2022年湖南省株洲市中考語(yǔ)文試卷

一、單選題(本大題共6小題，共12.0分)

1.某班準(zhǔn)備開展“積累與分享”主題交流活動(dòng)，小紅正在完善分享資料，請(qǐng)你幫她判

斷、選擇。

小紅從魯迅的作品中摘抄了一些句子，其中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直簞(cuan)向云霞(xiao)

里去了。

B.仰面在燈光中瞥(pie)見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫(cud)的話來。

C.要論中國(guó)人，必須不被掾(cha)在表面的自欺欺人的脂粉所強(qiáng)(kuang)騙。

D.雖然回(jian)或沒有現(xiàn)錢，但不出一月，定然還清，從粉板上拱(shi)去了

名字。

2.小紅從課文中摘抄了一些精彩的觀點(diǎn)句，其中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.仰之彌高，越高，攀得越起勁：鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。

B.在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意

義。

C.凡做一件事，便忠于一件事，將全符精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鷲，便是

敬。

D.讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推

敲細(xì)思。

3.小紅準(zhǔn)備分享作文立意小技巧，橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

作文立意要明確，表達(dá)的思想要有深度。同時(shí)，還要求新，避免思維定式，人

云亦云。,，，。

①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵

②甚至從習(xí)見觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意

③都可以使立意新穎

④變換不同的角度思考問題

A.①??③B.①③④②C.④①③②D.②①④③

4.小紅整理了一組有關(guān)“家國(guó)情懷”的寫作素材，其中有語(yǔ)病的一句是()

A.古往今來，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華

兒女。

B.面對(duì)國(guó)家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭(zhēng)，譜寫了一曲悲壯的生

命之歌。

C.人總有一死，只要留得一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)忠心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上閃耀光彩，就死得

其所。

D.在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝

聚的動(dòng)力。

5.小紅梳理了一些文學(xué)與文化常識(shí)，其中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。

B.詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。

C.，，尊君”“令尊”，，惠顧”“惠贈(zèng)”“見諒”是中國(guó)古代常見的敬辭。

D.山水畫是國(guó)畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫的靈魂。

6.班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級(jí)文化環(huán)境。班委會(huì)展開了熱烈

的討論，其中不利于討論有效開展的一項(xiàng)是（）

A.我覺得應(yīng)該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國(guó)

味兒。

B.你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干脆穿長(zhǎng)袍來上學(xué)

得了。

C.我覺得像托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，或愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫像都可以

考慮。

D.各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫像也可

以有哇。

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

7.面對(duì)時(shí)序交替、光陰流轉(zhuǎn)，古人常生感慨，多有佳句。試結(jié)合所學(xué)補(bǔ)充完整。

（1）北固山下，王灣看到夜未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春

已來，不禁感嘆，寫下了：,。（《次北固山下》）

（2）西湖堤上，白居易敏銳地嗅到了早春的氣息，寫下了：,。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

（3）中秋佳節(jié)，蘇軾對(duì)月懷人，歡飲達(dá)旦，面對(duì)一輪孤月，陡然發(fā)問：“?

o不知天上宮闕，今夕是何年?！保ā端{(diào)歌頭》）

（4）漫步河邊，孔子看著日夜奔流的河水想到消逝的時(shí)光和生命，感慨道：

“，?！保ā墩撜Z(yǔ)?子罕》）

第2頁(yè)，共24頁(yè)

三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共10.0分）

8.某班正在籌劃“好書共讀，文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任

務(wù)。

同學(xué)們挑選了一幅對(duì)聯(lián)，作為班級(jí)勵(lì)志名言。請(qǐng)用楷體將這幅對(duì)聯(lián)抄寫一遍。

劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共90.（）分）

9.閱讀下面的材料，完成問題。

材料一

禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體?；ベ?zèng)禮品，是人類社會(huì)

生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)

期、各個(gè)地區(qū)。贈(zèng)送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有

不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關(guān)

心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送

禮行為的唯一解釋。

禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對(duì)贈(zèng)送和接受的雙方都有意義。禮品能反映

你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作

后才送出去的，對(duì)方能從中衡量出你的興趣品味,甚至包括你的智慧和才干.同時(shí)，

對(duì)接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總

而言之，他對(duì)你很重要。從某種意義上說，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、

理解等情感精神的渴求。

另外，不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了達(dá)到同樣的目的，不同的

人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不同的人傳遞的信息也會(huì)不同。比如，貧困

的人送禮和富人送禮就可能會(huì)有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的

可能是時(shí)間。如果一個(gè)百萬(wàn)富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍；同樣地,

閑人陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價(jià)格100元的禮物,

與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實(shí)際價(jià)格衡量的。貧困的人傳

遞的信息可能更強(qiáng)烈一些。反過來，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個(gè)小時(shí)，表現(xiàn)

出來的信號(hào)也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對(duì)于送禮來說，重要的是禮物

