2022年山西省中考語文試卷

一、讀?書（12分）

1.（2分）生活中傳統(tǒng)文化到處可見，賞墨香怡人的書法作品，誦含

義雋永的古典詩(shī)文，筑中國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)城，向世界奉獻(xiàn)一份厚禮。

三晉大地，人杰地靈，涌現(xiàn)出許多著名人物。明清時(shí)期的

書法家、文學(xué)家、思想家傅山就是其中之一。這里呈現(xiàn)的是山西晉

祠博物館陳列的傅山書法作品（局部）。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、

乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

二

矛

北

里

文

月

出.

RX9

君&

者M(jìn)手塞

祗g

也

上

禹

翻

籟

煤

名卻修

君

市

也

之

天

大

之

生T

熏"up

正

野XA忍訊」，

鄉(xiāng)

艮

」

田7.

A.此作品為楷書,字形端正，筆畫平直，秀美圓潤(rùn)

B.此作品為隸書，字形扁方,蠶頭雁尾，一波三折

C.此作品為篆書,筆法古樸，粗細(xì)均勻，講求對(duì)稱

D.此作品為草書,筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成

甲：_______

乙:

2.（10分）2022年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》令

小宇震撼。他查閱資料，對(duì)詩(shī)劇中展現(xiàn)的《千里江山圖》做了進(jìn)

一步了解。這幅宋代名畫用“青綠”營(yíng)造美妙的意境，啟發(fā)小宇

制作了“只此青綠”古詩(shī)文佳句積累卡，以探求“青綠”在中國(guó)

古典詩(shī)文中的意蘊(yùn)。

請(qǐng)你幫他把空缺的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。

只此青綠

色彩意蘊(yùn)詩(shī)句梳理

“青綠”指深綠色。古詩(shī)文（1）“岱宗夫如何，”，杜甫筆

中，這種色彩常常象征生命下青山不老；"，回清倒影”，

與勃勃生機(jī)。酈道元文中綠水常流；“客路青山

外，，王灣眼里山青水綠。

古詩(shī)文中表示“綠”的詞語，（2）“上下天光，"，洞庭湖碧

還有“碧”“翠”“滄”等，波蕩漾；“，蒙絡(luò)搖綴”，小石

它們?cè)谏珴傻纳顪\、明暗上潭樹木蔥蘢；

有細(xì)微區(qū)別?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，："，大海

中船帆高揚(yáng)。

古詩(shī)文中一些特定的代稱（3）（《無題》），李商隱盼鳥

因與“青綠”有關(guān)而別具美傳信以解愁思；“,"

感，如“青鳥”“汗青”等。（《過零丁洋》），文天祥一片丹心永垂

史冊(cè)。

時(shí)代新意：綠水青山就是金山銀山，祖國(guó)的壯美山川是我們祖祖輩

輩安頓身心的地方，青綠千載，山河無垠。

二、讀?思（38分）

3.（9分）青年是國(guó)家的希望，世界的未來。今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青

年團(tuán)成立100周年，學(xué)校開展了以“追尋火紅歲月?奏響青春樂章”

為主題的系列活動(dòng)。

（1）活動(dòng)開始，板報(bào)組成員選擇了以上材料作為本期板報(bào)的內(nèi)容。

請(qǐng)你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語句補(bǔ)充完整。

1922年，共青團(tuán)成立初期

我是寶劍，我是火花，我愿生如閃電之耀亮，我愿死如彗

星之迅忽。

只是我想著：世界而使人有悲哀，這世界是要換過了；所

以我就決心來擔(dān)我應(yīng)負(fù)改造世界的責(zé)任了。

——中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)一屆中央執(zhí)行委員、太原社會(huì)主義青年團(tuán)

創(chuàng)始人高君字

2022年，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)舉辦

我戰(zhàn)勝了自己。

每個(gè)人不斷突破自己，能夠達(dá)到最好，這可能就是體育精

神，就是奧林匹克精神，所以對(duì)我來說很不可思議。我希望我能夠

一直堅(jiān)持，一直突破自己。

——中國(guó)花樣滑冰男子單人滑運(yùn)動(dòng)員、全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員金博洋

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》2022年05月05日）

高君宇以為己任，言辭中傳達(dá)出革命者置生死于

度外的心聲；金博洋以突破自己為目標(biāo)，話語間展現(xiàn)出當(dāng)代青年

的風(fēng)采。

（2）活動(dòng)進(jìn)程中，校園廣播站設(shè)置了“新聞速遞”專欄。為了及

時(shí)報(bào)道青年志愿者的相關(guān)資訊，需要概括這則消息最重要的事實(shí),

請(qǐng)你幫助完成。（30字以內(nèi)）

“疫”無反顧山西青年不負(fù)韶華勇?lián)?/p>

當(dāng)新一輪疫情發(fā)生后，共青團(tuán)山西省委迅速啟動(dòng)應(yīng)急志愿

服務(wù)機(jī)制，全省各級(jí)團(tuán)組織積極響應(yīng)。

各級(jí)團(tuán)組織及時(shí)對(duì)接當(dāng)?shù)匾咔榉揽刂笓]部，充分發(fā)揮組織

優(yōu)勢(shì)，廣泛動(dòng)員團(tuán)屬社會(huì)組織和青年志愿服務(wù)組織，組建志愿服務(wù)

隊(duì)參與疫情防控?fù)?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至4月30日，全省累計(jì)開展疫

情防控志愿服務(wù)活動(dòng)10496場(chǎng)，參與志愿服務(wù)669937人數(shù)次，志

愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)2701983小時(shí)。

（山西青年報(bào)202年05月06日）

臺(tái)#各“兇厘6am列審.

?,一■I；G

矮葉區(qū)歷總LW3?與.?

