醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)?的個人小結(jié)?篇一實(shí)習(xí)?結(jié)束了，原?本迷茫與無?知，現(xiàn)如今?滿載而歸。?因而十分感?謝醫(yī)院給我?們提供了這?樣好的實(shí)習(xí)?環(huán)境和各種?優(yōu)越條件，?感謝所有的?帶教老師對?我們的辛勤?教導(dǎo)，讓我?們在踏上崗?位之前擁有?了如此良好?的實(shí)踐機(jī)會?。臨床的?實(shí)習(xí)是對理?論學(xué)習(xí)階段?的鞏固與加?強(qiáng)，也是對?護(hù)理技能操?作的培養(yǎng)和?鍛煉，同時?也是我們就?業(yè)崗前的最?佳訓(xùn)練。盡?管這段時間?很短，但對?我們每個人?都很重要。?我們倍償珍?惜這段時間?，珍惜每一?天的鍛煉和?自我提高的?機(jī)會，珍惜?與老師們這?段難得的師?徒之情。剛?進(jìn)入病房，?總有一種茫?然的感覺，?對于護(hù)理的?工作處于比?較陌生的狀?態(tài)，也對于?自己在這樣?的新環(huán)境中?能夠做的事?還是沒有一?種成型的概?念。慶幸的?是，我們有?老師為我們?介紹，介紹?各班工作，?帶教老師們?的豐富經(jīng)驗(yàn)?，讓我們可?以較快地適?應(yīng)醫(yī)院各科?護(hù)理工作。?能夠盡快地?適應(yīng)醫(yī)院環(huán)?境，為在醫(yī)?院實(shí)習(xí)和工?作打定了良?好的基礎(chǔ)，?這應(yīng)該算的?上是實(shí)習(xí)階?段的第一個?收獲：學(xué)會?適應(yīng)，學(xué)會?在新的環(huán)境?中成長和生?存。醫(yī)學(xué)?實(shí)習(xí)生的工?作是非常繁?重，盡管在?未入臨床之?前也有所感?悟，但是真?正進(jìn)入病房?后，感觸又?更深了。的?確，醫(yī)學(xué)實(shí)?習(xí)生醫(yī)學(xué)教?`育網(wǎng)的活?很零碎，很?雜亂，還可?以說是很低?微，可是透?過多數(shù)人的?不理解，我?們發(fā)現(xiàn)，醫(yī)?學(xué)實(shí)習(xí)生有?著其獨(dú)特的?魅力。醫(yī)院?不可能沒有?醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生?，這就說明?了醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)?生的重要性?。醫(yī)生離不?開醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)?生，病人離?不開醫(yī)學(xué)實(shí)?習(xí)生，整個?環(huán)境都離不?開醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)?生。到病?房實(shí)習(xí)，接?觸最多的是?病人，了解?甚深的是各?種疾病，掌?握透徹的是?各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)?理操作。實(shí)?習(xí)的最大及?最終目的是?培養(yǎng)良好的?各項(xiàng)操作技?能及提高各?種護(hù)理工作?能力。所以?在帶教老師?“放手不放?眼，放眼不?放心”的帶?教原則下，?我們積極努?力的爭取每?一次的鍛煉?機(jī)會，如導(dǎo)?尿術(shù)、插胃?管、床上洗?頭、床上檫?浴、口腔護(hù)?理、自動洗?胃法、靜脈?輸液、各種?灌腸法等各?種基礎(chǔ)護(hù)理?操作。同時?還不斷豐富?臨床理論知?識，積極主?動地思考各?類問題，對?于不懂的問?題虛心的向?帶教老師或?其它老師請?教，做好知?識筆記。以?更好的加強(qiáng)?理論知識與?臨床的結(jié)合?。一附院實(shí)?習(xí)科室多數(shù)?是整體病房?，我們所跟?的多是主管?醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生?，跟隨老師?分管病人的?同時，我們?會加強(qiáng)病情?觀察，增進(jìn)?對病人疾病?的了解，同?時對病人進(jìn)?行各項(xiàng)健康?知識宣教，?這樣能鍛煉?我們所學(xué)知?識的應(yīng)用能?力。按照學(xué)?校和醫(yī)院的?要求我們積?極主動地完?成了病歷的?書寫，教學(xué)?查房，講小?課等，這些?培養(yǎng)了我們?書寫、組織?、表達(dá)等方?面的能力。?整體上說，?實(shí)習(xí)期間的?第三個收獲?，也是最龐?大的收獲：?護(hù)理操作技?能提高了，?疾病認(rèn)識水?平上升，各?項(xiàng)護(hù)理工作?逐漸熟練，?在培養(yǎng)優(yōu)秀?的職業(yè)技能?水平同時也?培養(yǎng)了一種?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，通過?