【小題2】D

【小題3】（1）老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂(lè)。（2）扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派他在外面帶兵。（3）只要懂得其中樂(lè)趣，何必非要撫出美妙的音樂(lè)呢？

【小題4】不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無(wú)拘無(wú)束，本性率真，面對(duì)窮困?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如：“異”意動(dòng)用法，“對(duì)……感到驚異”；“交通”古今異義。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

試題分析：D中二者都是“被”；A：助詞/代詞；B：好像/你；C：有時(shí)/有人

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。此處注意關(guān)鍵詞“外”“將”“識(shí)”“勞”的理解。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題4】

試題分析：可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。12、閱讀下文，完成后面問(wèn)題。(14分）

安全的空中旅行

①現(xiàn)在，長(zhǎng)途旅行乘坐飛機(jī)是最節(jié)省時(shí)間的方式，但總有些人會(huì)認(rèn)為飛機(jī)不安全。即使不得不乘坐飛機(jī)出行，整個(gè)飛行過(guò)程也是惶恐不安的。為什么人們會(huì)覺(jué)得乘坐飛機(jī)不安全呢？他們?cè)趽?dān)心什么？

②很多人認(rèn)為在陸地上行駛的交通工具，不管汽車(chē)還是火車(chē)，如果遇到機(jī)械故障，一般可以停下來(lái)檢修，等待故障解除或救援，而飛機(jī)就不同了。其實(shí)這種擔(dān)心有些杞人憂(yōu)天，現(xiàn)代化的民航客機(jī)一般都有2—4臺(tái)渦輪風(fēng)扇發(fā)動(dòng)機(jī)，即使在飛行中一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)停工，也可以使用另外的發(fā)動(dòng)機(jī)，安全地降落在附近的機(jī)場(chǎng)。相反，如果你認(rèn)為地面上的交通工具可以在行駛中隨便停車(chē)檢修，那真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。近年來(lái)無(wú)論是在公路上還是在高鐵上，都出現(xiàn)過(guò)因停車(chē)而造成的重大事故。

③顛簸在飛行中比較常見(jiàn)。遇到氣流顛簸，飛機(jī)就變成了一個(gè)載著幾百人的過(guò)山車(chē)，忽上忽下，乘客輕則心驚肉跳，重則人仰馬翻……我們不得不承認(rèn)，飛機(jī)顛簸起來(lái)可不像汽車(chē)在路面上顛簸那樣。大型客機(jī)飛行在大氣對(duì)流層的上部，接近平流層的底部（8000—11000米），對(duì)流層就是風(fēng)雨雷電的所在之處。還好，現(xiàn)代客機(jī)一般都裝備氣象雷達(dá)，通過(guò)雷達(dá)回波圖可以準(zhǔn)確判斷前方的雨云，再加上地面航空氣象部門(mén)的預(yù)報(bào)，基本上可以避開(kāi)惡劣天氣。

④不過(guò)，陽(yáng)光明媚時(shí)，你也別洋洋得意，高空中才真是“無(wú)風(fēng)三尺浪”。即使在沒(méi)有云的高空，飛機(jī)也經(jīng)常遇到“晴空顛簸”。這是大氣活動(dòng)造成的，通常出現(xiàn)在6000米以上的高空，是與對(duì)流云團(tuán)無(wú)關(guān)的亂流，氣象雷達(dá)也監(jiān)測(cè)不到。遇到這種顛簸也不可怕，飛行員有足夠的反應(yīng)時(shí)間和處理預(yù)案，乘客只要乖乖地聽(tīng)從空乘人員的要求，在座椅上系好安全帶，感受一下腎上腺素上升的刺激就好了。

⑤有些第一次坐飛機(jī)的乘客會(huì)問(wèn)：為什么不給我降落傘？萬(wàn)一……我還可以跳傘！跳傘這事可不是一般人能完成的，跳傘這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可不像街頭籃球一樣，隨隨便便找個(gè)地方就可以開(kāi)展。從幾千米高、－40℃左右的空中跳傘，呼吸著稀薄的空氣、面對(duì)未知的著陸點(diǎn)，你還有勇氣和自信嗎？而且?guī)装偃藦?—6個(gè)艙門(mén)跳出飛機(jī)，你以為你是空降兵嗎？

⑥實(shí)際上，在絕大多數(shù)航空事故中，飛機(jī)仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機(jī)，還不如把身家性命交給經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行員，讓他從容地化險(xiǎn)為夷。