（3）經(jīng)典有光/可以助人致遠(yuǎn)/理想如炬/可以點(diǎn)燃心靈/一個(gè)人的心

靈一旦被理想點(diǎn)燃/就會(huì)有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅(jiān)韌/就可

以向著未來奮勇前行

以上是本次活動(dòng)的結(jié)束語，主持人朗誦時(shí)，舞臺(tái)屏幕上將

同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)。

你認(rèn)為下面哪部名著中的哪個(gè)人物適合播放？請(qǐng)結(jié)合原著說說理

由。（不少于50字）

備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡(jiǎn)?愛》

4.（11分）閱讀下文，回答問題。

不被大風(fēng)吹倒：致全國(guó)青年朋友的一封信

親愛的青年朋友：

節(jié)日快樂！

我看到了你們?cè)谖夜娞?hào)的留言中提出的問題。人生難免

遇到艱難時(shí)刻，這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問題。我無法告訴你

們一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享一個(gè)小故事。

小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子割草。歸程時(shí)，天色大

變，仿佛有一根飛速旋轉(zhuǎn)的黑色圓柱，向我們逼過來，并伴隨著沉

悶如雷鳴的聲音。我驚問爺爺：“那是什么？”

爺爺?shù)卣f：“風(fēng)，使勁拉車吧，孩子?！?/p>

風(fēng)越來越大，我們車上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒

在地，雙手死死抓住兩叢根系很深的牛筋草，才沒被風(fēng)刮走。我看

至小爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿在顫抖，小

褂子被風(fēng)撕破，只剩兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車子

未能前進(jìn)，但也沒倒退半步。

大風(fēng)過去了，爺爺還保持著這姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。許久

之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著不能伸直了。

爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。風(fēng)來時(shí),

爺爺沒有躲避，盡管風(fēng)把我們車上的草刮得只剩下一棵，但我覺得

我們是勝利者。

我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因?yàn)檫@

是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一點(diǎn)啟

發(fā)。

莫言

2022年05月03日

（來源：中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改）

（1）莫言寫這封信是為了回答青年朋友提出的什么問題？請(qǐng)用簡(jiǎn)

潔的語言寫出來。

（2）好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上

文，你獲得的最深感悟是什么？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性的文

字。

寫作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。

5.（12分）在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面

的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善?/p>

而改之?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（選自《論語》）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其

善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；

知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，

其此之謂乎！

（選自《禮記?學(xué)記》）

（1）與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)

是_______

A.好語似珠

B.好學(xué)不倦

（2）請(qǐng)完成下面語句的翻譯。

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

翻譯：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，

②是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（3）《禮記》中說：“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也?！闭?qǐng)摘抄下面

詩(shī)中告訴了我們“至道”的詩(shī)句，并將這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理批注在相

應(yīng)位置。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（4）《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，

你會(huì)選擇哪句？為什么？

溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上

材料，也可以是《論語》中的其他語句。

6.（6分）閱讀下文，回答問題。

王某日：古之學(xué)者，雖問以口而其傳以心雖聽以耳而其受

以意。故為師者不煩,而學(xué)者有得也?？鬃釉唬骸安粦嵅粏?，不俳①

不發(fā)，舉一隅②不以三隅反，則不復(fù)也?！狈蚩鬃迂M敢愛其道，瞥③

天下之學(xué)者，而不使其蚤④有知乎！以謂其問之不切，則其聽之不

專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而

已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。

［注釋］①俳：想說而說不出來。②隅：角落。③瞥：通“傲”，傲慢。

④蚤：通“早二

（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）

（2）學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｗ?，獲取的知識(shí)牢固，是學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。那

么怎樣才能做到學(xué)習(xí)上的“?！迸c“固”呢？請(qǐng)閱讀選文，作出回

答

三、讀?寫（70分）

7.（6分）為滿足廣大音樂愛好者的需求，社區(qū)籌建“音樂數(shù)字資源

庫(kù)”需要從下面兩張圖片中選擇一張作為資源庫(kù)首頁的配圖。你

會(huì)推薦哪一張？請(qǐng)說明這張圖片適合用作配圖的原因。

音

樂

四

手

會(huì)

可

密

來

廳

寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。

8.（15分）閱讀下面的選文，完成問題。

七十一個(gè)字

（前情概要：羅天福的女兒甲秀和兒子甲成都考上了城里

的大學(xué)。他和老伴淑惠也一起來到城里，靠打餅、賣餅，給孩子們

掙學(xué)費(fèi)。房東家的兒子借酒鬧事，甲成一怒之下把人給打了。羅天

福給房東又賠錢又賠禮，甲成卻拒不認(rèn)錯(cuò)。）

自晚上羅甲成走后，羅天福就氣得再?zèng)]說一句話，任淑惠

怎么勸，甲秀怎么把話題朝一邊引，羅天福還是情緒低落得跟筋被

誰抽了一樣，無論站著、坐著、躺著，身體都是一撲塌，咋都拾不

起。吃什么苦。受什么罪。遭什么屈辱，羅天福都不在乎?？蓛鹤?/p>

今晚對(duì)他的態(tài)度，讓他寒心了。他本意是想借這個(gè)事件，好好教育

教育兒子，沒想到，兒子竟然絲毫不買賬，并且全然是一副指責(zé)他

軟弱無能的神情。這事能強(qiáng)硬得起來嗎？再?gòu)?qiáng)硬，就是更大的沖突。

何況還是咱錯(cuò)了，再怎么著咱也不該打人，這是他始終都在堅(jiān)持的

判斷。

他是擔(dān)心兒子遇什么事，都以“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的行為方式

處事，長(zhǎng)此以往，這個(gè)寄托了無限希望的兒子，又會(huì)成為一個(gè)什么

樣的人呢？看著兒子那副不屑一顧的神情，他的心思，簡(jiǎn)直煩亂得

猶如萬箭洞穿了。尤其是那不辭而別的傲慢神氣，叫他現(xiàn)在想起來

還心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又開始打餅。他今天是懶得動(dòng)

了，只想一直躺著，甚至想永遠(yuǎn)都不起來算了。

就在這時(shí)，他的手機(jī)突然滴滴響了兩聲，開始他也懶得看,

想著甲秀在身邊，別人又不可能發(fā)，可能是垃圾信息、?？上肓讼?，

還是打開看了一下，一看，他的眼睛濕潤(rùn)了，原來是甲成發(fā)來的。

信息說：

爹，對(duì)不起，我錯(cuò)了。我晚上不該那樣走了，我不是沖你

們來的，我是不能忍受那一家人對(duì)我們的張狂態(tài)度。放心吧，我會(huì)

好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜負(fù)您的付出和期望。晚安！爹，娘，我愛你們!