對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小。從這個(gè)意義上講,

“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對(duì)你來說沒有很大價(jià)值，但是對(duì)

方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重

你們之間的關(guān)系。

(部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會(huì)》第三節(jié))材料二

世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)

間檢驗(yàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友

情、親情乃至大國(guó)外交的禮物，是因?yàn)樗N近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了

送禮者的誠(chéng)意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價(jià)值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。惟其如此，

送禮者和收禮者的關(guān)系，才不會(huì)墮入需求的底層，才能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神

層面得以升華。

材料三

現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。比如，端午節(jié)的時(shí)候，大家互送粽子。

現(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。

在端午節(jié)的時(shí)候，買粽子、送粽子的人并非注重粽子的實(shí)用價(jià)值，而是要表達(dá)牽掛

和祝福。而且，很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來貴重，才能

更顯示自己的誠(chéng)意。

(1)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。

B.禮品不僅對(duì)接受者有意義，也是贈(zèng)送者精神情感的渴求。

C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。

D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品。

(2)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。

B.不同的人送禮的個(gè)人成本是不一樣的，采取的行動(dòng)也會(huì)不一樣。

C.禮物的價(jià)值主要是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心無(wú)關(guān)。

D.只要互送書籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

(3)關(guān)于贈(zèng)送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之

誠(chéng)?！雹凇霸綄?shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需?！闭?qǐng)分別指出其不當(dāng)之處。

10.閱讀下面的小說，完成問題。

穆鍋盔

楊小凡藥都的鍋盔是一種獨(dú)特的面食，又名壯饃，厚足一寸，直徑滿三尺。有人來

買，用薄如火紙的長(zhǎng)竹刀輕輕一劃，嚓地掉下一塊，外脆里筋，表酥內(nèi)綿，甜絲絲，

第4頁(yè)，共24頁(yè)

香噴噴。富人家直接吃，一般市井人家用其作下飯下酒的菜吃。巴掌大i塊足夠一

個(gè)成人的晚飯。其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。這

說的是穆家鍋盔。清末民初，藥都有四十多家專營(yíng)鍋盔，但獨(dú)穆芳的鍋盔最為有名，

人代物名、物代人名，久之，人稱穆芳和穆家鍋盔均日：穆鍋盔。

穆鍋盔生于光緒年間，長(zhǎng)在清風(fēng)巷，及至成人，做鍋盔賣鍋盔也在清風(fēng)巷口。其人

高七尺，臂長(zhǎng)過膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過他的鍋盔說他有帝王之相，只

