姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級上冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、補(bǔ)全古詩，做題。

觀書有感（一）

___________________，

___________________。

問渠那得清如水？

為有源頭和誰來。

觀書有感（二）

昨夜江邊春水生，

艨艟巨艦一毛輕。

___________________，

___________________。

①這兩首詩的作者是__________朝詩人___________。

②“源頭河水”在詩中比喻__________________________________。

③對《觀書有感》賞析有誤的一項是(

)

A．《觀書有感（其一）》是借景喻理的名詩，以源頭活水形象地比喻學(xué)習(xí)要不斷讀書，不斷從讀書中汲取新的營養(yǎng)才能有日新月異的進(jìn)步，闡明了作者獨(dú)特的讀書感受。

B．《觀書有感（其二）》是說創(chuàng)作藝術(shù)基本功到家，則熟能生巧，駕馭自如。

C．這兩首詩都是表達(dá)作者“觀書”的感受，借景揭示深刻的哲理。

2、課文精彩回放。

1．白鷺是一首_____的詩。____的配合，____的大小，一切都很_____。

2．《落花生》的作者是______。課文寫了一家人____花生、____花生、____花生和____花生的事，其中主要寫的是______。這是一篇________的文章，父親想借花生告訴“我們”：______________________________。

3．《蟬》是____代詩人____寫的一首托物言志的小詩。詩中“_____，_____”兩句暗示君子品格高潔，無須憑借外力的幫助，自能美名遠(yuǎn)播。

3、把下列四字詞語補(bǔ)充完整。

心(

)神(

)

應(yīng)接(

)(

)

比翼(

)(

)

(

)(

)細(xì)雨

不可(

)(

)

(

)(

)相覷

4、根據(jù)意思寫出課文（《牛郎織女（一）》）中相應(yīng)的成語

（1）眉頭舒展，眼含笑意。形容高興、愉快的樣子。(

)

（2）互相依靠著生活，誰也離不開誰。(

)

（3）很留戀，舍不得離開。(

)

（4）雖然很好，但還有缺陷。(

)

5、填空。

_______________，________________。家家乞巧望秋月，_________________?！镀蚯伞?/p>

6、品讀句子，完成練習(xí)。

1．它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

①這句話用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠______的反應(yīng)與動作。我會用這一關(guān)聯(lián)詞語寫一句話:___________________。

②作者用了三個動詞“____”、“____”、“____”來表示松鼠對于微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“__________”的靈性，由此表現(xiàn)出它的“_______”。

2．1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。

這段文字中“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”等詞寫出了英法聯(lián)軍的___________，“掠走”“破壞”“毀掉”等詞，寫出了英法聯(lián)軍________________，激起了人們對英法聯(lián)軍的罪惡行徑的______________。二、書寫題7、抄寫下面的字。

嫌嵌匣播矮懂婆纏撿咐

三、信息匹配8、下列每組詞語中都有一個字是錯誤的，把它選出來

()（1）A．殿堂

B．杭洲

C．抖擻

D．乃翁

()（2）A．麟爪飛揚(yáng)

B．富強(qiáng)

C．汪洋

D．奇珍異寶

()（3）A．籠罩

B．置身

C．洪偉

D．平湖秋月

()（4）A．苛刻

B．雕塑

C．悲戚

D．倍蕾初綻四、現(xiàn)代文閱讀9、天鵝我在沼澤地里見到了它——美麗的天鵝。剛看見它時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點(diǎn)兒。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的蘆葦也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。世界上還有如此純白的東西，我總算親眼看見了?？墒俏液鋈挥植幌嘈?，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝。但它自己告訴我，它的確是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野，它似乎完全沒有留意腳下的黑色。1．【整體感知】作者在沼澤地里遇見了一只天鵝，短文主要從（

）兩個方面描寫了這只天鵝“獨(dú)特的美”。A．外形和姿態(tài)B．顏色和習(xí)性C．外形和習(xí)性D．習(xí)性和姿態(tài)2．【品析句段】讀下面的句子，體會作者是如何寫出天鵝“獨(dú)特的美”的。

①“剛看見它時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。②我凝視著它，驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點(diǎn)兒?！睂@兩個句子品析錯誤的一項是（

）A．句①描寫“我”的心理感受，從側(cè)面突出天鵝的美麗。B．句①描寫“我”的神態(tài)和動作，表現(xiàn)出“我”見到天鵝時非常驚慌。C．句②直接描寫天鵝的羽毛之美，把光滑的羽毛比作“白瓷”。D．句②不僅運(yùn)用了比喻的修辭手法寫天鵝的羽毛之美，還展開想象來描寫，突出天鵝羽毛的光滑，沒有一絲雜質(zhì)。3．【品析句段】讀下面的句子，體會作者是如何寫出天鵝“獨(dú)特的美”的。

“也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉?！睂@個句子品析錯誤的一項是（

）A．這句話把天鵝與其他飛禽進(jìn)行比較，概括了它獨(dú)特的美。B．句中天鵝的美可以用以下幾個詞語來形容：高傲、純潔、嫻靜、深沉。C．像這樣用對比的方法描寫，既可以突出所描寫事物的特點(diǎn)，也可以將作者的情感融入其中。D．從句中“無法具有這種個性”和“高傲”等詞語可以看出作者對天鵝獨(dú)特的美并不是很欣賞。4．【整合信息】讀第3自然段中畫線的句子,其作用是（

）A．通過對比，體現(xiàn)作者對天鵝的厭惡。B．通過描寫沼澤地和蘆葦，突出天鵝圣潔的形象。C．通過環(huán)境描寫，表現(xiàn)沼澤地的美麗和安靜。D．通過環(huán)境描寫，表現(xiàn)天鵝的勇敢無畏。5．【綜合判斷】下列說法有誤的一項是（

）A．天鵝用自身的高傲與純潔告訴作者“它的確是一只天鵝”。B．“完全沒有留意腳下的黑色”突出了天鵝絲毫不受惡劣環(huán)境影響的形象。C．作者筆下的天鵝絕不僅僅是一個物象，而是逆境中傲然堅守的精神象征。D．作者是從“細(xì)長的脖子”這一特征確定這是一只“地地道道”的天鵝的。6．【綜合判斷】下面句子中破折號的作用不相同的一項是（

）A．它的確是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細(xì)長的脖子。B．我在沼澤地里見到了它——美麗的天鵝。C．我凝視著它，驚嘆它的美麗——潔白、輕盈。D．它的美是獨(dú)特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。7．【拓展運(yùn)用】短文第2自然段對天鵝的外形描寫得十分生動、貼切，請你仿照這種寫法寫一寫你喜歡的某種動物的外形。

_____________________________________五、語言表達(dá)10、仿照下面的句子，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹一種事物，如鯨魚、大象等，突出它某方面的特點(diǎn)。

例：有的流星體運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時，是火箭運(yùn)動最大速度的6倍多。

我也來仿寫：______________________________