羅天福眼淚馳涮地流到了被子上。他沒有轉(zhuǎn)過身來，不想

讓淑惠和女兒看到自己的脆弱。這段信息，一共七十一個(gè)字，但像

強(qiáng)心針一樣，一下把羅天福從精神死亡的邊緣，迅速救回到健康樂

觀的現(xiàn)實(shí)生活中來了。

他突然異常興奮地從床上爬起來，稀里嘩啦地洗了手，一

把將正搟餅的淑惠拉到一旁說：“看你這號(hào)蕉不唧唧的老太婆，倒

像是給地主磨洋工似的，來，看本小伙兒給你示范示范，啥叫搟餅,

啥叫工藝，啥叫技術(shù)。說著，就把搟杖拿起來，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒

啪嗒，啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒

啪啪……變出了無窮無盡的花樣。淑惠沒見過羅天福有這好的心

情，甲秀更是沒見過。淑惠甚至用手在羅天福眼前繞晃了幾次，害

怕他是犯了神經(jīng)。

羅天福激動(dòng)地耍了陣搟杖后，就讓甲秀給甲成回信息。甲

秀把信息一看，才知是怎么回事。她感動(dòng)得想哭，但她笑了，面對(duì)

突然變得十分童真的父親，她笑得很燦爛。她問爹信息咋回？羅天

福說：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的嗎？”甲秀笑笑說不知

道。羅天福說：“就三個(gè)字：知道了。你就給他回這三個(gè)字?！奔仔?/p>

就按爹說的，把三個(gè)字給甲成發(fā)出去了。

這一夜，甲秀沒走，跟娘搭腳睡。羅天福給她娘兒倆唱了

半夜戲。一直唱到誰的鼾聲壓過了唱聲，才停下來。他又輕輕地把

手機(jī)翻開，戴上老花鏡，反復(fù)看了甲成那七十一個(gè)字后，才幸福地

抿著嘴睡去。

(節(jié)選自《西京故事》，有刪改)

第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳彥的小說《西京故事》，講述了大時(shí)代

中普通人的悲歡離合。在小說薦讀課上，大家對(duì)上面節(jié)選的內(nèi)容進(jìn)

行了品讀。

(1)選文以第三人稱敘事。請(qǐng)變換人稱，以甲秀的口吻向弟弟甲

成簡(jiǎn)要講述那天晚上他走后家里發(fā)生的事。(50字以內(nèi))

(2)下面三句話從不回身度對(duì)《七十一個(gè)字》這篇小說作了點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交

流。（不少于150字）

好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。

羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。

“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。

9.（14分）閱讀下面的材料，完成問題。

班級(jí)開展了“致敬航天英雄?奔向星辰大?！本C合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)。下面是各小組的成果匯報(bào)資料。

【發(fā)展歷程】

科

計(jì)

沛

種

外

分

舟

舟

4介

十

八

十

九

五

號(hào)

號(hào)

二

號(hào)

5-號(hào)

文

太

$人a

間

ft空

人

大

檢

人

用

天M

飛

交

行

多

飛

宜

空

H心

療

會(huì)

無

走

行

合

林

中

輪

休

葉

長(zhǎng)

發(fā)

U期

W

自2003年10月，神舟五號(hào)首次載人飛船發(fā)射成功以來，

我國(guó)載人航天工程取得了輝煌成就。從無人飛行到載人飛行，從一

人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合

體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)

難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展，中國(guó)載人航天事業(yè)一次次

在浩瀚太空刷新“中國(guó)高度”。

【名稱揭秘】

問：為何國(guó)外叫“宇航員”而中國(guó)叫“航天員”？

答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括

的范圍很廣?！昂教臁币辉~由中國(guó)航天之父錢學(xué)森首先提出，錢老

認(rèn)為，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人類的宇宙航行活動(dòng)只能局限在太陽系

內(nèi)，“宇航”的說法不免夸大。由此可見，“航天”二字中蘊(yùn)含著一

種精神，那就是尊重科學(xué)、實(shí)事求是的探索精神。

問：還有別的原因嗎？

答：有，也是受毛主席的詩(shī)句“巡天遙看一千河”的啟發(fā),

又從航海、航空“推理”而成。

【精神探源】

神舟飛船總設(shè)計(jì)師、老一代航天人戚發(fā)初說：“對(duì)我們這一

代人來說，國(guó)家的需要就是我們的志愿，為國(guó)防建設(shè)、為強(qiáng)國(guó)作奉

獻(xiàn)是我們一輩子的目標(biāo)。

2021年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞

勇攀高峰、自立自強(qiáng)一一中國(guó)航天追夢(mèng)人

頒獎(jiǎng)詞：發(fā)射，入軌，著陸，九天探望，一氣呵成。追趕,

并跑，領(lǐng)地，50年差斯，一載跨越。環(huán)宇問天，探月逐夢(mèng)，五星

紅旗一次次閃嫖太空，中國(guó)航天必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

【致敬英雄】

神舟十三號(hào)任務(wù)

532次出艙;*動(dòng)

532次“天吉樂女一大文低瀛

必益”今十二號(hào)&M上比武20

余用（G代）件學(xué)主匕

53尤點(diǎn)H際方次點(diǎn)改千加跑長(zhǎng)期

大復(fù)條件下M導(dǎo)浮培及尖妗

0202244月16H,神舟十二

Q?夕）4J，堞矍其中或段人良物大c的?人上成功遮切二乂樂員?？崭嫡?/p>

空客回,他們?cè)?A宇營(yíng)工拈人人竟（'59

士"這丈.?創(chuàng)下中設(shè)航天亮段靖為

的?道滿逢/《生J:許+竹u于抬XIB3

的祥子/京電們微笑的杯守/邊步的4C發(fā)飛竹葉長(zhǎng)鼾紀(jì)泉

子,就是*送杭大人物林子'