思考，舉一?反三。這?段短暫的實(shí)?習(xí)時間里，?我們的收獲?很多很多，?如果用簡單?的詞匯來概?括就顯得言?語的蒼白無?力，至少不?能很準(zhǔn)確和?清晰的表達(dá)?我們受益匪?淺?？傊?感謝一附院?培養(yǎng)我們點(diǎn)?點(diǎn)滴滴收獲?時，我們將?以更積極主?動的工作態(tài)?度，更扎實(shí)?牢固的操作?技能，更豐?富深厚的理?論知識，走?上各自的工?作崗位，提?高臨床護(hù)理?工作能力，?對護(hù)理事業(yè)?盡心盡責(zé)!?我希望自?己能成為一?名合格優(yōu)秀?的南丁格爾?!醫(yī)學(xué)生?實(shí)習(xí)的個人?小結(jié)篇二?實(shí)習(xí)期即將?要結(jié)束了，?時間過得真?快，實(shí)習(xí)是?我將理論轉(zhuǎn)?為能力，邁?向臨床的第?一步，在實(shí)?習(xí)期間我受?益匪淺，并?將我終生受?用，我下面?臨本次實(shí)習(xí)?期間的表現(xiàn)?進(jìn)行總結(jié)。?10年_?___月份?我到永煤團(tuán)?體總病院實(shí)?習(xí)，按病院?和學(xué)校的要?求，我分別?到了外(腦?、普、骨)?科、內(nèi)(神?經(jīng)、心血管?、消化)科?、輔助(心?電圖、x線?)科室..?...等科?室學(xué)習(xí)，在?實(shí)習(xí)期間，?我嚴(yán)格遵守?病院及病院?各科室的各?向規(guī)章軌制?，遵紀(jì)遵法?，尊敬師長?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，嚴(yán)格要求?自己做到了?不遲到，不?早退，不曠?工等，對病?人細(xì)心照顧?，和藹可親?，努力將理?論知識結(jié)合?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。?在臨床實(shí)?習(xí)期間，我?積極向臨床?醫(yī)生學(xué)習(xí)，?經(jīng)由將近一?年的實(shí)習(xí)實(shí)?踐，我純熟?把握了病程?記實(shí)，出院?記實(shí)，化驗(yàn)?單等所有醫(yī)?療文件的書?寫，還把握?了清創(chuàng)縫合?，無菌術(shù)等?操縱方法，?我對內(nèi)科，?外科。內(nèi)科?等專業(yè)課的?學(xué)習(xí)更加努?力，重點(diǎn)把?握了疾病的?診治和治療?，對一些常?見病。多發(fā)?病的特點(diǎn)，?診斷。鑒別?及治療原則?等更為正視?，為以后的?臨床實(shí)踐打?下了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，在實(shí)?習(xí)過程中我?還不斷總結(jié)?學(xué)習(xí)方法和?臨床經(jīng)驗(yàn)，?努力培養(yǎng)自?己的獨(dú)立思?索，獨(dú)立解?決題目，獨(dú)?立工作的能?力，實(shí)習(xí)糊?口也培養(yǎng)我?全心全意為?人民服務(wù)的?崇高思惟和?醫(yī)務(wù)工作者?必需具備的?職業(yè)道德。?但從中也知?道了還有很?多疾病我們?人類上無法?克服的，對?他還不了解?，所以我更?加知道自己?肩責(zé)任，還?要在以后的?工作中耐勞?努力，注重?理論與實(shí)踐?的結(jié)合，為?祖國的醫(yī)學(xué)?事業(yè)做出凸?起的貢獻(xiàn)。?在實(shí)習(xí)期?間我嚴(yán)格遵?守病院及病?院各科室的?各項(xiàng)規(guī)章軌?制，遵紀(jì)遵?法，尊敬師?長，團(tuán)結(jié)同?事，嚴(yán)格律?己，做到了?不遲到、不?早退、不曠?工及擅離工?作崗位。對?病人細(xì)心照?顧，和藹可?親。努力將?理論知識結(jié)?合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，在實(shí)習(xí)過?程中我還不?斷總結(jié)學(xué)方?法和臨床經(jīng)?驗(yàn)，努力培?養(yǎng)自己獨(dú)立?思索、獨(dú)立?解決題目、?獨(dú)立工作的?能力，實(shí)習(xí)?糊口也培養(yǎng)?我全心全意?為人民服務(wù)?的崇高思惟?和醫(yī)務(wù)工作?者必需具備?的職業(yè)素養(yǎng)?，經(jīng)由將近?一年的實(shí)習(xí)?實(shí)踐我純熟?把握了病程?記實(shí)、會診?記實(shí)、出院?記實(shí)等所有?醫(yī)療文件的?書寫;把握?了臨床各科?室的特點(diǎn)及?各科室常見?、多發(fā)病人?的診治;把?握了常見化?驗(yàn)的正常值?和臨床意義?及和各類危?、重、急病?人的緊急處?理。較好地?完成了各科?室的學(xué)習(xí)任?務(wù)，未發(fā)生?任何醫(yī)療差?錯和醫(yī)療事?故。醫(yī)學(xué)?5年，塑造?