⑦無(wú)數(shù)事例證明：

。據(jù)統(tǒng)計(jì)，民用飛機(jī)造成多人傷亡的事故率約為三百萬(wàn)分之一。也就是說(shuō)，要積累三百萬(wàn)個(gè)航班，意味著你每天坐一次飛機(jī)，也要8200年才有可能遇到一次飛行事故。

（選自《科學(xué)Fans》2013年第12期，有刪節(jié)）

【小題1】通讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么空中旅行是安全的。（3分）

【小題2】本文說(shuō)明內(nèi)容是“安全的空中旅行”，第②段卻花了大量筆墨寫(xiě)陸地上的交通工具，請(qǐng)談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。（3分）

【小題3】本文第⑥段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“絕大多數(shù)”可以去掉嗎？為什么？（3分）

【小題4】給第⑦段橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?huà)，使句子符合文意。（2分）

【小題5】上飛機(jī)時(shí)有乘客要求發(fā)放降落傘。如果你是空乘人員，該怎樣向乘客解釋?zhuān)浚?分）【答案】

【小題1】即使遇到故障，飛機(jī)也有備用發(fā)動(dòng)機(jī)使它安全降落；遇到惡劣天氣，飛機(jī)裝有氣象雷達(dá)，基本能夠避開(kāi)惡劣天氣；晴天若遇到暗流，飛行員有足夠的時(shí)間和處理預(yù)案。（3分）

【小題2】這樣寫(xiě)實(shí)為了將飛機(jī)與陸地上的交通工具做比較，突出飛機(jī)的安全性高。（3分）

【小題3】不能去掉，表明不排除還有極少數(shù)的不可控的航空事故。去掉后，與事實(shí)不符，此詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（3分）

【小題4】民用航空是最安全的交通工具（或者乘飛機(jī)旅行是安全的）。（2分）

【小題5】不能隨意發(fā)放降落傘，理由有三：其一，跳傘不是一般人能夠完成的；其二，跳傘隊(duì)高度，溫度，空氣狀況，著陸點(diǎn)有著較高的要求；其三，人多窗門(mén)少，很危險(xiǎn)。（3分）【解析】

【小題1】

試題分析：一般來(lái)說(shuō)，事物具有多種多樣的特征。把握說(shuō)明對(duì)象的特征是說(shuō)明文閱讀的常見(jiàn)考點(diǎn)。說(shuō)明對(duì)象的特征是指事物區(qū)別于某一事物的標(biāo)志，也是說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征。學(xué)生可觀察題目，或在首段中找，也可抓關(guān)鍵句。這里學(xué)生總結(jié)合理即可。

考點(diǎn)：概括說(shuō)明對(duì)象及其特征。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并理解每一種說(shuō)明方法的作用。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答。如：將飛機(jī)與陸地上的交通工具做比較，突出飛機(jī)的安全性高。

考點(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題3】

試題分析：限制性詞語(yǔ)能否刪去？答題方法：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

考點(diǎn)：分析說(shuō)明性語(yǔ)言的語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，篩選并整合文中的信息。

考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題5】

試題分析：在說(shuō)明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生能用文中原理來(lái)進(jìn)行解釋?zhuān)侠砑纯伞?/p>

考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。13、閱讀下文，完成后面問(wèn)題。（18分）

荷

趙文英

①無(wú)數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大早，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿(mǎn)面春風(fēng)地迎接著我的到來(lái)。

②這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見(jiàn)，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周?chē)€有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來(lái)在水里生水里長(zhǎng)的荷，雖無(wú)雨洗塵，無(wú)水滋潤(rùn)，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。一枝枝飽滿(mǎn)的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽(yáng)光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地?fù)u曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤(rùn)鮮靈有流香。

③荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡，它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)幜恕?/p>

④早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽(yáng)光和水分，它便奇跡般地長(zhǎng)出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷，惟有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)變的王者風(fēng)儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。

⑤每有狂風(fēng)襲來(lái)，靜靜的荷便如千萬(wàn)勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥恕：?，靜立如山，依然故我。

⑥若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)?！扒镪幉簧⑺w晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。

⑦當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來(lái)，在荷的周?chē)偪竦嘏叵?、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見(jiàn)冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。

⑧在風(fēng)霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠(yuǎn)的標(biāo)致與神韻，不知令多少愛(ài)荷的人如醉如癡!