因風(fēng)水被人所破，才成了為世人提供美食的藝人。穆鍋盔并不相信，一笑了之，依

然天天做鍋盔賣鍋盔。

看穆鍋盔做鍋盔是一種享受，有人看出香來、有人看出味來，有人看出神、有人看

出陽(yáng)剛之美、有人看出陰柔之雅。每天太陽(yáng)剛剛露臉，穆鍋盔就開了朝東的店門，

把放在店內(nèi)的面案、平底大鍋等一應(yīng)用具搬出來，再把袖子挽到兩肘上方，清水凈

手后，便開始了一天的生意。他每天只賣一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十五斤，

這些面一次倒入缸中，一次性兌水入內(nèi)，然后彎腰勾頭，一氣和好。凈手，點(diǎn)上一

袋水煙，口吐青霧，面向東方。恰好一袋煙抽完，面正“醒”好，揚(yáng)手把煙袋交給

站在身后的徒弟。再凈手，又彎腰低頭兩手入面缸，只聽“啪”的一聲，一塊石頭

樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面案上，“啪、啪、啪”如是三聲響，三塊大小一樣的

面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上，之后，穆鍋盔才直起頭來，聳肩出氣，像做

了啥重活一樣。接著，穆鍋盔取一面塊，揉了堆、堆了揉，反復(fù)一百零八遍，面塊

“熟”了，正好成一圓球：兩手并攏按了一圈，面球變成了徑達(dá)二尺的面餅，再用

梨木面杖忽地旋了一圈，面餅正好厚足一寸、徑三尺；然后，只見他抓一把芝麻，

手腕一旋，芝麻薄薄地蓋了一層。此時(shí)，平底大鍋下，碳火正白。

穆鍋盔并不看鐵鍋，兩手從兩邊托起面餅，''啪"地向鍋內(nèi)一擂，面餅在鍋中一旋，

正好嚴(yán)嚴(yán)地塞滿鐵鍋。穆鍋盔做鍋盔，鍋底并不放油，只是帶芝麻的一面在鍋底干

炕，文火慢炕。一個(gè)時(shí)辰之后，鍋盔成了，用手猛地提出，只見先前的面餅已如石

塊，靠鍋底的一面正好炕出五個(gè)深黃的圓印，渾似鴨鷗眼，硯臺(tái)般大小。這是穆鍋

盔特有的標(biāo)志。

人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火候不到，任你買家催待急

要也不出鍋；二是每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。

真讓藥都人又奇又氣。

話說宣統(tǒng)元年，官至熱河都統(tǒng)、昭武上將軍的藥都人姜桂題，想將口福惠及家鄉(xiāng)父

老，重金從宮中請(qǐng)來八位御廚來藥都聯(lián)袂授徒傳藝，為藥都留下三百二十九道有名

大菜，這是后話。御廚們離開藥都的前一天，聽說穆鍋盔世上獨(dú)有，想嘗嘗。但由

于起床晚了點(diǎn)兒，來到清風(fēng)巷穆鍋盔店前，恰第三餅鍋盔剛剛賣完，正要收攤。姜

家大管家一臉討好地說：“煩請(qǐng)穆先生再做一個(gè),這八位御廚可是慕名而來的呀!”

穆鍋盔看都不看一眼，“明天請(qǐng)?jiān)?！”說罷，扭身進(jìn)店。

管家和御廚們離開后，徒弟問穆鍋盔，“師傅，這些都是御廚啊，何不破個(gè)例？”

穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，“你還年輕，規(guī)矩改了，穆鍋盔就不是穆鍋盔了！”

(1)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說有比較明顯的地域文化印記，刻畫的人物個(gè)性獨(dú)特、有風(fēng)骨，充滿傳奇色彩。

B.開篇寫鍋盔是藥都的獨(dú)特面食，不僅點(diǎn)題引出了“穆鍋盔”，還吸引了讀者興趣。

C.穆鍋盔每天只做三餅,達(dá)官貴人出錢再多也絕不多做，可見他固執(zhí)，不懂生意經(jīng)。

D.小說雖沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但敘事簡(jiǎn)約，記言、記行結(jié)合，語(yǔ)言精到傳神。

(2)小說花了近一半的筆墨詳寫穆芳做鍋盔的過程，這樣安排有什么用意？

(3)小說被收錄在《藥都筆記》中，作者曾說其中人物“各有奇絕”。請(qǐng)結(jié)合文本

簡(jiǎn)要分析穆芳的“奇絕”之處。

11.閱讀下面的名著選段，完成問題。

史進(jìn)、李忠、魯達(dá)三人來到潘家酒樓上，酒至數(shù)杯，正說些閑話，只聽得隔壁閣子

里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上

來看時(shí)，見魯提轄氣憤憤地。酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣來。”魯達(dá)道：

“灑家要甚么！你也須認(rèn)得灑家，卻恁地教甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃

酒。灑家須不曾少了你酒錢！”酒保道：“官人息怒，小人怎敢教人啼哭，打攪官

人吃酒。這個(gè)哭的，是綽酒座兒唱的父子兩人，不知官人們?cè)诖顺跃疲粫r(shí)間自苦

了啼哭。”

魯達(dá)要酒保喚來，問道：“你兩個(gè)是那里人家？為甚啼哭？”那婦人便道：“奴家

是東京人氏，子父二人流落在此。此間有個(gè)財(cái)主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，要奴作妾。

誰(shuí)想寫了三千貫文書，虛錢實(shí)契。未及三個(gè)月，將奴趕打出來。當(dāng)初不曾得他一文，

如今那討錢來還他？沒計(jì)奈何，父親自小教得奴家些小曲兒，來這里酒樓上趕座子。

這兩日酒客稀少，想起這苦楚來，因此啼哭?！濒斕彷犛謫柕溃骸澳阈丈趺?？在那

個(gè)客店里歇？那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人？在那里住？”老兒答道：“老漢姓金，孩兒小

字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西。老漢父子兩個(gè)，只

在前面東門里魯家客店安下。”

魯達(dá)聽了道：“俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠！這個(gè)腌臘潑才，投托

著俺小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來這等欺負(fù)人！”回頭看著李忠、史進(jìn)道：

“你們兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來！”史進(jìn)、李忠抱住勸道：“哥哥

第6頁(yè)，共24頁(yè)

息怒，明日卻理會(huì)。”兩個(gè)三回五次勸得他住。

魯達(dá)又道：“老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回東京去?！濒斶_(dá)把十五兩銀

子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)

付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”三人再吃了兩角酒，下樓來叫道：“主人

家，”主人家連聲應(yīng)道：“提轄只顧自去，但吃不妨，只怕提轄不來賒。”

再說金老回到店中，。次早五更起來，天色微明，：“那里是金老歇處？”金老

開了房門，魯達(dá)道：“你去便去，等甚么！”店小二攔住道：“金公那里去？”魯

達(dá)問道：“他少你房錢？”小二道：“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典

身錢，著落在小人身上看管他哩。”魯提轄道：”鄭屠的錢，灑家自還他。你放這

老兒還鄉(xiāng)去！”那。魯達(dá)大怒，去那小二臉上只一掌，打得那店小二吐血。魯達(dá)

