第第頁Step6Explanation(3mins)先根據(jù)自己的情況在相關(guān)表格中打勾。詢問自己的小組其他二到三名同學(xué)的情況，并在相關(guān)表格中打勾。以小組交流自主發(fā)揮相互詢問過去及現(xiàn)在所害怕的事情。AskSstofindoutthelanguagepointsingroupsandtheteacherwillcomplete.WhatlanguageisspokeninGermany?Germany名詞，意為德國，是國豕名稱。German是其形容詞形式，意為德國的”還可作名詞，意為德語;德國人。German“德國人"的復(fù)數(shù)形式則是直接加-s，即GermansoMostoftheearth'ssurfaceiscoveredbywater.surface名詞，意為表面;表層。surface作名詞，還可表示“外表；外觀”Carelessdrivingcausesmanytrafficaccidents.traffic名詞，意為父通;路上行駛的車輛”指的是路上來往的車輛和行人，是不可數(shù)名詞。讓學(xué)生自己討論，培養(yǎng)小組合作意識，教師起引導(dǎo)作用，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性。學(xué)生能否通過小組合作完成知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

1.T:usesasimplemind-maptoletSsreviewStep7Consolidation(5mins)whattheyhavelearnedthisclassandcheckwhethertheycangetthemaincontentS:Ssrememberwhattheyhavelearnedandtalkaboutthegrammarbythinkingover.找出主動語態(tài)中的賓語，把賓語變成被動語態(tài)中的主語找出謂語動詞，把它變成am/is/are+PP找出主動語態(tài)中的主語，用by+主語mg1.T:usesasimplemind-maptoletSsreviewStep7Consolidation(5mins)whattheyhavelearnedthisclassandcheckwhethertheycangetthemaincontentS:Ssrememberwhattheyhavelearnedandtalkaboutthegrammarbythinkingover.找出主動語態(tài)中的賓語，把賓語變成被動語態(tài)中的主語找出謂語動詞，把它變成am/is/are+PP找出主動語態(tài)中的主語，用by+主語mg4評價學(xué)生學(xué)習(xí)通過、總結(jié)歸納和提煉，能讓大多數(shù)學(xué)生清晰掌握本課的內(nèi)容。2.句型轉(zhuǎn)換。1）Weplaybasketballafterclassinourschool.（改為被動語態(tài)）Basketballisplayedafterschoolinourschool.2）Thiskindofriceisonlygrowninourhometown,對劃線部分提問）Whereisthiskindofriceonlygrown?3）Peopledon'tmakeice-wineinCanadaanymore.（改為被動語態(tài)）Ice-wineisn'tmadeinCanadaanymore.4）Thiskindofglassesisusedforkeepingoffthewind.（對劃線部分提問）Whatisthiskindofglassesusedfor?5）Doyouallowthechildrenunder18todrivecarsinyourcountry?（改為被動語態(tài)）Arethechildrenunder18allowedtodrivecarsinyourcountry?鞏固訓(xùn)練，學(xué)生能獨(dú)立完成一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的練習(xí)。通過課后對一般現(xiàn)在時的練習(xí)，檢測學(xué)生在課后是否能基本運(yùn)用本堂課的所學(xué)內(nèi)容，自己獨(dú)立思考完成練習(xí)，體現(xiàn)對學(xué)生的可持續(xù)性評價。

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