（1）同學(xué)們的匯報(bào)材料中提到：中國(guó)載人航天事業(yè)一次次刷新“中

國(guó)高度”。該怎樣理解“中國(guó)高度”的含義呢？請(qǐng)你閱讀材料，作

出解釋。

（2）中國(guó)航天精神是中國(guó)載人航天事業(yè)得以飛速發(fā)展的“精神密

碼”。中國(guó)航天精神具有哪些內(nèi)涵？請(qǐng)閱讀材料，寫出你的探究結(jié)

果。

（3）從神舟五號(hào)到神舟十三號(hào)，從戚發(fā)初到翟志剛、王亞平、葉

光富等，中國(guó)航天事業(yè)飛速發(fā)展，中國(guó)航天精神代代傳承。成果匯

報(bào)會(huì)接近尾聲，請(qǐng)你圍繞“致敬航天英雄?奔向星辰大?！边@一主

題發(fā)言，表達(dá)對(duì)以神舟十三號(hào)航天員為代表的中國(guó)航天人的敬意，

體現(xiàn)新時(shí)代青年人的使命擔(dān)當(dāng)。

寫作提示：①結(jié)合材料；②不少于100字。

10.（35分）親愛的同學(xué)，寫作其實(shí)并不難，就是用筆來說話，可以

撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，

安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚(yáng)你的明天，助力你的腳步。

文字可以把時(shí)光變成成長(zhǎng)的財(cái)富，可以讓我們過好每一個(gè)今天。

請(qǐng)從下面題目寫一篇不少于600字的文章。

以“回首那剛剛過去的時(shí)光”為題，寫一篇日記，訴說你

的心語。

寫作提示：

①默認(rèn)寫日記的日期為2022年6月20日；

②避開真實(shí)的人名、地名、校名；

③書寫規(guī)范，卷面整潔。

11.親愛的同學(xué)，寫作其實(shí)并不難，就是用筆來說話，可以撫今追昔,

也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心

靈；文字是驛站，可以昂揚(yáng)你的明天，助力你的腳步。文字可以

把時(shí)光變成成長(zhǎng)的財(cái)富，可以讓我們過好每一個(gè)今天。

寫一篇不少于600字的文章。

圍繞“明天，我將遠(yuǎn)行”這個(gè)話題，寫一篇演講稿，在班

級(jí)畢業(yè)典禮上演講。

寫作提示：

①請(qǐng)自帆標(biāo)題；

②避開真實(shí)的人名、地名、校名;

③書寫規(guī)范，卷面整潔。

2022年山西省中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、讀?書（12分）

1.（2分）生活中傳統(tǒng)文化到處可見，賞墨香怡人的書法作品，誦含

義雋永的古典詩(shī)文，筑中國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)城，向世界奉獻(xiàn)一份厚禮。

三晉大地，人杰地靈，涌現(xiàn)出許多著名人物。明清時(shí)期的

書法家、文學(xué)家、思想家傅山就是其中之一。這里呈現(xiàn)的是山西晉

祠博物館陳列的傅山書法作品（局部）。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、

乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

升

V.矛

為

支

里.

⑤由

必

空

苗

的

者

X祀3gt

也

,禹

淵

煤

乾

名

寶

芷

也

天t

生

大

之

不

熏

管

4川

必

一

艮

辦

7.

A.此作品為楷書,字形端正,筆畫平直,秀美圓潤(rùn)

B.此作品為隸書,字形扁方,蠶頭雁尾,一波三折

C.此作品為篆書,筆法古樸,粗細(xì)均勻,講求對(duì)稱

D.此作品為草書,筆法蒼勁,龍飛鳳舞,一氣呵成

甲：A

乙：D

【解答】答案：

甲：A

乙：D

2.（10分）2022年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》令

小宇震撼。他查閱資料，對(duì)詩(shī)劇中展現(xiàn)的《千里江山圖》做了進(jìn)

一步了解。這幅宋代名畫用“青綠”營(yíng)造美妙的意境，啟發(fā)小宇

制作了“只此青綠”古詩(shī)文佳句積累卡，以探求“青綠”在中國(guó)

古典詩(shī)文中的意蘊(yùn)。

請(qǐng)你幫他把空缺的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。

只此青綠

色彩意蘊(yùn)詩(shī)句梳理

“青綠”指深綠色。古詩(shī)文中，（1）“岱宗夫如何，齊魯青未

這種色彩常常象征生命與勃勃工—"，杜甫筆下青山不老；

生機(jī)?！埃▌t）素湍綠潭，回清倒影”,

酈道元文中綠水常流；“客路青山

外，行舟綠水前，王灣眼里山

青水綠。

古詩(shī)文中表示“綠”的詞語，還（2）“上下天光，一碧萬頃”,

有“碧”“翠”“滄”等，它們?cè)诙赐ズ滩ㄊ幯?；“青樹翠蔓?/p>

色澤的深淺、明暗上有細(xì)微區(qū)蒙絡(luò)搖綴”，小石潭樹木蔥蘢；

別。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，：直掛云帆

濟(jì)滄?！?大海中船帆高揚(yáng)。

古詩(shī)文中一些特定的代稱因與（3）“蓬山此去無多路，青鳥

“青綠”有關(guān)而別具美感，如“青殷勤為探看”（《無題》），李商

鳥,，“汗青,，等。隱盼鳥傳信以解愁思；“人生自

古誰無死，留取丹心照汗

青”（《過零丁洋》），文天祥一片

丹心永垂史冊(cè)。

時(shí)代新意：綠水青山就是金山銀山，祖國(guó)的壯美山川是我們祖祖輩

輩安頓身心的地方，青綠千載，山河無垠。

【解答】答案：

（1）齊魯青未了（則）素湍綠潭行舟綠水前（注意“潭”

