2022年中考化學(xué)復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題（選擇題）:化學(xué)變化與化學(xué)反

應(yīng)類型（15題）

一.選擇題（共15小題）

1.（2011?西城區(qū)二模）下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實(shí)驗(yàn)過程中的某些變化，其中正確的

是（）

體

固

中

鈣

元

素

的

質(zhì)

里

分

數(shù)

50

A.3時間am高溫煨燒一定質(zhì)量的碳酸鈣

溶

液

的

質(zhì)

里

g

B.0稀鹽酸的質(zhì)里W向一定量鐵粉中加入稀鹽酸

C.向pH=2的稀鹽酸中加入pH=12的氫氧化鈉溶液

■

質(zhì)

溶

質(zhì)

里

分

數(shù)

。

D.3加入硝酸淵的質(zhì)里￡向接近飽和的硝酸鉀溶液中加硝酸鉀固體

2.（2020?鳳凰縣模擬）某同學(xué)向圖實(shí)驗(yàn)裝置中通入氣體X.若關(guān)閉活塞A,澄清石灰水變

渾濁;若打開活塞A,澄清石灰水不變渾濁.則氣體X和洗氣瓶內(nèi)溶液Y分別可能是（）

ABcD

XCO2HC1CO2HC1

YNaOH濃硫酸濃硫酸Na2co3

A.AB.BC.CD.D

3.（2012?呼和浩特）三甲基一氯硅烷【（CH3）3SiCl］是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇

明火會引起爆炸，在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫，三甲基

一氯硅烷與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸.則下列說法錯誤的是（）

A.保存三甲基一氯硅烷時應(yīng)密封防水

B.三甲基一氯硅烷溶于水，所得溶液pH一定小于7

C.撲滅三甲基一氯硅烷引發(fā)著火，應(yīng)使用二氧化碳或干粉滅火劑

D.三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四種原子構(gòu)成

4.（2011?漂陽市模擬）下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是（）

A.AB.BC.CD.D

5.（2009?宿遷）鐵、氯化銅、石灰水、稀鹽酸、石灰石之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩

圓相交部分（a、b、c、d）表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列說法中錯誤的

是（）

CaiOH）：CaCO：

\CuC.2I\HC.I

A.a處產(chǎn)生白色物質(zhì)B.b處生成藍(lán)色沉淀

C.c處發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)D.d處產(chǎn)生氣泡

6.（2022?南崗區(qū)校級開學(xué)）下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型

都正確的是（）

A.干粉滅火器的反應(yīng)原理：Na2co3+2HC1—2NaCl+H2O+CO2t復(fù)分解反應(yīng)

B.制取氯化鉀：KNO3+NaCI=NaNO3+KCl復(fù)分解反應(yīng)

C.用胃舒乳［Mg（OH2）］治療胃酸過多：Mg（OH）2+2HC1—MgC12+H2O復(fù)分

解反應(yīng)

D.溶洞的形成：CaCO3+H2O+CO2—Ca（HCO3）化合反應(yīng)

7.（2021秋?淳安縣期中）在一定條件下，反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)的速度越快。

現(xiàn)在用100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸溶液與過量的鋅粉反應(yīng)，為了使反應(yīng)減慢而又

不改變生成氫氣的總量，可以向該硫酸溶液中加入適量的（）

A.氫氧化鎂B.氯化鋼溶液C.碳酸鈉溶液D.稀鹽酸

8.（2021秋?霍邱縣月考）我國研究人員研制出一種新型復(fù)合光催化劑（C3N4/CQDS）,能

利用太陽光分解水，原理如圖所示。下列說法錯誤的是（）

oH原子

6*尸?。原予

反小巴吃年

-rrrr般f匕M

依匕MCQDs

A.反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變

B.反應(yīng)n屬于分解反應(yīng)

催化劑

C.反應(yīng)n為2H2。2光照2H2O+O2t

D.該反應(yīng)前后原子的數(shù)目減少

9.（2021?新洲區(qū)模擬）工業(yè)生產(chǎn)中，金屬的冶煉多采用熱還原法。為測定某樣品中三氧化

鴇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，我校課外小組的同學(xué)根據(jù)此原理，采用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

樣品的質(zhì)量為13.0g,己知三氧化鋁能被氫氣還原成金屬單質(zhì)，樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng),

三氧化鴇完全反應(yīng)，C中干燥劑足量，吸收完全。小組同學(xué)經(jīng)過規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作后得到

兩組數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后

B裝置的質(zhì)量（g）45.543.1

C裝置的質(zhì)量（g）100.5103.3

對于該實(shí)驗(yàn)有以下幾種說法：

①裝置A和裝置B中發(fā)生的反應(yīng)均為置換反應(yīng)；

②實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先向裝置中通入氫氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸；

③反應(yīng)前后裝置B減少的質(zhì)量為生成水的質(zhì)量；

④樣品中三氧化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為89.2%；

⑤利用實(shí)驗(yàn)前后裝置B的總質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算，得到的結(jié)果更準(zhǔn)確；

⑥若B中的三氧化鴇沒有完全反應(yīng)，對測定結(jié)果沒有影響。

以上說法中，正確的是（）

A.①②③⑤B.②③④⑤C.③④⑤⑥D(zhuǎn).①②④⑤

10.（2015?西寧）甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如下。根

據(jù)示意圖得出下列結(jié)論正確的是（）

）一氫原子

■一氧原子

^^一碳原子

A.反應(yīng)前后分子和原子種類都不變

B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：3

11.（2022?古田縣校級模擬）為探究影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，使用等量的同種鈣片和同體

積、同濃度的白醋開展四組實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的二氧化碳的濃度隨時間變化的關(guān)系如圖所示。

