姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年五年級下冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、讀讀課文，完成練習。

《景陽岡》選自__________，作者是__________。本文敘述了武松在陽谷縣的一家酒店暢飲之后，趁著酒勁上了景陽岡，赤手空拳打死了猛虎，表現(xiàn)了武松_________________的英雄性格。

2、讀下面的句子，然后回答問題。

（1）玄德看其人：身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉；相貌堂堂，威風凜凜。

①這段話描寫的是____（填《三國演義》中的人物名稱）。

可以用文段中的“_________”這八個字來概括此人的外貌特征。

（2）面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。

①這段話描寫的是____（填《紅樓夢》中的人物名稱）

②這句話的大意是描寫人物的___________

3、把下面的四字詞語補充完整，并選詞填空。

自(

)妙用

神機(

)算

一飲而(

)

請勿自(

)

自言自(

)

瞑(

)蹲身

喜不(

)勝

抓耳撓(

)

（1）與“陰謀詭計”感惜色彩相反的一個詞是(

)。

（2）當你做了這件事，心里非常高興，可以用上(

)這個詞語。

（3）你對這道題不會做，心里很焦急而也沒有辦法的樣子時，我們可以用(

)來形容。

（4）當我看到桌上有一盒飲料，我拿起(

)。

4、讀拼音，寫詞語

duànliàn

qiānzì

g?oh?o

(

)

(

)

(

)

zūnzhòng

cānmóu

s?nshī

(

)

(

)

(

)

5、積累與運用

1．《四時田園雜興》的作者是著名詩人_______。雜興是對不同景物抒發(fā)_______的即興詩?！端臅r田園雜興》共60首，這首詩是第31首，寫農(nóng)家夏日_______，是一幅_______圖。這首詩描述了_______的勞動生活，從側(cè)面反映了_______。語言平淡自然，富有生活氣息。

2．《祖父的園子》是我國著名女作家______的作品，原名_______。本文選自她的自傳體長篇小說_______。課文以第_______人稱講述了_______和_______在園子里的生活。

3．《月是故鄉(xiāng)明》通過講季羨林_______在家鄉(xiāng)玩耍所見的美景，離鄉(xiāng)后所見之月遜色于_______之月，借_______來寄托離鄉(xiāng)后對家鄉(xiāng)的_______。

6、查字典填空。

1．“嘉”字共有(

)筆，音序查字法應查字母(

)，應查部首是(

)。

2．“隔”字按部首查字法，應查(

)部，再查(

)畫，組詞(

)。

3．“智”按音序查字法，就先查大寫字母(

)。二、書寫題7、悉xī

【部首】心

【結(jié)構(gòu)】上下

【文字源流】字的上部是野獸的足跡（“采”，參見“番”字條）；下部是“心”。表示心里很清楚當前的情況。本義是“詳盡也”（《說文》）。如“知悉”、“洞悉”、“獲悉”等。又有“盡”、“全都”義。

【常見詞組】熟悉獲悉洞悉

【課文原句】各宜知悉。

三、信息匹配8、選詞填空。

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①我一直________著外祖父送給我的那幅墨梅圖。

②這個小屋子是用來________雜物的。

③我爺爺喜歡________竹雕藝術品。四、現(xiàn)代文閱讀9、挑戰(zhàn)課外閱讀。修車師傅①我家門對面有個露天修車鋪，修車師傅是個聾啞人，雖然我每天上學放學總要經(jīng)過這個修車鋪，但是我卻從來沒有正眼瞧過他。在我眼里他如同街邊的枯樹，路邊的殘草。②一個冬天的傍晚，寒風呼嘯?！斑诉恕保衣犚娗瞄T聲，打開門一看，只見站著一個穿著又臟又破的衣服的人，臉上手上沾滿油灰——正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比劃著，嘴里發(fā)出急促的“啊啊”的聲音。我怎么也不能明白他的意思，心里還有些害怕，趕緊關上門。隔著門，我聽見他又敲響了鄰居家的門。③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行車推到修車鋪修理，到現(xiàn)在還沒拿回來。我突然想起修車師傅敲門的情景，恍然大悟，他在一家一戶尋找車主?。∥液桶职峙艿叫捃囦?，只見黑暗中那位修車師傅正站在凜冽的寒風中，搓著雙手，踩著雙腳，不時地往手上哈氣，旁邊放著的正是我家的自行車。他不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進爸爸手中。爸爸緊握修車師傅的手說：“真是太謝謝你了！您把車鎖上就可以回家了呀！”修車師傅好像聽懂了爸爸的意思，用凍僵的手從口袋里摸出紙和筆，在手心里嗦嗦地寫了幾個字：我怕你晚上要用車。④我的眼睛有些濕潤，想到他挨家接戶尋找車主的情形，想到他在刺骨的寒風中久久地等待車主的畫面，他在我心中的形象突然變得高大起來。寒風依然凜冽，回頭望去，他卻像蒼翠、高潔的松柏屹立在街頭。1．用“”畫出一處對修車師傅的外貌描寫。

2．第②段“他焦急地用手不停地比劃著，嘴里發(fā)出急促的“啊啊”的聲音?！毙捃噹煾怠敖辜薄笔且驗開____________________________。

3．第③段畫“﹏﹏”的句子是對修車師傅的_________描寫，說明修車師傅在寒風中感到很_______，但是他依然為了________________而沒有離開。

4．文中多次描寫凜冽的寒風，對其作用理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．渲染爸爸著急用車的心情。B．襯托修車師傅的形象。C．象征街坊四鄰冷漠的心。D．只是交代故事發(fā)生的時間。五、語言表達10、借助資料了解歷史背景，能幫我們更好地了解故事內(nèi)容，如讀《_____________》時，我就運用了這種方法。11、按要求寫句子。

(1)這清白的梅