尋思，恐怕店小二趕去攔截，向店里掇條凳子坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，

方才起身，徑到狀元橋來。

且說鄭屠，開著兩間門面，魯達(dá)走到門前，叫聲：“鄭屠！”……魯達(dá)看時(shí)，只見

鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)憚不得。魯提轄假意道：“你這

廝詐死，酒家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一

頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步

便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！酒家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步

去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來攔他。

(節(jié)選自《水滸傳》第三回)

(1)下列有關(guān)《水滸傳》及上面選段的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西是“路見不平”，伸張正義，但《水滸傳》中的“俠義”并非都

如此。

B.魯達(dá)打死鄭屠后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)在少華山落草，后投奔梁山，最能表現(xiàn)“官逼民反”的

主題。

C.金老去“城外遠(yuǎn)處”雇車，店小二收了房錢仍不肯放人，側(cè)面寫出了鄭屠平日的

兇蠻霸道。

D.“酒錢灑家明日送來還你”“大踏步”“高聲叫道”，可見魯達(dá)堂堂正正、光明

磊落。

(2)《水滸傳》成功塑造了許多人物。即使是同類性格的人，也有不同的精神氣質(zhì)。

如同樣是粗魯，魯達(dá)是急躁，李逵是魯莽，且李逵頭腦簡(jiǎn)單，而魯達(dá)心思細(xì)膩。請(qǐng)

結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析魯達(dá)的“粗中有細(xì)”。

五、文言文閱讀(本大題共2小題，共30.0分)

12.閱讀。

三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁

者歌日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

(1)對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是

A.①目三峽七百里中自：在②略無(wú)闞處闕：同“缺”，,缺口

B.①至于夏水寒陵襄：沖上②沿溯阻綃絕:隔斷

C.①雖乘穿御風(fēng)奔：飛奔②本湍綠潭素:素雅

D.①林寒澗肅肅：肅殺②屬引凄異引：延長(zhǎng)

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自非亭午夜分，不見曦月。

(3)作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征。①第二段，作者化用李白的詩(shī)句寫出

了夏水的特點(diǎn)；②第三、四段作者分別用四個(gè)字的“”和

“”概括描寫了三峽春冬和秋季的景象，語(yǔ)言凝練俊雅。

13.閱讀。

司馬光邵伯溫荊公?欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，溫公②

以為不然，力爭(zhēng)之。神宗用荊公為參知政事，用溫公為樞密副使，。溫公堅(jiān)求去

帝不得已乃除端明殿學(xué)士知永興軍。

帝必欲用公，召知許州，令過闕上殿。方下詔，帝謂監(jiān)察御史里行程穎日：“朕召

司馬光，卿度光來否？”潁對(duì)日：“陛下能用其言，光必來：不能用其言，光必不

來?！钡廴眨骸拔凑撚闷溲裕绻庹叱Ｔ谧笥?，人主自可無(wú)過?！惫o召命，乞

西京留司御史臺(tái)，以修《資治通鑒》。帝與左丞蒲宗孟論人才，及溫公，帝日：“如

司馬光未論別事，只辭樞密一節(jié)，朕自即位以來，惟見此一人?！钡壑憾Y于公不

衰如此。

(節(jié)選自邵伯溫《邵氏聞見前錄》)注釋：①荊公：指王安石。②溫公：指司馬光。

(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。

第8頁(yè)，共24頁(yè)

B.溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。

C.溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。

D.溫公堅(jiān)求/去帝不得己/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。

(2)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

溫公以言不從，辭不拜。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A.王安石想改革祖宗的法律制度，實(shí)行新法，司馬光沒把它當(dāng)回事。

B.皇帝已經(jīng)猜測(cè)到司馬光不會(huì)上殿朝見，可見并非真心要任用司馬光。

C.皇帝想任命司馬光為許州知州，司馬光因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒絕了。

D.皇帝一直看重且禮遇司馬光，認(rèn)為如果他常伴身邊，自己可以無(wú)過失。

六、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題，共10.0分)

14.閱讀。

時(shí)人見寒山

(唐)寒山

時(shí)人見寒山，各謂是瘋癲。

貌不起人目，身唯布裘纏。

我語(yǔ)他不會(huì)，他語(yǔ)我不言。

為報(bào)往來者，可來向寒山。

(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.一、二句意思是，時(shí)人看見詩(shī)人，都認(rèn)為他是個(gè)瘋瘋癲癲的人。

B.三、四句寫詩(shī)人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。

C.后四句說詩(shī)人雖然與時(shí)人有嚴(yán)重隔膜，但還是歡迎時(shí)人來“寒山”。

D.這首詩(shī)特色鮮明，語(yǔ)言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊(yùn)深厚、富有哲理。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

七、作文(本大題共2小題，共100.0分)