的書寫）

（2）一碧萬頃青樹翠蔓直掛云帆濟(jì)滄海

（3）“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”（注意“殷勤”的書寫）

人生自古誰無死，留取丹心照汗青

二、讀?思（38分）

3.（9分）青年是國(guó)家的希望，世界的未來。今年是中國(guó)共產(chǎn)主義青

年團(tuán)成立100周年，學(xué)校開展了以“追尋火紅歲月?奏響青春樂章”

為主題的系列活動(dòng)。

（1）活動(dòng)開始，板報(bào)組成員選擇了以上材料作為本期板報(bào)的內(nèi)容。

請(qǐng)你研讀材料，思考內(nèi)涵，將下面的語句補(bǔ)充完整。

1922年，共青團(tuán)成立初期

我是寶劍，我是火花，我愿生如閃電之耀亮，我愿死如彗

星之迅忽。

只是我想著：世界而使人有悲哀，這世界是要換過了；所

以我就決心來擔(dān)我應(yīng)負(fù)改造世界的責(zé)任了。

——中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)一屆中央執(zhí)行委員、太原社會(huì)主義青年團(tuán)

創(chuàng)始人高君字

2022年，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)舉辦

我戰(zhàn)勝了自己。

每個(gè)人不斷突破自己，能夠達(dá)到最好，這可能就是體育精

神，就是奧林匹克精神，所以對(duì)我來說很不可思議。我希望我能夠

一直堅(jiān)持，一直突破自己。

——中國(guó)花樣滑冰男子單人滑運(yùn)動(dòng)員、全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員金博洋

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》2022年05月05日）

高君宇以改造世界為己任,言辭中傳達(dá)出革命者置生

死于度外的心聲；金博洋以突破自己為目標(biāo)，話語間展現(xiàn)出當(dāng)代青

年不斷追求卓越（或“積極向上”“勇于堅(jiān)持”等）的風(fēng)采。

（2）活動(dòng)進(jìn)程中，校園廣播站設(shè)置了“新聞速遞”專欄。為了及

時(shí)報(bào)道青年志愿者的相關(guān)資訊，需要概括這則消息最重要的事實(shí)，

請(qǐng)你幫助完成。（30字以內(nèi)）

“疫”無反顧山西青年不負(fù)韶華勇?lián)?/p>

當(dāng)新一輪疫情發(fā)生后，共青團(tuán)山西省委迅速啟動(dòng)應(yīng)急志愿

服務(wù)機(jī)制，全省各級(jí)團(tuán)組織積極響應(yīng)。

各級(jí)團(tuán)組織及時(shí)對(duì)接當(dāng)?shù)匾咔榉揽刂笓]部，充分發(fā)揮組織

優(yōu)勢(shì)，廣泛動(dòng)員團(tuán)屬社會(huì)組織和青年志愿服務(wù)組織，組建志愿服務(wù)

隊(duì)參與疫情防控?fù)?jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至4月30日，全省累計(jì)開展疫

情防控志愿服務(wù)活動(dòng)10496場(chǎng)，參與志愿服務(wù)669937人數(shù)次，志

愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)2701983小時(shí)。

（山西青年報(bào)202年05月06日）

（3）經(jīng)典有光/可以助人致遠(yuǎn)/理想如炬/可以點(diǎn)燃心靈/一個(gè)人的心

靈一旦被理想點(diǎn)燃/就會(huì)有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅(jiān)韌/就可

以向著未來奮勇前行

以上是本次活動(dòng)的結(jié)束語，主持人朗誦時(shí)，舞臺(tái)屏幕上將

同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)。

你認(rèn)為下面哪部名著中的哪個(gè)人物適合播放？請(qǐng)結(jié)合原著說說理

由。（不少于50字）

備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡(jiǎn)?愛》

【解答】（1）本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力?！拔揖蜎Q心來擔(dān)

我應(yīng)負(fù)改造世界的責(zé)任了”表現(xiàn)了以改正世界為己任的心愿；“我

希望我能夠一直堅(jiān)持，一直突破自己”表現(xiàn)了作者不斷追求卓越的

精神。

（2）本題考查概括消息內(nèi)容的能力。解答此題要根據(jù)人物+事件的

形式，用簡(jiǎn)潔的語句進(jìn)行概括。如共青團(tuán)山西省委啟動(dòng)應(yīng)急志愿服

務(wù)機(jī)制應(yīng)對(duì)疫情，各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)。

（3）本題考查了解名著內(nèi)容和人物形象的能力。解答此題要寫出

人物的理想以及人物為實(shí)現(xiàn)理想而付出的努力。

答案：

（1）改造世界不斷追求卓越（或“積極向上”“勇于堅(jiān)持”等）

（2）示例一：共青團(tuán)山西省委啟動(dòng)應(yīng)急志愿服務(wù)機(jī)制應(yīng)對(duì)疫情，

各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)。

示例二：各級(jí)團(tuán)組織響應(yīng)共青團(tuán)山西省委號(hào)召，開展防疫志愿服務(wù)。

（3）示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。在為人類的解

放而斗爭(zhēng)的理想引領(lǐng)下，他以鋼鐵般的意志戰(zhàn)勝了一系列的挑戰(zhàn)。

戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒

有能阻止他奮勇向前的腳步。

示例二：《西游記》中的唐僧適合。為了實(shí)現(xiàn)西天取經(jīng)的理想，他

一路上歷經(jīng)重重磨難，依然初心不改?；鹧嫔?、女兒國(guó)都未能阻止

他奮勇向前的身影，最終他與三位徒弟到達(dá)西天，取回真經(jīng)。

示例三：《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)?愛適合。自由平等和人格獨(dú)立是她的理

想追求。童年時(shí)她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學(xué)校校

長(zhǎng)對(duì)抗，成年后她敢于有尊嚴(yán)地追求地位懸殊的愛情。一路磕磕絆

絆，但為了理想她一直奮勇向前。

4.（11分）閱讀下文，回答問題。

不被大風(fēng)吹倒：致全國(guó)青年朋友的一封信

親愛的青年朋友：

節(jié)日快樂！

我看到了你們?cè)谖夜娞?hào)的留言中提出的問題。人生難免

遇到艱難時(shí)刻，這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問題。我無法告訴你

們一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享一個(gè)小故事。

小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子割草。歸程時(shí)，天色大

變，仿佛有一根飛速旋轉(zhuǎn)的黑色圓柱，向我們逼過來，并伴隨著沉

悶如雷鳴的聲音。我驚問爺爺：“那是什么？”