選取CO2的濃度從0-8%為研究對象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯誤的是（）

①、③為研磨成粉末狀鈣片

②、④為片狀鈣片

A.對比①③，溫度越高，反應(yīng)速率越快

B.對比②③，反應(yīng)物接觸面積越小，反應(yīng)速率越慢

C.對比③④，反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快

D.溫度和反應(yīng)物接觸面積都會影響化學(xué)反應(yīng)速度

12.（2021?江岸區(qū)校級模擬）初中化學(xué)中概念比較多，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

下列說法正確的是（）

①分子可分，原子不可分

②含一種元素的物質(zhì)可能是混合物

③化學(xué)變化中包含物理變化

④有氧氣參加的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)

⑤氫氧化鈉固體溶于水，溫度升高屬于放熱反應(yīng)

⑥分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成

A.②④⑤B.②③④C.③⑤⑥D(zhuǎn).①③④⑤

13.（2021秋?昌圖縣期末）比較、推斷是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)

推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）

序號化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響因素

A碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，點(diǎn)燃或高溫條件下能反應(yīng)溫度

B碳完全燃燒時生成二氧化碳，不完全燃燒時生成一氧化碳反應(yīng)物濃度

C雙氧水在常溫下分解很緩慢，加入二氧化鐳迅速產(chǎn)生氣泡催化劑

D粉末狀大理石與鹽酸反應(yīng)比塊狀大理石與鹽酸反應(yīng)更劇烈反應(yīng)物接觸面積

A.AB.BC.CD.D

14.（2021秋?漂陽市期末）有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)（甲、丙的相對分子質(zhì)量之比為1：

16）,在一密閉容器內(nèi)反應(yīng)測得反應(yīng)過程中U、t2時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（3）如圖所示,

下列說法中，正確的是（）

A.乙是該反應(yīng)的催化劑

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.該反應(yīng)中，甲、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2

D.某時刻，若3甲為21%,則3丁為12%

15.下列說法正確的是（）

①酸和堿中都含氫元素，所以含氫元素的化合物一定是酸或堿

②我們把pH小于5.6的降雨稱為酸雨

③書寫化學(xué)方程式時，生成物中有氣體生成就必須注明“t”符號

④有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

⑤燃燒都伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒

⑥分子、原子都是不顯電性的粒子，不顯電性的粒子不一定是分子或原子

⑦實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不可能使用同一套裝置

A.②④⑥B.①②⑥C.③④⑤D.①③⑦

2022年中考化學(xué)復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題（選擇題）:化學(xué)變化與化學(xué)反

應(yīng)類型（15題）

參考答案與試題解析

一.選擇題（共15小題）

1.（2011?西城區(qū)二模）下列4個坐標(biāo)圖分別表示4個實(shí)驗(yàn)過程中的某些變化，其中正確的

是（）

固

體

4

中

鈣

元

素

的

質(zhì)

里

分

數(shù),-

。

A.：時間am高溫煨燒一定質(zhì)量的碳酸鈣

溶

液

的

質(zhì)

里

g

B.0稀鹽酸的質(zhì)里?向一定量鐵粉中加入稀鹽酸

C.向pH=2的稀鹽酸中加入pH=12的氫氧化鈉溶液

溶質(zhì)

質(zhì)

里

分

額

。

D.3加入硝酸潭的質(zhì)里W向接近飽和的硝酸鉀溶液中加硝酸鉀固體

【考點(diǎn)】元素在化學(xué)變化過程中的特點(diǎn)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶

解性和溶解度的關(guān)系；溶液的酸堿性與pH的關(guān)系.

【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題；利用圖像，進(jìn)行分析計(jì)算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；溶液、濁

液與溶解度.

【分析】A、高溫煨燒碳酸鈣時生成二氧化碳?xì)怏w

B、向一定量鐵粉中加入稀鹽酸時，會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；

C、稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)；

D、同一溫度下，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大.

【解答】解：A、高溫燃燒碳酸鈣時生成二氧化碳?xì)怏w，固體質(zhì)量減少了，反應(yīng)停止后,

固體質(zhì)量不再改變，鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加，且起點(diǎn)不是零，后來質(zhì)量分?jǐn)?shù)不在變化。

故A正確；

B、向一定量鐵粉中加入稀鹽酸時，會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，固體鐵不存在了，但是由于生成了

氯化亞鐵溶液，所以溶液質(zhì)量增加了，反應(yīng)停止后，由于是加入的鹽酸，導(dǎo)致溶液質(zhì)量

繼續(xù)增加。故B不正確；

C、向稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液時，稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)，pH值不斷增大，

但是不會等于加入的堿的pH值，而應(yīng)該略小、故C不正確；

D、開始時是接近飽和的硝酸鉀溶液，所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能是0,故D不正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評】本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的事實(shí)及反應(yīng)的

現(xiàn)象進(jìn)行，關(guān)鍵是對各選項(xiàng)中的反應(yīng)分析透徹，并能對圖象有所認(rèn)識.

2.（2020?鳳凰縣模擬）某同學(xué)向圖實(shí)驗(yàn)裝置中通入氣體X.若關(guān)閉活塞A,澄清石灰水變

渾濁;若打開活塞A,澄清石灰水不變渾濁.則氣體X和洗氣瓶內(nèi)溶液Y分別可能是（）

ABcD

XCO2HC1CO2HC1

YNaOH濃硫酸濃硫酸Na2c03

澄

清

石

灰

水

A.AB.BC.CD.D

【考點(diǎn)】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.

【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實(shí)驗(yàn)題.

【分析】根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，關(guān)閉活塞A,則X通過Y后能使石灰水變渾濁,

說明X與Y接觸后有二氧化碳；打開活塞A,則X直接進(jìn)入試管中，沒有二氧化碳.