15.寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣

分。

題目：無(wú)言之美

16.寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣

分。

題目：良多趣味

八、其他（本大題共2小題，共10.0分）

17.語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書：“大家小書”。請(qǐng)根據(jù)以下介紹，簡(jiǎn)要

概括這套叢書的主要特點(diǎn)（不超過40個(gè)字）。

“大家小書”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：

一、書的作者是大家；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過時(shí)間

考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?/p>

書，以滿足普通讀者日益增長(zhǎng)的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得

小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚钡拈_本不大，

讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來讀上幾頁(yè)。在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買票

的時(shí)候，在車上、在公園里，都可以讀。

18.我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，教育改革不斷深化，越來越多的人享有平等、高質(zhì)量的教

育機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù)，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要信息。

2018年-2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表

年份報(bào)名人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取率

2018975790.9981.13%

20191031914.988.74%

20201071967.4590.33%

202110781001.3292.89%

（資料來源：教育部網(wǎng)站、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.有誤，“竄”應(yīng)讀作“cuAn”，“云霄”的“霄”應(yīng)讀作“xi配”。

BCD.正確。

故選：Ao

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基

礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

2.【答案】C

【解析】ABD.正確。

C.有誤，“全符精力”的“符”應(yīng)為“副”，“旁鷲”的“鷲”應(yīng)為“瞽”。

故選：Co

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一

方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

3.【答案】A

【解析】①先深入挖掘，④再變換角度，②進(jìn)一步說明，可以反向立意，③進(jìn)行小結(jié),

即：①④②③。

故選：A?

本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具

備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜,

有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語(yǔ)：首先，其次；表時(shí)間的詞

語(yǔ)；表方位的詞語(yǔ)等，就能順利解答此題。

4.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)展、生存和凝聚”改為“凝聚、生存和發(fā)展”。

故選：D。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、

語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓

縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1.語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明

確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句

子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否

搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，

先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

5.【答案】C

【解析】ABD.正確；

C.有誤，“見諒”是謙辭。

故選：Co

本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知

識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來分析作答即可。

解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，

這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

6.【答案】B

【解析】ACD.得體；

B.不得體，本句的觀點(diǎn)是不能只放古代名人畫像，但語(yǔ)氣過于強(qiáng)硬，不利于討論。

故選：Bo

本題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。作答本題，首先是細(xì)心讀各選項(xiàng)，結(jié)合各

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情景中的具體回答進(jìn)行選擇。

7.【答案】【小題1】海日生殘夜，江春入舊年

【小題2】幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥

【小題3】明月幾時(shí)有，把酒問青天

【小題4】逝者如斯夫，不舍晝夜

【解析】答案：

（1）海日生殘夜江春入舊年（注意“生”的書寫）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）

（3）明月幾時(shí)有把酒問青天

（4）逝者如斯夫不舍晝夜（注意“晝”的書寫）

本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示和語(yǔ)境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種

方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8.【答案】答案：

劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。

【解析】本題考查漢字臨摹。解答此類問題時(shí)，一方面要注意書寫的漢字與給出的漢字

相一致，書寫正確，另一方面，書寫時(shí)要注意題目中的字體要求，書寫時(shí)注意美觀、整

潔。

漢字臨摹是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，解答時(shí)要注意書寫準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。

9.【答案】【小題1】D

【小題2】B

【小題3】

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合”從這個(gè)意義上講，‘千里送鵝毛，禮輕情意重’很有道理。鵝毛可能對(duì)

你來說沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意

味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”分析，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

(2)本題考查材料理解分析。

A.有誤，“相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象”于文無(wú)據(jù)；

B.正確；

C.有誤，結(jié)合“從這個(gè)意義上講，‘千里送鵝毛，禮輕情意重'很有道理。鵝毛可能對(duì)

你來說沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意

味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.有誤，“只要互送書籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華”過于絕對(duì)。

故選：Bo

(3)本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“從這個(gè)意義上講，‘千里送鵝毛，禮輕情意重'

很有道理。鵝毛可能對(duì)你來說沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢

地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”“禮品能反映你希望

自己在別人心中樹立怎樣的形象。因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作后才送出去

的，對(duì)方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時(shí)，對(duì)接受者來說，

禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總而言之，他對(duì)你很重

要。從某種意義上說，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求”

分析，不是越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)。禮物的價(jià)值不是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與

送禮人是否用心、之間的情誼有關(guān)。贈(zèng)送禮品能讓對(duì)方感受到得到了你的認(rèn)可，祝福，

贊揚(yáng)或牽掛。我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求，不是越

實(shí)用的禮物，就越能滿足對(duì)方所需。

答案：

(1)B

(2)B

(3)不是越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)。禮物的價(jià)值不是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與