爺爺?shù)卣f：“風(fēng)，使勁拉車吧，孩子?！?/p>

風(fēng)越來越大，我們車上的草被刮揚(yáng)到天上去。我被風(fēng)刮倒

在地，雙手死死抓住兩叢根系很深的牛筋草，才沒被風(fēng)刮走。我看

到：爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿在顫抖，小

褂子被風(fēng)撕破，只剩兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車子

未能前進(jìn)，但也沒倒退半步。

大風(fēng)過去了，爺爺還保持著這姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。許久

之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著不能伸直了。

爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。風(fēng)來時(shí)、

爺爺沒有躲避，盡管風(fēng)把我們車上的草刮得只剩下一棵，但我覺得

我們是勝利者。

我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因?yàn)檫@

是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一點(diǎn)啟

發(fā)。

莫言

2022年05月03日

（來源：中國(guó)新聞網(wǎng)，有刪改）

（1）莫言寫這封信是為了回答青年朋友提出的什么問題？請(qǐng)用簡(jiǎn)

潔的語言寫出來。

（2）好的故事常常發(fā)人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上

文，你獲得的最深感悟是什么？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，寫一段議論性的文

字。

寫作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“人生難免遇到艱難時(shí)

刻，這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問題”，概括為：如果人生遇到

艱難時(shí)刻，該怎么辦？（如何面對(duì)人生路上的艱難時(shí)刻？）

（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。觀

點(diǎn)要明確；論證要合乎邏輯；不少于100字。

答案：

（1）如果人生遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？（如何面對(duì)人生路上的

艱難時(shí)刻？）

（2）示例：當(dāng)我們遇到艱難時(shí)刻，不要灰心，不要沮喪，只要努

力總是會(huì)有收獲。希望總是在失望甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著

我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。一個(gè)人可以被生活打敗，但是不能被他

打倒。

5.（12分）在班級(jí)舉辦的“善學(xué)精思”交流會(huì)上，啟慧小組以下面

的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

人不知而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善?/p>

而改之?！?/p>

子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（選自《論語》）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其

善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；

知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，

其此之謂乎！

（選自《禮記?學(xué)記》）

（1）與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項(xiàng)

是B

A.好語似珠

B.好學(xué)不倦

（2）請(qǐng)完成下面語句的翻譯。

①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

翻譯：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？

②是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

（3）《禮記》中說：“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也?！闭?qǐng)摘抄下面

詩(shī)中告訴了我們“至道”的詩(shī)句，并將這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理批注在相

應(yīng)位置。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（4）《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，

你會(huì)選擇哪句？為什么？

溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上

材料，也可以是《論語》中的其他語句。

【解答】（1）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先

翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、

詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

句意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人。好，愛好。

A.句意：好的語言如珠子般。好，美好；

B.句意：愛好學(xué)習(xí)不知疲倦。好，愛好。

故選：Bo

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯

的方法是“增、冊(cè)h調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、

詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語

序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞有：亦，也。樂，快樂。句意：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，

不也很快樂嗎？

②重點(diǎn)詞有：是故，所以。困，困惑。句意：所以學(xué)習(xí)之后才知道

自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

（3）本題考查句子賞析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的

意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭(zhēng)春。

劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉

舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從詩(shī)中翻出這二

句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉院而憂傷，對(duì)世事的變

遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含

的深刻道理，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未

來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！墩撜Z》中的格言警句有的是說的學(xué)

習(xí)方法，有的說的是學(xué)習(xí)態(tài)度，還有的說的是修身養(yǎng)性，選取一句，

講述理由?！叭鐚W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們只有將“學(xué)”

和“思”結(jié)合起來，才能學(xué)得扎實(shí)深刻?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不

可奪志也”告訴我們無論遇到什么樣的考驗(yàn)，都要堅(jiān)守氣節(jié)，不能

改變自己的志向。

答案：

(1)B

(2)①不也很快樂嗎？

②所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的

地方。

(3)詩(shī)句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

批注：這句詩(shī)蘊(yùn)含的哲理是天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂

觀的精神著待社會(huì)人生

(4)示例一：座右銘：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學(xué)習(xí)時(shí)要邊讀書邊思考。

只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會(huì)疑惑，

只有將“學(xué)”和“思”結(jié)合起來，才能學(xué)得扎實(shí)深刻。

示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

理由：這句話的意思是一國(guó)軍隊(duì)可以改變其主帥，一個(gè)人的志向卻

是不能改變的。我以此句為座右銘是為了激勵(lì)自己在生活中無論遇

到什么樣的考驗(yàn)，都要堅(jiān)守氣節(jié)，不能改變自己的志向。

6.(6分)閱讀下文，回答問題。

王某日：古之學(xué)者，雖問以口而其傳以心雖聽以耳而其受

以意。故為師者不煩,而學(xué)者有得也?？鬃釉唬骸安粦嵅粏?，不俳①

不發(fā)，舉一隅②不以三隅反，則不復(fù)也?！狈蚩鬃迂M敢愛其道，瞥③

天下之學(xué)者，而不使其蚤④有知乎！以謂其問之不切，則其聽之不

專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而

已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。

［注釋］①俳：想說而說不出來。②隅：角落。③鷲：通“傲”，傲慢。

④蚤：通“早

（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）

（2）學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｗ?，獲取的知識(shí)牢固，是學(xué)習(xí)的理想狀態(tài)。那