【解答】解：A、若X是二氧化碳，Y是氫氧化鈉，關(guān)閉活塞A,則二氧化碳會與氫氧

化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，二氧化碳被消耗，不會使石灰水變渾濁，打開活塞A,則二氧化

碳直接進(jìn)入試管中，會使石灰水變渾濁，故A錯誤；

B、若B是氯化氫，Y是濃硫酸，關(guān)閉活塞A,氯化氫通過濃硫酸后不與濃硫酸反應(yīng)，

進(jìn)入石灰水不會使石灰水變渾濁，打開活塞A,則氯化氫直接進(jìn)入試管中，不會使石灰

水變渾濁，故B錯誤；

C、若X是二氧化碳，Y是濃硫酸，關(guān)閉活塞A,二氧化碳通過濃硫酸后不與濃硫酸反

應(yīng)，進(jìn)入石灰水會使石灰水變渾濁，打開活塞A,則二氧化碳直接進(jìn)入試管中，會使石

灰水變渾濁，故C錯誤；

D、若X是氯化氫，Y是碳酸鈉，關(guān)閉活塞A,氯化氫通過碳酸鈉與碳酸鈉反應(yīng)生成二

氧化碳，進(jìn)入石灰水會使石灰水變渾濁，打開活塞A,則氯化氫直接進(jìn)入試管中，不會

使石灰水變渾濁，故D正確；

故選：D。

【點(diǎn)評】本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行確定物質(zhì)的種

類.

3.（2012?呼和浩特）三甲基一氯硅烷【（CH3）3SiCl］是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇

明火會引起爆炸，在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫，三甲基

一氯硅烷與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸.則下列說法錯誤的是（）

A.保存三甲基一氯硅烷時應(yīng)密封防水

B.三甲基一氯硅烷溶于水，所得溶液pH一定小于7

C.撲滅三甲基一氯硅烷引發(fā)著火，應(yīng)使用二氧化碳或干粉滅火劑

D.三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四種原子構(gòu)成

【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；幾種常用的滅火器；溶液的酸堿性與pH的

關(guān)系.

【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題；物質(zhì)的變化與性質(zhì).

【分析】解答本題的關(guān)鍵是要從題干中所給信息考慮，注意審題把握題目與題干中信息

的聯(lián)系.

【解答】解：A、三甲基一氯硅烷與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸，所以保存三甲基一氯硅烷時

應(yīng)密封防水，故A說法正確；

B、三甲基一氯硅烷與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸，鹽酸屬于酸，所以所得溶液pH一定小于

7,故B說法正確；

C、由于三甲基一氯硅烷與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸，所以不能用水滅火，撲滅三甲基一氯

硅烷引發(fā)著火，應(yīng)使用二氧化碳或干粉滅火劑，故C說法正確；

D、三甲基一氯硅烷分子由碳、氫、硅、氯四種原子構(gòu)成。故D說法錯誤。

故選：D。

【點(diǎn)評】解答本題關(guān)鍵是要從題干中提取有用信息.

4.（2011?漂陽市模擬）下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論不合理的是（）

A.AB.BC.CD.D

【考點(diǎn)】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.

【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實(shí)驗(yàn)題.

【分析】A、試管中放出的氣泡快，說明催化劑的效果明顯；

B、兩種物質(zhì)相互刻畫時，劃痕明顯的物質(zhì)的硬度小；

C、顯堿性的物質(zhì)能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)；

D、硫酸鈉溶液不是重金屬鹽，不能使蛋白質(zhì)變性，但是能使蛋白質(zhì)凝聚.

【解答】解：A、左試管中放出的氣泡快，說明二氧化錦的催化效果比氧化銅好；

B、銅和黃銅相互刻畫時，銅片上有劃痕，說明銅的硬度比黃銅??；

C、鍍態(tài)氮肥能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán);

D、硫酸鈉溶液不是重金屬鹽，不能使蛋白質(zhì)變性，但是能使蛋白質(zhì)凝聚。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途.

5.（2009?宿遷）鐵、氯化銅、石灰水、稀鹽酸、石灰石之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩

圓相交部分（a、b、c、d）表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列說法中錯誤的

是（）

Ca(OH)：

沃/c

A.a處產(chǎn)生白色物質(zhì)B.b處生成藍(lán)色沉淀

C.c處發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)D.d處產(chǎn)生氣泡

【考點(diǎn)】反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽

的化學(xué)性質(zhì).

【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實(shí)驗(yàn)題.

【分析】A、鐵和氯化銅反應(yīng)能生成淺綠色氯化亞鐵溶液和紅色的銅；

B、氫氧化鈣和氯化銅反應(yīng)能生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鈣；

C、氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)能生成鹽氯化鈣和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)；

D、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳。

【解答】解：A、a處不能產(chǎn)生白色物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是：溶液變成淺綠色，有紅色物

質(zhì)生成。錯誤；

B、氫氧化鈣和氯化銅反應(yīng)生成了藍(lán)色沉淀氫氧化銅和氯化鈣，所以b處生能成藍(lán)色沉淀

氫氧化銅。正確；

C、復(fù)分解反應(yīng)是指由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種新的化合物的反應(yīng)，c處

發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)。正確；

D、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以d處能夠產(chǎn)生氣泡。正確。

故選：A。

【點(diǎn)評】解答本題要充分理解各種物質(zhì)之間相互作用時的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，特別是要注意顏色、

沉淀、是否有氣體生成等方面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

6.（2022?南崗區(qū)校級開學(xué)）下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型

都正確的是（）

A.干粉滅火器的反應(yīng)原理：Na2co3+2HC1—2NaCl+H2O+CO2t復(fù)分解反應(yīng)

B.制取氯化鉀：KNO3+NaCl=NaNO3+KCl復(fù)分解反應(yīng)

C.用胃舒乳［Mg（OH2）］治療胃酸過多：Mg（OH）2+2HC1—MgC12+H2O復(fù)分

解反應(yīng)

D.溶洞的形成：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）化合反應(yīng)

【考點(diǎn)】書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；反應(yīng)類型的判定.