送禮人是否用心、之間的情誼有關(guān)。贈(zèng)送禮品能讓對(duì)方感受到得到了你的認(rèn)可，祝福，

贊揚(yáng)或牽掛。我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求，不是越

實(shí)用的禮物，就越能滿足對(duì)方所需。

材料一指出禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體；不同的人，送禮

的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同

第14頁(yè)，共24頁(yè)

樣的行動(dòng)對(duì)不同的人傳遞的信息也會(huì)不同。材料二指出對(duì)于我們學(xué)生來說，最好的禮物

就是書籍。材料三指出現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，

旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系

社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來表達(dá)自己的見解。

10.【答案】【小題1]C

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)最后一段“穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，'你還年輕，規(guī)矩改了，穆鍋盔就不是穆鍋

盔了'"，可見每天只做三餅是穆鍋盔的特色，也是經(jīng)營(yíng)之道，長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)營(yíng)，不圖眼前利

益，說明穆鍋盔懂經(jīng)營(yíng)之道，而非“固執(zhí)，不懂生意經(jīng)”。

故選：Co

（2）本題考查詳略安排。文章詳略，取決于表達(dá)主題的需要。應(yīng)圍繞是否有利于主題

的表達(dá)來分析。根據(jù)第3段“看穆鍋盔做禍盔是一種享受，有人看出香來、有人看出味

來，有人看出神、有人看出陽(yáng)剛之美，有人看出陰柔之雅”可知，穆鍋盔制作的獨(dú)特,

是穆鍋盔“最為有名”的原因之一，詳寫制作過程，就是為了突出穆鍋盔的不同之處,

從而表現(xiàn)主題。根據(jù)第3段“每天太陽(yáng)剛剛露臉，穆鍋盔就開了朝東的店門，把放在店

內(nèi)的面案，平底大鍋等一應(yīng)用具搬出來”，可看出穆鍋盔的勤勞；“他每天只賣一斗麥

面的鍋盔，十六兩稱整整十五斤”，可以看出穆鍋盔誠(chéng)實(shí)；"只聽‘啪’的一聲，一塊

石頭樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面案上，'啪，啪，啪’如是三聲響，三塊大小一樣的

面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上”，可以看出穆鍋盔技術(shù)的熟練。根據(jù)以上分析等

可知，制作過程中，表現(xiàn)了人物的性格，也能更好地表現(xiàn)主題。

（3）本題考查人物形象理解。

根據(jù)第2段“其人高七尺，臂長(zhǎng)過膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過他的鍋盔說他有

帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了為世人提供美食的藝人”，可知，穆芳長(zhǎng)相奇絕：

高七尺，臂長(zhǎng)過膝，手大若扇，有帝王之相。

根據(jù)第1段“巴掌大一塊足夠一個(gè)成人的晚飯，其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其

色其形，無(wú)不堪稱一絕。這說的是穆家鍋盔”，可知，穆芳制作的鍋盔奇絕：其筋其軟

其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。

根據(jù)第5段“人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火候不到，任你買

家催待急要也不出鍋；二是每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不

多做。真讓藥都人又奇又氣”，可知，穆芳的性格（脾氣）奇絕：每天只賣三餅，任你

達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。

答案：

（1）C

（2）突出了穆鍋盔制作的獨(dú)特和人物的精神風(fēng)貌，有力地表現(xiàn)了文章的主題。

（3）①長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過膝，手大若扇，有帝王之相；②手藝奇絕：其筋其

軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕；③性格奇絕：每天只賣三餅,

任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。

本文寫了穆鍋盔的“奇絕”之處：長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過膝，手大若扇，有帝王之

相；手藝奇絕：其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕；性格奇

絕：每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。詳細(xì)寫了他制作

鍋盔的過程。

文章的詳略是由文章的中心決定的。它不取決于你對(duì)材料的占有量，也不取決于你對(duì)材

料的喜好程度。

11.【答案】【小題1】B

【小題2】

【解析】（1）本題考查名著掌握。

ACD.正確；

B.有誤，魯達(dá)打死鄭屠后沒有在少華山落草，“最能表現(xiàn)‘官逼民反'的主題”也不正

確。

故選：Bo

（2）本題考查名著人物性格分析。示例：在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，采取先激后打的

策略，引鄭屠先動(dòng)手，并當(dāng)眾質(zhì)問鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義之舉。不慎失

手打死鄭屠后，他隨機(jī)應(yīng)變，稱其詐死，而后安然脫身這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、

粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。

答案：

（1）B

（2）示例：魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，把金老父子打發(fā)走，掇條板凳在店里坐了兩個(gè)

時(shí)辰，恐小二去攔截他們。表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)的性格。

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《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、

水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地

反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根

源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗

的內(nèi)在歷史原因。

熟讀作品，記住熟知故事情節(jié)和人物，分析人物性格及人物的特征。

12.【答案】【小題1】C

【小題2】略

【小題3】湍急，清榮峻茂，林寒澗肅

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的

基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABD.正確；

C.有誤，奔，飛奔的馬。素：白色。

故選：Co

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法

是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略

的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞：自，如果。亭午，正午。句意：如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征。

