“精彩極了”和“糟糕透了”20*【部編版】語文五年級上冊你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問？巴德·舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品:《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》等。作者簡介自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫了什么內(nèi)容。初讀課文

謄寫鼓勵短篇出版

慈祥

歧途謹(jǐn)慎ténɡbǎn

piānlìjǐnxiángqí學(xué)認(rèn)字謄譽祥詳篇謄寫吉祥古代文章寫在竹簡上，古人把竹簡用繩子或皮條編集在一起，稱為“篇”，因此“篇”是竹字頭。ténɡyù

xiángxiáng榮譽詳細(xì)piān學(xué)認(rèn)字識字方法會意字。筑墻時夾在墻體兩側(cè)的夾板。加一加：厲+力=

止+支=勵歧字理識字：

版

篆文：本文按照________順序，先講了童年時母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價；再講幾年后“我”對這首詩的認(rèn)識；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會到__________和__________這兩種不同評價對“我”成長的重要作用。時間精彩極了糟糕透了課文內(nèi)容學(xué)習(xí)提示：默讀課文，想想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法，小組間交流并完成下面的學(xué)習(xí)單。問題一看法理由帶給“我”的感受母親父親學(xué)習(xí)單鼓勵母親語言神態(tài)動作自豪激動期待興奮不已巴迪語言神態(tài)動作心理父親冷靜語言巴迪忐忑不安心理批評父親動作語言巴迪傷心欲絕神態(tài)母親鼓勵語言嚴(yán)厲批評父親神態(tài)語言巴迪傷心欲絕動作看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫詩，他需要鼓勵。自豪、激動、期待、興奮不已父親糟糕透了父親怕過分地鼓勵，讓孩子盲目自信。忐忑不安、傷心欲絕學(xué)習(xí)單

思考并交流：巴迪一天天長大了，他對父母的評價有了怎樣的看法？問題二提示：可以根據(jù)課文中巴德長大后取得成績的語句，體會父母不同的評價對作者產(chǎn)生的重要影響。愛

假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作為國際知名的編劇和作家，回想父母對自己不同方式的愛，想說些什么？采訪作家巴德

聯(lián)系實際生活，小組內(nèi)交流對巴德父母表達(dá)愛的方式的看法。問題三提示：先自己獨立思考，再進(jìn)行交流?？梢詮囊韵聝蓚€方面談：一是對巴德父母表達(dá)愛的方式要客觀分析。二是要聯(lián)系生活說說自己的見解。母親贊揚得意揚揚童年寫詩愛相同評價不同父親批評失聲痛哭母親的鼓勵堅持寫作長大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理課文講的是巴德童年時期寫了第一首小詩，母親和父親給予了“_________”和“_________”兩種截然不同的評價，這兩種評價在他的成長中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他從評價中感悟到_____________。主題概括精彩極了糟糕透了父母給予的愛課堂小結(jié)生字詞“精彩極了”

“糟糕透了”課文內(nèi)容愛一、連線。糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。課堂演練

“精彩極了”是母親的評價，母親是為了鼓勵巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評價，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。三、聯(lián)系生活實際理解下面的句子。

我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

生活中的每一個人，都需要愛的鼓勵，這是獲得成功的源泉；同時需要愛的警告，這是健康成長的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長。20.“精彩極了”和“糟糕透了”課后練習(xí)一、用“√”給加點字選擇正確讀音。二、比一比，再組詞。鼓勵嚴(yán)厲榮譽謄寫版面木板三、讀句子，在括號里填上與畫線部分意思相對應(yīng)的詞語。迫不及待得意揚揚一如既往四、按要求完成句子練習(xí)。1．幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。(改為肯定句) ______________________________________________幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，只得承認(rèn)父親是對的。2．難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？(改為陳述句) ______________________________________________3．我的詩寫得很糟糕。母親一直鼓勵我。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話) ______________________________________________世界上糟糕的詩夠多了。雖然我的詩寫得很糟糕，但是母親一直鼓勵我。一、讀文題，知評價1．題目中有一對反義詞：________—________；有一對近義詞：________—________。2．題目中“精彩極了”是__________的評價，“糟糕透了”是_________的評價。精彩糟糕透極母親父親二、抓描寫，談感受1．判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。 (1)“母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷