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是

否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；t和I的標(biāo)注是否正確。若化學(xué)方程式書寫正

確，再根據(jù)反應(yīng)特征確定基本的反應(yīng)類型（化合、分解、置換、復(fù)分解）。

【解答】解：A.干粉滅火器的反應(yīng)原理是碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，

△

正確的化學(xué)方程式為2NaHCO3Na2cO3+H2O+CO2t,故A錯誤；

B.KNO3和NaCl不能發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)闆]有水或氣體或沉淀生成，故B錯誤；

C.胃酸的主要成分是鹽酸，Mg（OH）2+2HC1—MgC12+2H2O,故C錯誤；

D.硫酸鈣、水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈣，化學(xué)方程式書寫正確，符合“多變一”的

特點(diǎn)，屬于化合反應(yīng)，故D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題難度不大，化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，

再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號；掌握四種基本反應(yīng)類型的特征是

正確解答本題的關(guān)鍵。

7.（2021秋?淳安縣期中）在一定條件下，反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)的速度越快。

現(xiàn)在用100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硫酸溶液與過量的鋅粉反應(yīng)，為了使反應(yīng)減慢而又

不改變生成氫氣的總量，可以向該硫酸溶液中加入適量的（）

A.氫氧化鎂B.氯化鋼溶液C.碳酸鈉溶液D.稀鹽酸

【考點(diǎn)】酸的化學(xué)性質(zhì).

【專題】常見的酸酸的通性.

【分析】根據(jù)所選物質(zhì)不能消耗硫酸，不能和鋅反應(yīng)生成氫氣，然后結(jié)合題中的選項(xiàng)進(jìn)

行分析。

【解答】解：A、氫氧化鎂溶液能和硫酸反應(yīng)，影響生氣氫氣的質(zhì)量，故錯誤；

B、氯化釧能與硫酸反應(yīng)，生成的鹽酸，氫離子總量不變，能與鋅反應(yīng)生成氫氣并且總不

變，但是會使酸溶液濃度變小，使反應(yīng)減慢，故正確；

C、碳酸鈉能和硫酸反應(yīng)，造成硫酸的損耗，最后得到氫氣會減少甚至沒有，故錯誤；

D、加入鹽酸時，鹽酸能和鋅反應(yīng)生成氫氣，影響生成氫氣的質(zhì)量，故錯誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題主要考查了信息處理能力以及如何判斷物質(zhì)之間能否反應(yīng)的問題。

8.（2021秋?霍邱縣月考）我國研究人員研制出一種新型復(fù)合光催化劑（C3N4/CQDS）,能

利用太陽光分解水，原理如圖所示。下列說法錯誤的是（）

o”原子

■ofr

伍，匕以

傳化EC.X侑化用CQD、

A.反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變

B.反應(yīng)n屬于分解反應(yīng)

催化劑

C.反應(yīng)n為2H202光照2H2O+O2t

D.該反應(yīng)前后原子的數(shù)目減少

【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定；催化劑的特點(diǎn)與催化作用.

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

【分析】A、根據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析：

B、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型；

C、根據(jù)反應(yīng)寫出方程式；

D、根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等。

【解答】解：A、由催化劑的特點(diǎn)可知，反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，故A說法正

確;

B、反應(yīng)H由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故B說法正確;

催化劑

C、由物質(zhì)的變化和反應(yīng)的條件可知，反應(yīng)n為2H2。2光照2H20+02t,故C說

法正確；

D、由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變，故D說法錯誤。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識，學(xué)會通過

微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答

此類題的關(guān)鍵。

9.（2021?新洲區(qū)模擬）工業(yè)生產(chǎn)中，金屬的冶煉多采用熱還原法。為測定某樣品中三氧化

鴇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，我校課外小組的同學(xué)根據(jù)此原理，采用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

樣品的質(zhì)量為13.0g,己知三氧化鋁能被氫氣還原成金屬單質(zhì)，樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng),

三氧化鴇完全反應(yīng)，C中干燥劑足量，吸收完全。小組同學(xué)經(jīng)過規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作后得到

兩組數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后

B裝置的質(zhì)量（g）45.543.1

C裝置的質(zhì)量（g）100.5103.3

對于該實(shí)驗(yàn)有以下幾種說法：

①裝置A和裝置B中發(fā)生的反應(yīng)均為置換反應(yīng)；

②實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先向裝置中通入氫氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸；

③反應(yīng)前后裝置B減少的質(zhì)量為生成水的質(zhì)量；

④樣品中三氧化鴇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為89.2%；

⑤利用實(shí)驗(yàn)前后裝置B的總質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算，得到的結(jié)果更準(zhǔn)確;

⑥若B中的三氧化鋁沒有完全反應(yīng)，對測定結(jié)果沒有影響。

以上說法中，正確的是（）

A.①②③⑤B.②③④⑤C.③④⑤⑥D(zhuǎn).①②④⑤

【考點(diǎn)】氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)：氫氣的制取和檢驗(yàn).

【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.

【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)、氫氣沒有干燥、裝置B中玻璃管減少的質(zhì)

量以及裝置C增重的質(zhì)量來分析解答。

【解答】解：①鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣、WO3+3H2W+3H20,二者

均屬于一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故

正確;

②氫氣具有可燃性，所以在加熱前，要先向?qū)⒀b置內(nèi)通入氫氣，為了排凈裝置內(nèi)的空氣,

以免加熱時發(fā)生爆炸，故正確;

③反應(yīng)前后裝置B減少的質(zhì)量為生成的水中氧元素的質(zhì)量，故錯誤;

④設(shè)參加反應(yīng)的W03的質(zhì)量為x,貝IJ：

fa]inn

WO3+3H2W+3H2O固體質(zhì)量減少

232184232-184=48

x45.5g-43.1g=2.4g

232x

482.4g

解得：x=11.6g

11.6g

樣品中，W03的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：OgX100%Q89.2%,故正確:

⑤因?yàn)闅錃鉀]有干燥，所以若用裝置C增重的質(zhì)量來計(jì)算樣品的純度不準(zhǔn)確，所以利用

實(shí)驗(yàn)前后裝置B的總質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算，得到的結(jié)果更準(zhǔn)確，故正確；

⑥測定某樣品中三氧化鴇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，B中的WO3必須完全反應(yīng)，故錯誤。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題難度較大，屬于綜合性實(shí)驗(yàn)題，理清實(shí)驗(yàn)思路，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鼋M合裝

置中各個裝置的作用是解答本題的關(guān)鍵。本題④中，判斷以哪組數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)可能會出錯,

一定注意C裝置也可以吸收空氣中的水蒸氣。

10.（2015?西寧）甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣（混合氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如下。根

據(jù)示意圖得出下列結(jié)論正確的是（）

）一氫原子

■一氧原子

^^一碳原子

反應(yīng)前反應(yīng)后

A.反應(yīng)前后分子和原子種類都不變

B.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：3

【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；反應(yīng)類型的判定.