么怎樣才能做到學(xué)習(xí)上的“?！迸c“固”呢？請(qǐng)閱讀選文，作出回

答。

【解答】（1）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句

意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：學(xué)生們雖然用嘴來提問，但

他的傳授卻是通過心進(jìn)行的；學(xué)生們雖然用耳朵來聆聽，但他要讓

學(xué)生能夠接受，一定要通過意會(huì)的辦法。故斷為：雖問以口/而其

傳以心/雖聽以耳/而其受以意。

（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“夫孔子豈敢愛其道，

瞥天下之學(xué)者，而不使其蚤有知乎！以謂其問之不切，則其聽之不

專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而

已矣”，意思是“孔子難道敢于專愛他的道理，就在天下的學(xué)生面

前擺架子，不愿他們?cè)缫稽c(diǎn)兒覺悟嗎？我認(rèn)為，孔子的意思是說，

因?yàn)樗麄儐柕貌粦┣?，聽得就不專注，他們思考得不深入，得到?/p>

知識(shí)也就不牢固，不專注又不牢固，那么知識(shí)只是進(jìn)入了他們的口、

耳而已”，也就是說只有問得懇切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上

的“?！迸c“固二

答案：

(1)雖問以口/而其傳以心/雖聽以耳/而其受以意。

(2)只有問得懇切，思考得深入，才能做到學(xué)習(xí)上的“專”與“固二

三、讀?寫(70分)

7.(6分)為滿足廣大音樂愛好者的需求，社區(qū)籌建“音樂數(shù)字資源

庫(kù)”需要從下面兩張圖片中選擇一張作為資源庫(kù)首頁的配圖。你

會(huì)推薦哪一張？請(qǐng)說明這張圖片適合用作配圖的原因。

寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題；②80字左右。

【解答】本題考查分析理解圖片內(nèi)容和圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題

要結(jié)合畫面內(nèi)容，說出畫面和“音樂數(shù)字資源庫(kù)”之間的關(guān)聯(lián)即可。

答案：

示例一：我推薦第①?gòu)垐D片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱

片，上有“樂音在耳，四季可親”的字樣，周圍配以春燕、夏荷、

秋實(shí)等，突出了歡迎來“音樂會(huì)客廳”做客，在四季交替中與音樂

相伴，享時(shí)光可親的主題。

示例二：我推薦第②張圖片。圖片左邊電子產(chǎn)品顯示屏內(nèi)藏書豐富,

屏幕外有飛翔的書籍和跳躍的音符，右下角配有“集各家樂，收四

方音”的字樣，突出了“音樂圖書館”中圖書種類齊全，能滿足音

樂愛好者不同需求的主題。

8.（15分）閱讀下面的選文，完成問題。

七十一個(gè)字

（前情概要：羅天福的女兒甲秀和兒子甲成都考上了城里

的大學(xué)。他和老伴淑惠也一起來到城里，靠打餅、賣餅，給孩子們

掙學(xué)費(fèi)。房東家的兒子借酒鬧事，甲成一怒之下把人給打了。羅天

福給房東又賠錢又賠禮，甲成卻拒不認(rèn)錯(cuò)。）

自晚上羅甲成走后，羅天福就氣得再?zèng)]說一句話，任淑惠

怎么勸，甲秀怎么把話題朝一邊引，羅天福還是情緒低落得跟筋被

誰抽了一樣，無論站著、坐著、躺著，身體都是一撲塌，咋都拾不

起。吃什么苦。受什么罪。遭什么屈辱，羅天福都不在乎?？蓛鹤?/p>

今晚對(duì)他的態(tài)度，讓他寒心了。他本意是想借這個(gè)事件，好好教育

教育兒子，沒想到，兒子竟然絲毫不買賬，并且全然是一副指責(zé)他

軟弱無能的神情。這事能強(qiáng)硬得起來嗎？再?gòu)?qiáng)硬，就是更大的沖突。

何況還是咱錯(cuò)了，再怎么著咱也不該打人，這是他始終都在堅(jiān)持的

判斷。

他是擔(dān)心兒子遇什么事，都以“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的行為方式

處事，長(zhǎng)此以往，這個(gè)寄托了無限希望的兒子，又會(huì)成為一個(gè)什么

樣的人呢？看著兒子那副不屑一顧的神情，他的心思，簡(jiǎn)直煩亂得

猶如萬箭洞穿了。尤其是那不辭而別的傲慢神氣，叫他現(xiàn)在想起來

還心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又開始打餅。他今天是懶得動(dòng)

了，只想一直躺著，甚至想永遠(yuǎn)都不起來算了。

就在這時(shí)，他的手機(jī)突然滴滴響了兩聲，開始他也懶得看,

想著甲秀在身邊，別人又不可能發(fā)，可能是垃圾信息?？上肓讼?，

還是打開看了一下，一看，他的眼睛濕潤(rùn)了，原來是甲成發(fā)來的。

信息說：

爹，對(duì)不起，我錯(cuò)了。我晚上不該那樣走了，我不是沖你

們來的，我是不能忍受那一家人對(duì)我們的張狂態(tài)度。放心吧，我會(huì)

好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜負(fù)您的付出和期望。晚安！爹，娘，我愛你們!

羅天福眼淚馳涮地流到了被子上。他沒有轉(zhuǎn)過身來，不想

讓淑惠和女兒看到自己的脆弱。這段信息，一共七十一個(gè)字，但像

強(qiáng)心針一樣，一下把羅天福從精神死亡的邊緣，迅速救回到健康樂

觀的現(xiàn)實(shí)生活中來了。

他突然異常興奮地從床上爬起來，稀里嘩啦地洗了手，一

把將正搟餅的淑惠拉到一旁說：“看你這號(hào)蕉不唧唧的老太婆，倒

像是給地主磨洋工似的，來，看本小伙兒給你示范示范，啥叫搟餅,

啥叫工藝，啥叫技術(shù)。說著，就把搟杖拿起來，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒

啪嗒，啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒

啪啪……變出了無窮無盡的花樣。淑惠沒見過羅天福有這好的心

情，甲秀更是沒見過。淑惠甚至用手在羅天福眼前繞晃了幾次，害

怕他是犯了神經(jīng)。

羅天福激動(dòng)地耍了陣搟杖后，就讓甲秀給甲成回信息。甲

秀把信息一看，才知是怎么回事。她感動(dòng)得想哭，但她笑了，面對(duì)