文章第二段，作者化用李白的詩(shī)句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的詩(shī)句，“有

時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”寫出了夏水湍急的特

點(diǎn)；第三段中“清榮峻茂”和第四段中“林寒澗肅”概括描寫了三峽春冬和秋季的景象,

語(yǔ)言凝練俊雅。

答案：

（1）C

（2）如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。

（3）湍急清榮峻茂林寒澗肅

【參考譯文】

在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山

峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。

到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。

如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千

二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。

每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的

倒影。高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹

榮、山高、草盛，實(shí)在是有許多趣味。

每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫

聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以

打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴。（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂。（之：的）

④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者。（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）

13.【答案】【小題1】B

【小題2】D

【小題3】

【解析】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清

層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

這個(gè)句子的大意是：司馬光堅(jiān)決請(qǐng)求離職，皇帝不得已，于是任命他為端明殿學(xué)士，出

知永興軍。據(jù)此斷句為：溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。

故選：Bo

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直

譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：從，聽從，采納。辭，推辭。句意為：司馬光以自己的建議不被采納

為由，推辭不接受任命。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，由“荊公欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，溫公以為不然，

第18頁(yè)，共24頁(yè)

力爭(zhēng)之”可知，司馬光對(duì)王安石變法持反對(duì)意見，“以為不然，力爭(zhēng)之”，因此本項(xiàng)中

“司馬光沒把它當(dāng)回事”說法錯(cuò)誤；

B.有誤，由“帝必欲用公，召知許州，令過闕上殿”可知，皇帝對(duì)司馬光的任命是真心

的，因此本項(xiàng)中“并非真心要任用司馬光”說法錯(cuò)誤；

C.有誤，由“公果辭召命，乞西京留司御史臺(tái)，以修《資治通鑒》”可知，司馬光拒絕

擔(dān)任許州知州，請(qǐng)求改任留司御史臺(tái)，以便于編修《資治通鑒》，可見這時(shí)他還沒有著

手編修《資治通鑒》。因此本項(xiàng)“因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒絕了"說法錯(cuò)誤；

D.正確。

故選：D。

答案：

(1)B

(2)司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。

(3)D

參考譯文：

王安石想要變更祖宗留下來的法度，推行新法，辭退原先的年齡老的大臣，任用新

進(jìn)的年輕人，司馬光認(rèn)為不正確，據(jù)理力爭(zhēng)。宋神宗任命王安石為參知政事，任命司馬

光為樞副使，司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。司馬光堅(jiān)決請(qǐng)求離

職，皇帝不得已，于是任命他為端明殿學(xué)士，出知永興軍。

皇帝一心想任用司馬光，下詔讓他擔(dān)任許州的知州，命令他到皇宮來。正要下詔，

皇帝問監(jiān)察御史里行程潁說：“我想召見司光，你覺得他能來嗎？”程潁說：“陛下您

能采納他的建議，他就一定來；陛下不能采納他的建議，他一定不會(huì)來。”皇帝說：“不

要談?wù)摬杉{他的建議，像司馬光這樣的人常在左右，做皇帝的必然能不犯過錯(cuò)?！彼抉R

光果然辭謝任命，請(qǐng)求到西京留司御史臺(tái)任職，以便編修《資治通鑒》。皇帝與左丞蒲

宗孟談?wù)撊瞬牛岬剿抉R光，皇帝說：“像司馬光這樣的，不用說別的事，單是他辭任

樞密這一件事我從即位以來，只見到他一個(gè)能做到?！被实蹖?duì)司馬光念念不忘，以至于

此。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

14.【答案】【小題1】D

【小題2】

【解析】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。

ABC.正確。

D.有誤，這首詩(shī)的語(yǔ)言通俗易懂，讀起來瀟灑快意，意境上顯得超凡脫俗。選項(xiàng)中“語(yǔ)

言典雅絢麗，沉郁頓挫”說法錯(cuò)誤。

故選：D。

(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的分析。詩(shī)歌語(yǔ)言上通俗易懂，前四句“時(shí)人見寒山，各謂