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

【分析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖分析，反應(yīng)物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣,

一定案件

反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+H2O比水計(jì)C0+3H2,據(jù)此分析解答即可。

【解答】解：由圖示可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是甲烷和水，生成物是一氧化碳和氫氣，反

應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+H2。一正條件C0+3H2。

A、由微觀反應(yīng)示意圖以及分子結(jié)構(gòu)模型可知，反應(yīng)后分子種類發(fā)生改變，故A錯誤；

B、由分子結(jié)構(gòu)模型可知，水煤氣的主要成分是一氧化碳和氫氣，故B錯誤；

C、該反應(yīng)的生成物是一種化合物與一種單質(zhì)，因此該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)，故C錯

誤；

D、由化學(xué)方程式可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式中生成物CO和H2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：

3,故D正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】解答本題比較簡便的方法是根據(jù)微觀示意圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)方程

式的意義分析解答。

11.（2022?古田縣校級模擬）為探究影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，使用等量的同種鈣片和同體

積、同濃度的白醋開展四組實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的二氧化碳的濃度隨時間變化的關(guān)系如圖所示。

選取CO2的濃度從0-8%為研究對象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯誤的是（）

①、③為研磨成粉末狀鈣片

②、④為片狀鈣片

A.對比①③，溫度越高，反應(yīng)速率越快

B.對比②③，反應(yīng)物接觸面積越小，反應(yīng)速率越慢

C.對比③④，反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快

D.溫度和反應(yīng)物接觸面積都會影響化學(xué)反應(yīng)速度

【考點(diǎn)】鹽的化學(xué)性質(zhì).

【專題】常見的鹽化學(xué)肥料.

【分析】根據(jù)控制變量法結(jié)合圖象中的信息進(jìn)行分析。

【解答】解：A、從圖象對比①③可看出，①③其他條件相同，只有溫度不同，在相

同時間內(nèi)，①生成二氧化碳的濃度大于③生成二氧化碳的濃度，由此說明溫度越高，反

應(yīng)速率越快，故A正確；

B、從圖象對比②③可看出，鈣片的形狀不同，溫度不同，因此無法比較，故B錯誤;

C、從圖象對比③④可看出，③④其他條件相同，只有鈣片的形狀不同，在相同時間

內(nèi)，③生成二氧化碳的濃度大于④生成二氧化碳的濃度，由此說明反應(yīng)物接觸面積越大,

反應(yīng)速率越快，故C正確；

D、從整個圖象可看出，溫度和反應(yīng)物接觸面積都會影響化學(xué)反應(yīng)速度，故D正確。

故選：B,

【點(diǎn)評】本題主要考查了控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，難

度不大。

12.（2021?江岸區(qū)校級模擬）初中化學(xué)中概念比較多，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

下列說法正確的是（）

①分子可分，原子不可分

②含一種元素的物質(zhì)可能是混合物

③化學(xué)變化中包含物理變化

④有氧氣參加的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)

⑤氫氧化鈉固體溶于水，溫度升高屬于放熱反應(yīng)

⑥分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成

A.②④⑤B.②③④C.③⑤⑥D(zhuǎn).①③④⑤

【考點(diǎn)】溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；純凈物和混合物的概念；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；

化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點(diǎn)；分解反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng).

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)的基本類型

和能量變化；物質(zhì)的分類.

【分析】①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)分析；

②根據(jù)混合物的概念分析；

③根據(jù)化學(xué)變化與物理變化的關(guān)系分析；

④根據(jù)氧化反應(yīng)的概念分析；

⑤根據(jù)物質(zhì)溶于水的熱效應(yīng)分析；

⑥根據(jù)分解反應(yīng)的給你分析。

【解答】解：①在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分，采用其他手段，也能將原子分割，

錯誤；

②含一種元素的物質(zhì)可能是混合物，如氧氣和臭氧組成的混合物中含有一種元素，正確;

③化學(xué)變化中一定包含物理變化，正確；

④物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，正確；

⑤氫氧化鈉固體溶于水屬于物理變化，不是化學(xué)反應(yīng)，錯誤；

⑥分解反應(yīng)不一定有單質(zhì)生成，如碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳兩種化合物,

錯誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評】本題涉及范圍廣泛，但難度較小，屬于基本概念和理論的簡單應(yīng)用。

13.（2021秋?昌圖縣期末）比較、推斷是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實(shí)

推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是（）

序號化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響因素

A碳在常溫下不與氧氣反應(yīng)，點(diǎn)燃或高溫條件下能反應(yīng)溫度

B碳完全燃燒時生成二氧化碳，不完全燃燒時生成一氧化碳反應(yīng)物濃度

C雙氧水在常溫下分解很緩慢，加入二氧化鐳迅速產(chǎn)生氣泡催化劑

D粉末狀大理石與鹽酸反應(yīng)比塊狀大理石與鹽酸反應(yīng)更劇烈反應(yīng)物接觸面積

A.AB.BC.CD.D

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素.

【專題】科學(xué)探究.