著?！边@句話抓住了母親的動作來寫，表現(xiàn)了母

親激動的心情。(

)(2)“我看這首詩糟糕透了?！边@句話描寫了父親的語言，說明父親不愛“我”，所以才不表揚“我”。(

)(3)“七點。七點一刻。七點半?！边@三句話表明“我”特別盼望父親能快點回來看到“我”寫的詩。(

)2．父親和母親之所以給出完全相反的評價，是因為 A．父親關(guān)注的不是“我”寫詩的行為而是詩本身的質(zhì)

量，嚴(yán)厲的父親并沒有考慮八九歲的“我”內(nèi)心的

承受能力；而母親只是被“我”寫詩這件事感動，

并不是在評價詩本身的質(zhì)量如何，慈愛的母親認(rèn)

為“我”需要鼓勵。B．父親怕“我”驕傲，所以才打擊“我”；母親不懂得評價詩的好壞。C．母親比父親更愛自己的孩子。A(

)3．“我______出飯廳，______進(jìn)自己的房間，______到床上失聲________起來?！边@句話抓住了“我”的________來描寫，寫出了“我”內(nèi)心的________。

我也能仿寫一句(寫出自己內(nèi)心的高興)：__________________________________________________________________________________________________沖跑撲痛哭動作難受出家門，迅速地爬上樹，高高興興地摘起了桑葚，我嘗了一顆熟透的桑葚，真是太甜了！我跑三、兩態(tài)度，作用大1．幾年后，當(dāng)“我”再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是_____________________。2．母親的作用：母親還是_______________________，

因此“我”還一直在________。

父親的作用：根據(jù)_______________，“我”學(xué)著_____________。一首相當(dāng)糟糕的詩一如既往地鼓勵“我”寫作父親的批語進(jìn)行修改3．“我”的成功：現(xiàn)在“我”已經(jīng)有了____________，出版了______________________________。很多作品一部部小說、戲劇和電影劇本四、不同的評價，同樣的愛1．課文最后一段中“兩種聲音”指“____________”和“____________”。2．“精彩極了”是母親的________的力量，它是______________________；“糟糕透了”是父親的_________的力量，提醒“我”________，__________，__________，__________。精彩極了糟糕透了鼓勵靈感和創(chuàng)作的源泉警告小心注意總結(jié)提高3．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！边@句話的意思是(

) A．“我”因缺乏自信而喪失了生活的勇氣。 B．“我”格外小心，不使自己因為驕傲自滿而遭受挫

折。 C．“我”既不驕傲，也不自卑，牢記父母的鼓勵和提

醒，沿著正確的方向，健康成長。C一、延伸閱讀

爸爸的愛

爸爸不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖果的人說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。我在運動場蕩秋千摔斷了腿，在前往醫(yī)院的途中一直抱著我的，是我媽。爸爸把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爸爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”在我的生日聚會上，爸爸總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。我翻閱相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我記得有一次媽媽叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時候了。我摔倒之后，媽媽跑過來扶我，爸爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時生氣極了，決心要給他點顏色看看。于是我馬上爬上自行車騎給他看。他只是微笑。爸爸完全不知道怎樣表達(dá)愛。除非……會不會是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺。 (有刪改)1．文中畫橫線的句子中，第一個“他”指的是________，“它”指的是______________________，第二個“他”指的是______________。爸爸“我”偷的那塊糖果賣糖果的人2．概括文章中寫的幾件事。 (1)“我”偷了一塊糖果，爸爸要“我”主動承認(rèn)錯誤。 (2)____________________________________________ __________________________________________(3)____________________________________________

“我”蕩秋千摔斷了腿，爸爸把“我”送到急診室門口。在“我”的生日聚會上，爸爸忙于做雜務(wù)。(4)______________________________________________(5)_____________________________________________________________________________________________爸爸總是忙著給“我”和媽媽拍照。爸爸教“我”騎自行車，該放手時就放手，“我”摔倒了，還不讓媽媽扶“我”。3