⑨據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識(shí)時(shí)，它卻早已贏得了中國(guó)人民的賞識(shí)與喜愛(ài)。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離人欲橫流的凡俗社會(huì)，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚思想光輝的荷，早早地就在《詩(shī)經(jīng)》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之彼，有薄與荷”、而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開(kāi)”，“接天蓮葉無(wú)窮碧．映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來(lái)，紛發(fā)娉婷玉立在詩(shī)人華美、雋永的詩(shī)章中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉。

⑩楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)像一首迷人的旋律穿行在畫(huà)屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰(shuí)會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開(kāi)茅塞，靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)……

(11)荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，走進(jìn)了它滿(mǎn)載生命之花的夢(mèng)中。

選自《美文》

【小題1】第3段說(shuō)：“荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創(chuàng)造了哪些生命奇跡?請(qǐng)仿照下列句子④，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。（2分）

①烈日炙烤下，臨危不懼，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能綻放；

③

④暴雨突至，清音飛揚(yáng)，回腸蕩氣；⑤

【小題2】縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節(jié)順序描述荷的，而第④自然段所寫(xiě)內(nèi)容卻不是任一季節(jié)的荷，與前后文不一致，是否應(yīng)當(dāng)刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分

【小題3】多種修辭手法的運(yùn)用，使得本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美形象，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)從第②段和⑥段畫(huà)波浪線的兩句中，任選一句，加以品析。（3分）

（1）在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周?chē)€有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。

（2）若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無(wú)數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚(yáng)。

我來(lái)品析第

句：

【小題4】結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)文章第⑨段畫(huà)線句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動(dòng)著紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人?怎樣理解這句話(huà)的意思？（4分）

紅塵人：

這句話(huà)的意思是：

【小題5】文章最后說(shuō)，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽(tīng)一次有關(guān)生命真諦的訴說(shuō)”后，又有怎樣的回答？請(qǐng)把你的回答寫(xiě)下來(lái)。（80-100字，6分）【答案】

【小題1】③狂風(fēng)襲來(lái)，靜立如山，依然故我；⑤風(fēng)雪翻卷，獨(dú)立自尊，不餒不屈。（一點(diǎn)1分，共2分。）

【小題2】不能刪（1分）。這一段寫(xiě)由眼前的荷聯(lián)想到千年古蓮一經(jīng)挖出便可奇跡般生長(zhǎng)的狀況，突出強(qiáng)調(diào)荷不屈不撓的頑強(qiáng)生命力（1分），這段內(nèi)容也是對(duì)第3段“不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯钡倪M(jìn)一步補(bǔ)充和照應(yīng)，（1分）在寫(xiě)法上體現(xiàn)豐富獨(dú)特的聯(lián)想。（共3分）

【小題3】（1）運(yùn)用擬人修辭。生動(dòng)形象地寫(xiě)出荷臨危不懼，坦然自若，滿(mǎn)面春風(fēng)地迎接嚴(yán)酷考驗(yàn)的頑強(qiáng)生命力。（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將滿(mǎn)塘“亭亭的荷”擬作站立的“舞姬”將“荷塘雨聲”比作彈古箏發(fā)出的“清音”，生動(dòng)形象地描繪出驟雨來(lái)襲時(shí)，荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。

【小題4】“紅塵人”指物欲橫流的世俗社會(huì)中為名利得失紛爭(zhēng)的人。古詩(shī)文中贊美荷花的高尚人格直到今天還在影響物欲橫流的世俗社會(huì)中的人，還在純潔著為名利得失紛爭(zhēng)的心靈。

【小題5】開(kāi)放題，能體現(xiàn)喚起人們堅(jiān)守淡泊的品格和情操，努力創(chuàng)造生命的奇跡，語(yǔ)句通順即可?！窘馕觥?/p>

【小題1】

試題分析：句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，符合文中描繪，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。

考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。此處內(nèi)容上突出強(qiáng)調(diào)荷不屈不撓的頑強(qiáng)生命力，結(jié)構(gòu)上對(duì)第3段“不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯钡倪M(jìn)一步補(bǔ)充和照應(yīng)。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

試題分析：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用如：比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。如：（1）運(yùn)用擬人修辭。生動(dòng)形象地寫(xiě)出荷臨危不懼，坦然自若，滿(mǎn)面春風(fēng)地迎接嚴(yán)酷考驗(yàn)的頑強(qiáng)生命力。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題4】

試題分析：這類(lèi)試題，往往不是要浮于語(yǔ)句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)