【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量推斷影響化學(xué)反應(yīng)因素的影響。

【解答】解：A、兩組實(shí)驗(yàn)中，不同的變量就是反應(yīng)溫度，因此探究影響化學(xué)反應(yīng)的因素

為溫度，選項(xiàng)A正確；

B、碳完全燃燒與不完全燃燒是說碳與氧氣的用量比例，因此探究反應(yīng)物用量比例對化學(xué)

反應(yīng)的影響，選項(xiàng)B錯誤；

C、兩組實(shí)驗(yàn)中一個有催化劑，一個沒有，探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)的影響，選項(xiàng)C正確；

D、粉末狀比塊狀大理石與稀鹽酸的接觸面積大，更利于反應(yīng)進(jìn)行，探究反應(yīng)物接觸面積

對化學(xué)反應(yīng)的影響，選項(xiàng)D正確；

故選：B。

【點(diǎn)評】在解此類題時，首先要將題中的知識認(rèn)知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行解答。

14.（2021秋?漂陽市期末）有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)（甲、丙的相對分子質(zhì)量之比為1：

16）,在一密閉容器內(nèi)反應(yīng)測得反應(yīng)過程中U、t2時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（3）如圖所示，

下列說法中，正確的是（）

A.乙是該反應(yīng)的催化劑

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.該反應(yīng)中，甲、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2

D.某時刻，若3甲為21%,則3丁為12%

【考點(diǎn)】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；反應(yīng)類型的判定.

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加的屬于生成物，反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少的屬于反應(yīng)物，反應(yīng)

后質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變可能屬于催化劑，進(jìn)行分析判斷。

【解答】解：由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可知，反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加

了19%-17%=2%,故甲是生成物；乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可

能沒有參加反應(yīng)；反應(yīng)后丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了41%-25%=16%,故是生成物；丁的質(zhì)量

分?jǐn)?shù)減少了48%-30%=18%,是反應(yīng)物。

A、乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯誤。

B、該反應(yīng)中丁是反應(yīng)物，甲、丙是生成物，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯誤。

C、甲、丙的相對分子質(zhì)量之比為1：16.該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比是2%：16%=1：8,

故該反應(yīng)方程式中丁和甲的計(jì)量數(shù)之比為2：1,故選項(xiàng)說法錯誤。

D、反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為2%：18%=1：9,某時刻，若3甲為21%時，21%-17%

=4%,則3「為48%-36%=12%,故選項(xiàng)說法正確。

故選：D。

【點(diǎn)評】本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)（反

應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加的屬于生成物、質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少的屬于反應(yīng)物），靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律。

15.下列說法正確的是（）

①酸和堿中都含氫元素，所以含氫元素的化合物一定是酸或堿

②我們把pH小于5.6的降雨稱為酸雨

③書寫化學(xué)方程式時，生成物中有氣體生成就必須注明“t”符號

④有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

⑤燃燒都伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒

⑥分子、原子都是不顯電性的粒子，不顯電性的粒子不一定是分子或原子

⑦實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不可能使用同一套裝置

A.②④⑥B.①②⑥C.③④⑤D.①③⑦

【考點(diǎn)】酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；氧化物、酸、堿和鹽的概念；原子的定義與構(gòu)成；

書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件：氧氣的制取裝置；二

氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法.

【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；

物質(zhì)的分類；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

【分析】①根據(jù)酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是指在電離時

產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，進(jìn)行分析判斷。

②根據(jù)酸雨的pH為5.6進(jìn)行分析判斷。

③根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法，進(jìn)行分析判斷。

④根據(jù)置換反應(yīng)的特地點(diǎn)分析。

⑤根據(jù)燃燒的特征進(jìn)行分析判斷。

⑥根據(jù)不顯電性的粒子的種類進(jìn)行分析判斷。

⑦根據(jù)制取氣體的原理來分析。

【解答】解：①酸和堿中都含氫元素，但含氫元素的化合物不一定是酸或堿，如水，故

選項(xiàng)說法錯誤。

②正常雨水的pH為5.6,酸雨是pH小于5.6的雨水，故選項(xiàng)說法正確。

③書寫化學(xué)方程式時，生成物中有氣體生成不一定注明"f”符號，若反應(yīng)物中有氣體，

則不需要注明“t”符號，故選項(xiàng)說法錯誤.

④有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，過氧化氫分解生成了水和氧氣，不是

置換反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確。

⑤燃燒都伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是燃燒，如燈泡發(fā)

光、放熱，故選項(xiàng)說法錯誤。

⑥分子、原子都是不顯電性的粒子，不顯電性的粒子不一定是分子或原子，也可能是中

子等，故選項(xiàng)說法正確。

⑦實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可使用同一套裝置，即用過氧化氫在二氧化缽

的催化作用下制取氧氣、用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，故選項(xiàng)說法錯

誤。

故②④⑥說法正確。

故選：A。

【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握酸雨的范疇、酸和堿的特征、置換反應(yīng)的特征、燃燒的特

征等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片

1.實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】該探究是為了研究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素，而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)

探究.這里所要探究的物質(zhì)變化的條件主要有點(diǎn)燃、加熱、催化劑、通電、高溫、高壓等等；

而影響物質(zhì)變化的因素主要是指外界因素（如溫度、濃度、壓強(qiáng)、攪拌、物質(zhì)的形狀或接觸

面積等）.并且，這里的變化既包括物理變化，又包括化學(xué)變化.

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)探究題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，或者探

究分析，歸納總結(jié)出物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素.中考重點(diǎn)是：對于物理變化的

考查主要有氧氣的工業(yè)制法、物質(zhì)的溶解及三態(tài)變化等等；對于化學(xué)變化的考查主要有常見

氣體的反應(yīng)原理、燃燒與滅火、酸堿鹽及氧化物之間反應(yīng)等等.