突然變得十分童真的父親，她笑得很燦爛。她問爹信息咋回？羅天

福說：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的嗎？”甲秀笑笑說不知

道。羅天福說：“就三個(gè)字：知道了。你就給他回這三個(gè)字?！奔仔?/p>

就按爹說的，把三個(gè)字給甲成發(fā)出去了。

這一夜，甲秀沒走，跟娘搭腳睡。羅天福給她娘兒倆唱了

半夜戲。一直唱到誰的鼾聲壓過了唱聲，才停下來。他又輕輕地把

手機(jī)翻開，戴上老花鏡，反復(fù)看了甲成那七十一個(gè)字后，才幸福地

抿著嘴睡去。

（節(jié)選自《西京故事》，有刪改）

第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳彥的小說《西京故事》，講述了大時(shí)代

中普通人的悲歡離合。在小說薦讀課上，大家對(duì)上面節(jié)選的內(nèi)容進(jìn)

行了品讀。

（1）選文以第三人稱敘事。請(qǐng)變換人稱，以甲秀的口吻向弟弟甲

成簡(jiǎn)要講述那天晚上他走后家里發(fā)生的事。（50字以內(nèi)）

（2）下面三句話從不回身度對(duì)《七十一個(gè)字》這篇小說作了點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交

流。（不少于150字）

好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。

羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。

“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。

【解答】（1）本題考查語言的綜合運(yùn)用能力。題干要求變換人稱，

以甲秀的口吻用“第一人稱”向弟弟甲成簡(jiǎn)要講述那天晚上他走后

家里發(fā)生的事。注意字?jǐn)?shù)限制。

（2）本題考查文章的點(diǎn)評(píng)。此題不設(shè)統(tǒng)一答案，只要是結(jié)合其中

一例作為開頭，圍繞文章進(jìn)行評(píng)析即可，注意字?jǐn)?shù)限制。

答案：

(1)示例：甲成，昨晚你走后爹情緒低落，可看到你發(fā)的短信像

換了個(gè)人，高興得要著花樣打餅，還給娘和我唱了戲。

(2)示例1：好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。這篇文

章的開頭直接敘述了羅天福的兒子甲成離家出走，不由引起讀者的

閱讀興趣和疑問，甲成為什么會(huì)離家出走，發(fā)生了什么事，吸引著

讀者一步一步讀下去。其中關(guān)于羅天福的描寫也很生動(dòng)形象，運(yùn)用

了“站著、坐著、躺著”等動(dòng)詞和“羅天福還是情緒低落得跟筋被

誰抽了一樣”的神態(tài)，以及“這事能強(qiáng)硬得起來嗎？再?gòu)?qiáng)硬，就是

更大的沖突。何況還是咱錯(cuò)了，再怎么著咱也不該打人”的細(xì)膩描

寫，使我們更加能夠感受到羅天福坐立難安的心理活動(dòng)。

示例2：羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。

文中的羅天福在兒子甲成打人離家之后的一段動(dòng)作、神態(tài)、心理的

描寫讓我們看到了一個(gè)能夠堅(jiān)持是非對(duì)錯(cuò)、明事理的人物形象。并

且在看到兒子走后發(fā)來的短信時(shí)一，他的“眼淚涮涮地流到了被子上”

“像強(qiáng)心針一樣，一下把羅天福從精神死亡的邊緣，迅速救回到健

康樂觀的現(xiàn)實(shí)生活中來了”，可以看出這是一個(gè)多么容易滿足的父

親，只要兒子的一句話，他就覺得一切都值得了，讓我們感受到了

父愛的偉大，感受到了世間親情的溫暖，字里行間充滿著感動(dòng)。

示例3：“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中

國(guó)的?！捌呤粋€(gè)字”的短信發(fā)給羅天福之后，羅天福的心“活”

了，覺得兒子懂事了，生活充滿了希望。這個(gè)故事是中國(guó)萬千家庭

生活中的一個(gè)小小的插曲，生活中我們遇到過很多很多與羅天福一

樣的父親，也遇到過很多很多與甲成一樣的孩子，父親總是但是孩

子不懂事，不學(xué)好，擔(dān)心孩子走上歪路，總想著多多教育孩子，為

孩子的成長(zhǎng)操碎了心。殊不知，有的孩子總覺得父母啰嗦、麻煩，

不服管教，以致于走上了叛逆的道路。讓我們欣喜的是，還有許許

多多的孩子在父母積極的教育引導(dǎo)下，能夠健康的成長(zhǎng)為一個(gè)懂事

的、有責(zé)任心、愛父母的孩子，這是我們每一個(gè)家庭的幸福。

9.（14分）閱讀下面的材料，完成問題。

班級(jí)開展了“致敬航天英雄?奔向星辰大?！本C合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)。下面是各小組的成果匯報(bào)資料。

【發(fā)展歷程】

葉

神

林

種

#神

舟

分

介

升

?舟

十

十

八

九

十

五

號(hào)

二

號(hào)

號(hào)

一

弓

-5-號(hào)

太

文

式

應(yīng)

$人

.

間

空

人

即

在

人

太

大M

交

飛

對(duì)

行

飛

手

宜

空

心

接

療

會(huì)

行

合

夭

中

A輪

體

片

長(zhǎng)

我

U期

口

自2003年10月，神舟五號(hào)首次載人飛船發(fā)射成功以來，

我國(guó)載人航天工程取得了輝煌成就。從無人飛行到載人飛行，從一

人一天到多人多天，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到太空行走，從空間交會(huì)到天宮合

體，從太空短期停留到中長(zhǎng)期駐留……中國(guó)航天人一次次突破技術(shù)

難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了載人航天工程跨越式發(fā)展，中國(guó)載人航天事業(yè)一次次

在浩瀚太空刷新“中國(guó)高度二

【名稱揭秘】

問：為何國(guó)外叫“宇航員”而中國(guó)叫“航天員”？