第頁小學語文的教學計劃范文小學語文的教學安排范文

篇一：語文的教學安排范文

一、教材分析：

全冊教材由“入學教化”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學教化”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童相識校內，了解學校常規(guī)，熟識校內周邊環(huán)境，駕馭正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生相識事物，激發(fā)學生學習的愛好。

4、課文，共支配20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培育閱讀實力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現(xiàn)語文實力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況：

全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：

1、學習習慣：

(1)駕馭正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)駕馭正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

3、識字寫字：

(1)喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

(2)相識常用漢字400個，會寫其中的101個。

(3)駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整齊。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

4、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。

5、口語交際

(1)學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

(2)能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

(3)能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

(4)有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀實力的培育。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。

篇二：語文的教學安排范文

新的'學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作安排：

教學工作

1、學生狀況分析

二年級五班共有學生50人，經(jīng)過一年級的努力，學生各方面取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。特殊是學生的書寫實力進步較快，課外閱讀量漸漸增大，班里有四十多位孩子特殊喜愛讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣。但部份學生的學習習慣、學習看法差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉化落后，進步先進，發(fā)展落后是本學期重點。

2、教材分析。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，增進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、呈現(xiàn)臺。

3、本學期教學工作目標：

教學內容方面：

(1)溫習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

(2)熟識500個漢字,會寫380個生字。熟識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中應用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

(3)會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

(4)喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷。

(5)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

(6)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交換自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習慣。

(7)熟識課文中出現(xiàn)的常常運用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

(8)漸漸養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人交換的意識，

能仔細聽他人講話，聽懂主要內容，能主動與他人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

(9)對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面：

培育良好的書寫習慣和學習愛好，培育仔細的學習看法。

4、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗誦。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累應用、口語表達實力的培育、引導學生發(fā)覺、探究、解決題目也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。

5、教學工作詳細措施：

(1)加強業(yè)務、理論學習，進步本身素養(yǎng)、授課實力。加強對前置自學提綱的探討。

(2)仔細備課、上課、批改作業(yè)，遵守學校各項