是瘋顛。貌不起人目，身唯布裘纏”從他人的評(píng)價(jià)和自己的外貌，來展現(xiàn)自己不與常人

相同、怪異瘋癲的形象特征，表明詩(shī)人不在乎世俗眼光的超凡脫俗心態(tài)：“我語(yǔ)他不會(huì)，

他語(yǔ)我不言”的意思是：自己說的話別人聽不懂，別人卻說自己不會(huì)說話。這句詩(shī)是作

者自嘲，體現(xiàn)出詩(shī)人在思想言語(yǔ)方面，與當(dāng)時(shí)的人們之間的隔閡?！盀閳?bào)往來者，可來

向寒山”則體現(xiàn)出作者瀟灑脫俗的心態(tài)，雖然別人都覺得自己瘋癲，語(yǔ)言上更是和別人

無(wú)法溝通，但是還是歡迎人們到自己這個(gè)地方來。

答案：

(1)D

(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怡然自在，不理會(huì)他人目光的灑脫快意之情。

參考譯文：

人們見到我寒山和尚，都說遇見了瘋子。我長(zhǎng)得相貌不入人眼，身上只穿著布衣。

我說的話他人聽不懂，他人說話我也不言語(yǔ)。為了報(bào)答來往的人，還是歡迎你們到寒山

來。

本詩(shī)是作者的“自畫像”。詩(shī)歌描繪了作者與眾不同的怪異形象，瀟灑脫俗的心態(tài)，怡

然自得的生活態(tài)度。

如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的

生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感

情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。

感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)

歌的主旨。

15.【答案】無(wú)言之美感慨斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光漸逝，滄桑歲月里隱藏著一顆枯萎的心。

我架著風(fēng)在寰宇間尋找真誠(chéng)，尋找一個(gè)至高的靈魂……

終于，我找到了。是她一一我敬愛的初中語(yǔ)文老師一一車?yán)蠋煛?/p>

第20頁(yè)，共24頁(yè)

“孩子”，她總喜歡這樣叫我。而我卻覺得她也像個(gè)孩子，與我們歡笑瘋鬧，甚至領(lǐng)著

我們?cè)谡n上出來“采風(fēng)”“踏青”，找到了嬌艷、美麗的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像

個(gè)孩子。我，我們都是孩子。

開始的時(shí)候，因?yàn)槲颐看蔚淖鳂I(yè)都完成得非常好，她總是特別關(guān)注我。而第一次月

考，更是證明了我語(yǔ)文方面的突出。我還記得她每次上課時(shí)，都會(huì)看著我，默默地對(duì)我

笑。

那是我見過大人們臉上最純真、最干凈的笑臉。她的眼眸明亮而純凈，充滿著對(duì)我

的肯定與支持，那種無(wú)聲的充滿微笑的眼神，鼓勵(lì)我，讓我一路向前，向自己的夢(mèng)想奮

力奔跑。

七年級(jí)上學(xué)期，我一直是班里的團(tuán)支書，在團(tuán)支書競(jìng)選中，她把這個(gè)曾經(jīng)我以它為

榮的職位轉(zhuǎn)瞬交給了別人。一直高高在上的我仿佛是從懸崖峭壁上一落千丈。于是，我

便在作業(yè)本上寫下了一篇關(guān)于此事的日記。她回復(fù)的評(píng)語(yǔ)是“仔細(xì)想想你這半年來都做

了些什么，凡事都要從自己身上找原因”。對(duì)！就是這兩句，一個(gè)字也不差。我仿佛從

這兩句話中，再一次看到了她那雙明亮的眼眸，仿佛像兩個(gè)黑洞，讓我深陷其中，從那

里，我不僅得到了鼓勵(lì)，更讀懂了人生。我要從郁悶中走出來，開始新的美好的生活。

失敗的苦痛剛剛過去，新的一輪又開始重演。

不知道是不是因?yàn)槁溥x的事影響到了我的學(xué)習(xí)。下學(xué)期的第一次語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)實(shí)

在是奇差無(wú)比，在班級(jí)只是中等分?jǐn)?shù)。這次，我是真得痛了。我似乎感覺到我這一生都

要?dú)г诖颂幜?，而又是她，在不停地鼓?lì)我。我在作業(yè)本中把我當(dāng)時(shí)最真切、最著急的

心情寫在了上面，而她這次的評(píng)語(yǔ)是“別灰心，別著急，一次的失敗不代表你的學(xué)習(xí)方

法有問題，再好的馬也有失足的時(shí)候，繼續(xù)努力，你一定可以做到最好"！當(dāng)天，她找

我談了話。話不多，只是默默地把她的手放在我肩膀上，溫暖而有力，而她那無(wú)聲的眼

神，更是滿懷希望和鼓勵(lì)。柔情的眸又忽然變得這般堅(jiān)定。她讓我知道，在困難的時(shí)刻，

有這樣的一雙眼睛，有這樣一種力量，在背后默默地支持我，是我堅(jiān)實(shí)的后盾。

我就這樣在她的眼神鼓勵(lì)下成長(zhǎng)。不出她的所料，后來，我的語(yǔ)文成績(jī)沒有出過班

里的前三，并在七年級(jí)最后一次的考試中以語(yǔ)文117分的高分位居全校第一。這一切又

一切的榮譽(yù)，都應(yīng)歸她所有。

她擁有最美的眼神，帶著她的眼神，帶著這個(gè)無(wú)言的美麗，我可以縱情地、勇敢地