【解題方法點(diǎn)撥】思考解答這類題目時，可以利用控制變量法，通過設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)（即控制

其它條件相同時，一個實(shí)驗(yàn)使用某一條件或者滿足某一因素，另一個實(shí)驗(yàn)不使用或者不滿足）,

來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究之.并且，一般都按照如下的思路來思考分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、推斷解答.對

于物理變化來說，要考慮的變化條件和影響因素主要有降溫、加熱、加壓、攪拌、物質(zhì)的形

狀或接觸面積等等.例如，工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣時，首先要將空氣在低溫條

件下加壓，使空氣液化，然后蒸發(fā)；并且，為了便于貯存、運(yùn)輸和使用，通常把氧氣加壓貯

存在藍(lán)色鋼瓶中.再如，物質(zhì)的溶解時，不但要考慮物質(zhì)的形狀、水的溫度，還要考慮攪拌

等影響因素.對于化學(xué)變化來說，要考慮的變化條件和影響因素主要有點(diǎn)燃、加熱、催化

劑、通電、高溫、高壓以及是否攪拌、反應(yīng)物的濃度、形狀或接觸面積等等.例如，控制其

它條件相同時，使用催化劑，會改變化學(xué)反應(yīng)速率（初中階段一般是指加快）.再如，控制

其它條件相同時，使用玻璃棒攪拌，會使化學(xué)反應(yīng)速率加快.

2.氧氣的制取裝置

氧氣的制取裝置

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】氧氣的制取裝置，主要是指氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取裝置.它包括發(fā)生裝置和收

集裝置兩部分.其中，發(fā)生裝置又分為“固體加熱型”和“固液常溫型”兩種裝置；收集裝

置分為“排水法”和“向上排空氣法”兩種裝置.具體如圖所示：

另外，還需要注意的有:

1.在“固體加熱型”的裝置中，管口應(yīng)略向下傾斜，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，應(yīng)用酒精

燈的外焰加熱；為了便于氧氣的導(dǎo)出，試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可.

2.在“固液常溫型”的裝置中，長頸漏斗的下端管口應(yīng)浸在液面下；同理可知，瓶內(nèi)的導(dǎo)

管不能伸的太長，剛露出橡皮塞即可.

3.用排水法收集氧氣時，要先將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，瓶底不能有氣泡；當(dāng)氣泡

連續(xù)、均勻冒出時，再把導(dǎo)管口放在瓶口內(nèi)開始收集；導(dǎo)管口一開始冒氣泡時，不宜立即收

集，因?yàn)榇藭r的氧氣中混有空氣.當(dāng)瓶內(nèi)收集滿氧氣（瓶內(nèi)的水全部排凈）時，要在水下用

毛玻璃片蓋好后取出；將集氣瓶正放在桌面上備用即可.

4.用向上排空氣法收集氧氣時，一定要將導(dǎo)管伸到集氣瓶的底部，并且收集的時間要稍微

延長一點(diǎn)（以防瓶內(nèi)的空氣排不干凈），還要注意用毛玻璃片蓋住一半瓶口（以防密度更大

的氣體進(jìn)入瓶內(nèi)）；否則，會使收集的氧氣的純度不高.不過，這樣收集的氧氣的純度確實(shí)

不如用排水法收集的高，但是比較干燥.

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問題情景，讓學(xué)生來探究氧氣的制取

裝置及其注意事項(xiàng)等.命題的方式可能是組裝裝置，也可能是選配或者選擇裝置，還可能是

評價裝置等等.題型主要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題，不過以實(shí)驗(yàn)探究題為主.中考的

重點(diǎn)是根據(jù)題意和給出的實(shí)驗(yàn)裝置圖，讓學(xué)生來選配或者選擇裝置，以及評價裝置或者推斷

氧氣的制取原理和性質(zhì)等等.

【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取原理和氧氣的溶解性、

密度等；還要熟悉常見儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等.然后，根據(jù)氧氣的實(shí)

驗(yàn)室制取原理來組裝、選配或者選擇氧氣的發(fā)生裝置（用固體及固體混合物加熱反應(yīng)的原理

時，選用固體加熱型的裝置；用固體與液體常溫下反應(yīng)的原理時，選用固液常溫型的裝置）；

根據(jù)氧氣不易溶于水，且與水不反應(yīng)的性質(zhì)，可選用排水法收集的裝置；根據(jù)氧氣的密度比

空氣的大，且不與空氣的成分反應(yīng)的性質(zhì)，可選用向上排空氣法收集的裝置.

另外，根據(jù)常見儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等，可以來組裝相關(guān)的裝置，或

者評價給出的裝置中的錯誤和不足，或者改良某一裝置等等.當(dāng)然，有時還會根據(jù)給出的制

取裝置來推斷氧氣的制取原理、氧氣的性質(zhì)、儀器的名稱以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等等.

3.催化劑的特點(diǎn)與催化作用

催化劑的特點(diǎn)與催化作用

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】催化劑的特點(diǎn)概括起來說有三個：

1.“一變，兩不變”，即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。

2.“針對性”，即催化劑針對某個化學(xué)反應(yīng)來說，才有意義。例如，不能籠統(tǒng)地說：二氧化

鐳是催化劑，或者催化劑是二氧化鎰等；而應(yīng)該表達(dá)為：二氧化鋅是過氧化氫（或氯酸鉀）

分解的催化劑。

3.“多樣性”，即某個化學(xué)反應(yīng)的催化劑可能有多種。例如，在過氧化氫分解的反應(yīng)中，二

氧化鈦、紅磚粉末、土豆片、沸石、硫酸銅溶液等都可作催化劑。而催化作用是指催化劑

在化學(xué)反應(yīng)中所起作用（即能改變化學(xué)反應(yīng)的速率）。它包括加快和減慢化學(xué)反應(yīng)的速率兩

種情況。

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景，或者是直接命題設(shè)問，讓

學(xué)生閱讀、思考后，根據(jù)所學(xué)來分析、解答有關(guān)催化劑的實(shí)際問題。并且，經(jīng)常與“影響化

學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”、“實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素”等方面的知識,

聯(lián)系起來命題。題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題。中考重點(diǎn)是考查學(xué)生對有關(guān)催化劑及

