年1月份高中國旗下講話稿：“心懷寧靜”，方能致遠(yuǎn)尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：大家好！今天我國旗下演講的題目是“‘心懷寧靜'方能致遠(yuǎn)——讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)一個文明寧靜和諧的美麗校園而奮斗”。諸葛亮說：“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”靜水流深，不顯不露。一個“靜”字，是如此的意蘊(yùn)豐富：它既是一種常識，一種禮貌，一種習(xí)慣；又是一種形象，一種修養(yǎng)，一種文化；更是一個“君子”在現(xiàn)代社會立身處世的必備的修養(yǎng)之一。心懷寧靜，不僅是個人修養(yǎng)的提高，也會給他人帶來良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；不僅對自己有益，也會為他人造福。因此，維護(hù)校園寧靜，構(gòu)建和諧校園，是我們每一位師生共同是責(zé)任！有一位作家曾說：“在旁邊有人的時候，安靜是一種禮貌，不管什么聲音，哪怕是音樂，在別人不需要的時候，也是一種噪音?！钡拇_，公共場所，即是公眾活動的場所，在我們的校園中，教室、走廊、操場、食堂、寢室，都是大家的共同活動空間，在校園內(nèi)保持寧靜，既是對公共規(guī)則的自覺遵守，也是對其他老師、同學(xué)的禮貌與尊重。那么同學(xué)們，請想一想，你是否做到了“心懷寧靜”呢？上學(xué)、放學(xué)、課間活動時你能“心懷寧靜”，排好隊(duì)自覺靠右上下樓梯嗎？上課鈴響了之后，你能“心懷寧靜”立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)嗎？上課的時候，你能“心懷寧靜”，專心致志地聽老師講課嗎？課間休息的時候，你能“心懷寧靜”，坐在自己的位子上復(fù)習(xí)一下老師剛剛講的內(nèi)容，而不是在走廊上喧鬧、拍球，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事隨便起哄而影響別人嗎？就餐的時候，你能“心懷寧靜”，不在食堂大聲喧嘩嗎？晚自習(xí)的時候，你能“心懷寧靜”，不說話，不浮躁，不無所事事，而專心地投入學(xué)習(xí)嗎？回到寢室，你能“心懷寧靜”，不給別的同學(xué)帶來噪音嗎？如果你的答案是否定的，那么，你還沒有學(xué)會“心懷寧靜”！思古之智者，無不在寧靜中修身悟道而成就千古美名。身靜，方可心無旁騖，專心思索；心靜，方能讓思想縱橫千里，獲得大智慧。正因?yàn)椤靶膽褜庫o”，才有了陶淵明“采菊東籬下、悠然見南山”的那種不慕權(quán)貴、超然淡薄，成就千古“清高”美名；正因?yàn)椤靶膽褜庫o”，才有了諸葛亮運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外，鞠躬盡瘁、死而后已的壯心氣魄；正因?yàn)椤靶膽褜庫o”，也才有了梭羅在瓦爾登湖畔的悠然獨(dú)立和滿含寧靜、智慧的世間名作……回溯悠悠歷史長河，太多古代賢者的事例告訴我們，惟有“心懷寧靜”，才能沉淀浮躁，過濾淺薄，積蓄能量，而一鳴驚人。因此，作為一名學(xué)生，尤其是正當(dāng)世界觀、人生觀、價值觀樹立時期的高中生，惟戒驕戒躁，靜心思索，靜心學(xué)習(xí)，靜心修身，才能在知識的海洋里更加游刃有余。靜，是思維的序曲，澎湃在心靈深處，無聲地鼓舞著內(nèi)心的高尚；靜，是平和的思考，時時展示著生命的活力，卻不肆意張揚(yáng)；靜，是一種豁達(dá)的清朗，拋棄繁雜浮華的塵世，還自己一片湛藍(lán)明凈的天空；靜，是一種純潔的智慧，任心底流出甘冽的清泉，去滋潤饑渴的生命。同學(xué)們，當(dāng)我們每天清晨迎著紅彤彤的朝陽，走在毓翠山下的時候，你們是否聽到了鳥兒在為自己新的忙碌的一天而歡快地鳴叫？當(dāng)我們每天伴著清朗的月光，走回寢室的時候，你們是否聽到了蟋蟀在為自己充實(shí)而疲憊的一天響亮的喝采？我想，作為校園重要組成部分的我們，每一個人就像機(jī)體的一個細(xì)胞，當(dāng)我們都能“心懷寧靜”之時，我們的校園，還會不寧靜、不和諧嗎？這不正是古人說的“垂拱而治”嗎？讓我們將“心懷寧靜”這四個大字深深印入腦海，讓文明禮儀的鐘聲久久回蕩在校園