昂揚旋律陶冶一代新人

昂揚旋律陶冶一代新人

上海市堅持開展校內(nèi)音樂教育，通過開設課程、建立團隊、舉辦活動等多種形式，提高同學藝術素養(yǎng)和整體素養(yǎng)。

音樂教育仰頭邁進課堂完整教學體系獲得支撐

堅持將音樂納入課程，建立較為完整的從幼兒園到高校的各具特色、層次清楚、縱向連接的音樂教學體系，是上海校內(nèi)音樂教育獲得持續(xù)開展的基石。文藝素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成局部，而作為它的重要組成局部的音樂教育，對提高審美力量、開闊視野、健全人格有著不行替代的作用。上海從提高市民整體素養(yǎng)的高度著眼，制定了在青少年和兒童中普及音樂教育的長遠規(guī)劃，并將音樂教育列入各類學校教育的范疇中，通過開設特地的音樂課程，辟通音樂教育主渠道。幼兒園的音樂課成為幼兒學習生活的重要內(nèi)容，從高中到學校每周開設1到3節(jié)音樂課；高校開設音樂選修課，其中上海交大、華東師大、上海師大等開設的“高校音樂鑒賞〞、“民族音樂鑒賞〞、“合唱指揮〞、“音樂的語言〞等藝術類選修課程超過了30門，落實了音樂教育在教學中的地位。

針對青少年生理、心理和審美特點，上海實行了分層音樂教育的教學方法。對兒童和學校低班級同學，從培育愛好入手；對學校中高班級同學，重在傳授音樂學問；對初、高中同學，加強器樂練習，提高音樂感受力和觀賞力；對高校生，那么重在提高鑒賞水準乃至開展創(chuàng)作活動。在教學上也進行了多方面的，學校階段進行的“聽聽、唱唱、跳跳、玩玩〞的唱游教學方法，再輔之以簡潔的器樂學習，收到很好的效果。目前，上海教育部門編寫的19本中學校音樂教材，各有特色，全部進入課堂。上海高校編寫了?合唱與指揮教程??民族音樂觀賞?等教材和資料，為音樂課教學供應了根底保證。與此同時，除已有的幾所各級專業(yè)音樂教育學校外，全市還涌現(xiàn)了一批音樂特色學校，楊浦、閘北等區(qū)的社會力氣還開辦了鋼琴學校。

市教委對全市大中學校近3千名專職音樂老師還加強了專業(yè)培訓，并與上海音樂學院共建音樂教育系，借鑒學習德國奧爾夫教學法、綜合音樂感教學法等國外先進的音樂教學方法。一些區(qū)縣還通過確定藝術學科帶頭人，為音樂老師進修創(chuàng)設多項條件，促進音樂教育觀念的轉變，培育優(yōu)秀的音樂教育人才。一批國外聞名音樂教育家還來滬為上海大中學校專職老師講學。

開展校內(nèi)音樂藝術團隊擴大課外音樂教育時空

以建立校內(nèi)音樂藝術團隊為抓手，開展課外音樂教育活動為載體，立足普及，重在參與，形成音樂教育的氣氛，拓寬活動時空，是上海校內(nèi)藝術教育常抓常新的活力所在。從1991年起，上海市教委通過建立市同學藝術團來帶動學校藝術團隊的開展，至今已擁有21個分團，其中交響樂團2個，管樂團3個，民族管弦樂團4個，合唱團3個。從前年成立上海支高校生藝術團――上海交大管弦樂團起，至今已有11個高校生藝術分團隊，幾乎每所高校都自發(fā)成立了音樂類的同學團體，定期開展音樂自我教育和溝通活動，一批同學成為開展藝術活動的骨干。全市400多所中學校還成立了以合唱團、舞蹈團、文學和美術社團、樂隊“三團一隊〞為主的藝術團隊，平均每個學校有四分之一的同學參與各類藝術愛好小組。

大同、格致、光明、市三女中、南模等中學的音樂團隊，先后在上海音樂廳和上海大劇院進行專場音樂會，有些音樂藝術團隊還出國進行溝通演出或參賽，贏得良好聲譽。

市教委和市藝教委堅持寓教育于豐富多彩的藝術活動之中，每年舉辦一項全市性影視、音樂、舞蹈或戲劇單項活動，每5年舉辦一屆同學藝術節(jié)，使藝術活動常常化、制度化、群眾化?！半p周免費星期音樂會〞、校內(nèi)文化“春之戲、夏之歌、秋之樂、冬之舞〞的“四季歌〞活動、“交響樂普及進高校〞、“高雅音樂同學專場〞、“金孔雀舞蹈節(jié)〞、“校內(nèi)集體舞競賽〞等一批特色工程在校內(nèi)內(nèi)外產(chǎn)生了熱鬧反響。尤其是“班班有歌聲〞、“愛國榮校〞校歌演出，唱出了莘莘學子的胸懷。各大中學校還因地制宜，組織了各有特點、別具風韻的音樂藝術活動，如市北中學午間播放的“音樂觀賞〞、復旦高校等高校舉辦的“12?9歌會〞、上海交大的“新年音樂會〞、上海師大的“午間音樂會〞等，都贏得了很多知音。

注意同學人格塑造培育健康高雅情趣

堅持音樂教育與人格塑造有機結合，立足于藝術育人、素養(yǎng)育人，是上海校內(nèi)音樂教育成為培育一代“四有〞新人組成局部、走內(nèi)涵式開展道路的關鍵。音樂教育的藝術魅力一旦同人格塑造結合，就可能對同學的陶冶情操、性格完善產(chǎn)生深遠的影響。上海音樂教育的體系不僅僅在構筑幼兒園到高校的藝術技能連接上有了較大的突破，而且在循序漸進培育同學人格上有所成效。華東師大的“陽光?大地〞大型歌曲演唱會，華東理工高校的〞燃燒青春之火“集體舞大賽等，對高校生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了鼓勵作用。上海百萬中學校生通過音樂藝術活動，增加了對祖國對的喜愛之情，藝術品位和修養(yǎng)有了很大提高，并涌現(xiàn)了一批藝有所長、心靈美妙的特長生。在第8屆上海之春業(yè)余獨唱競賽中，美聲、民族、通俗演唱金獎均由同學獲得；上海市〞十月歌會“競賽，參賽同學囊括了器樂競賽5個一等獎；在上海市高校校歌大賽中，同學們自己演奏、指揮、唱歌的校歌更使在場的觀眾熱血沸騰，被稱為是“對全社會的愛國主義教育〞。很多學校培育的音樂藝術特長生還成為高一層次藝術院校的重要生源。

在今日的上海市校內(nèi)歌曲電視表演大賽上，有數(shù)千名大中同學參與競賽，高校參與復賽的歌曲中有15%以上由同學原創(chuàng)，專家組的評委認為其中幾首歌頌祖國、描繪學校生活的歌曲很具流行潛質。在音樂中完善自我、用音樂效勞社會，成為很多同學學習音樂的共識。華東師范高校、上海外國語高校、上海醫(yī)科高校等