催化作用的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等。

【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要理解和熟記催化劑的特點(diǎn)和催化作用程等，以

及其中涉及到的“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”、“實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變

化的因素”等方面的知識；然后，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖示信息等，結(jié)合所學(xué)的相

關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可。

4.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石（或石灰石。其主要成分都是

碳酸鈣）反應(yīng)來制取。其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaC12+CO2t+H20.其制取裝置如圖所

示：

具體操作步驟和注意事項(xiàng)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置；要小心，不可用力太大,

切不可將反應(yīng)器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可）一查（檢查裝

置的氣密性；詳見4K：檢查裝置的氣密性）一加（加入固體藥品；詳見48：固體藥品的取

用）一倒（倒入液體藥品；可參見49：液體藥品的取用，但是還要注意長頸漏斗的下端要

浸在液面下）一定（用鐵架臺固定儀器裝置，固定時從試管的底部插入，夾在其中上部，先

用捏住鐵夾，再旋動鐵夾上的螺絲，但不可用力過猛；當(dāng)用錐形瓶作反應(yīng)器時，此步可?。?/p>

一收集（用向上排空氣法；導(dǎo)管要伸到集氣瓶的底部，且瓶口還要蓋上玻璃片）。

還有，二氧化碳的檢驗(yàn)方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該

氣體是二氧化碳；而驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集

滿二氧化碳。

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息，讓學(xué)生來探究

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、操作步驟及其注意事項(xiàng)，以及二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)

滿等。命題的方式可能是選擇或填寫實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、二氧化碳

的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等，可能是將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟打亂順序后讓學(xué)生重排，也可能

是給出制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖讓學(xué)生來評價之，還可能是根據(jù)制取二氧化碳的實(shí)

驗(yàn)裝置的示意圖來推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的

意外情況來反推二氧化碳的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)中的錯誤，以及改進(jìn)方案等等。題型主

要有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題。中考的重點(diǎn)是根據(jù)題意或給出的實(shí)驗(yàn)示意圖，讓學(xué)生來

選擇或填寫實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟，以及二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿，

畫出、分析、評價實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置的示意圖（或部分裝置的示意圖），以及

據(jù)此推斷制取二氧化碳的反應(yīng)原理或提出改進(jìn)方案，或者是根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程中的意外情況來反

推二氧化碳的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)步驟和注意點(diǎn)中的錯誤，以及改進(jìn)方案等。

【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要熟記實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步

驟、裝置示意圖及其中儀器（如上圖中的標(biāo)號a、b等）的名稱、注意事項(xiàng)等等。然后，根

據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，或者是圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細(xì)心地探

究后，按照題目要求進(jìn)行選擇、填寫或評價實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟，或者畫出、選

配、評價裝置示意圖（或部分裝置的示意圖），等等。

另外，有時根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置示意圖或?qū)嶒?yàn)步驟來推斷制取的反應(yīng)原理、回答

常見儀器的名稱和有關(guān)操作的理論依據(jù)（即有關(guān)操作的原因），或者改良某一裝置示意圖等；

有時還會根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過程中發(fā)生的意外情況來推斷二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)、操

作注意事項(xiàng)及改進(jìn)方案等。

5.溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象

溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象

【知識點(diǎn)的認(rèn)識】溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象是指物質(zhì)在溶解時，所發(fā)生的兩個過程的吸熱和

放熱的多少不同，而引起的溶液的溫度變化的現(xiàn)象.具體來說，是這樣的.物質(zhì)溶解的過程

包含有以下兩個過程：

一個過程是物質(zhì)的分子（或離子）向水中擴(kuò)散，該過程吸收熱量；另一個過程是物質(zhì)的分子

（或離子）和水分子作用，生成水合分子（或水合離子），該過程放出熱量.

并且，不同的溶質(zhì)，在這兩個過程中吸收和放出的熱量也不同；這就導(dǎo)致在物質(zhì)的溶解過程

中，伴隨著溫度的變化，同時表現(xiàn)為吸熱或放熱現(xiàn)象.其具體變化情況如圖所示：

氯化鈉硝酸鐵氫氧化鈉

溶液溶液溶液

共有如下三種：

1.當(dāng)溶解時放出的熱量＞吸收的熱量時，溶液溫度會升高（如氫氧化鈉、濃硫酸等；另外,

氧化鈣放在水中發(fā)生反應(yīng)放熱，也會使溫度升高），表現(xiàn)為放熱現(xiàn)象.

2.當(dāng)溶解時放出的熱量=吸收的熱量時，溶液溫度不變（如氯化鈉等），表現(xiàn)為既不吸熱,

也不放熱的現(xiàn)象.

3.溶解時放出的熱量（吸收的熱時，溶液溫度會降低（如硝酸鉉等），表現(xiàn)為吸熱現(xiàn)象.

【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向是通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等，來考查物質(zhì)的溶

解現(xiàn)象、溶解所導(dǎo)致的溫度的變化情況以及吸熱或放熱現(xiàn)象；還考查學(xué)生對與之相關(guān)的實(shí)際

問題的分析、推斷能力和對知識的遷移能力等.這類題目常與物質(zhì)的溶解、溶解現(xiàn)象與溶解

原理、常見的溶劑等聯(lián)系起來考查.當(dāng)然，有時也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題和實(shí)

驗(yàn)探究題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力，對溶解時

的吸熱或放熱現(xiàn)象的理解和掌握情況，以及運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題的能力等.特別是，對

溶解時所導(dǎo)致的溫度的變化，進(jìn)行科學(xué)地探究是近幾年中考的重中之重.

【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時，首先，要明確什么是溶解，溶解過程又包含哪兩個過程；

并且，還要弄清哪一個過程吸收熱量，哪一個過程放出熱量；吸收的熱量多，還是放出的熱

量多.特別是記住哪些典型的物質(zhì)，例如：氫氧化鈉、濃硫酸溶解放熱多，溫度升高（另外