PAGEPAGE15專題5：把握補(bǔ)寫句子4大類型類型1：一般說明類語段(2022·河南九校聯(lián)5月考前押題)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字塑料被廣誕應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)城，①，同時(shí)，也在一步步蠶食著生態(tài)壞境。塑料在自然環(huán)境中降解速度權(quán)其線慢，光照、熱量、細(xì)菌都難以破壞其結(jié)晶結(jié)構(gòu)。隨意丟棄塑料廢棄物既會(huì)破壞環(huán)境，最終也會(huì)對人類造成極大成脅。②_，以”生物可降解”材料為原料的新型塑料應(yīng)運(yùn)而生。生物可降解材料指的是在微生物(如細(xì)菌、真菌等)或蚯蚓的作用下可自然分解的材料。生物可降解塑料作為一種聚合物，在特定的環(huán)境條件下(由微生物，如細(xì)菌、真菌等形點(diǎn)的自然環(huán)境)，能夠在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)可的時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行生物降解。生物可降解塑料聽起來似乎是傳統(tǒng)型塑料的完美替代品，能夠作為塑料危機(jī)的解決方案。③_?近日,聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)發(fā)布的一份評估報(bào)告指出:所謂的“生物可降解塑料”實(shí)際上并非一勞永逸的替代方案，它對人體、生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)功能造成的危害并不比傳統(tǒng)塑料小?！窘馕觥康冖倏眨瑥摹巴瑫r(shí)”這一連接詞來看，第①空與后文“疊食著生態(tài)環(huán)境”的內(nèi)容是并列的,且“同時(shí)”后面的句子常有更進(jìn)一步的意思,故可先說塑料的便利，后說其“蠶食”生態(tài)環(huán)境→給人類生活帶來便利第②空,考生應(yīng)注意上下文的邏輯關(guān)系。第②空在第二段的起始處，內(nèi)容上連接上下段,起到承上啟下的作用。根據(jù)下面的導(dǎo)圖可知,應(yīng)填寫“為應(yīng)對塑料危機(jī)”。上段:隨意丟棄——破壞環(huán)境極大威脅下段:應(yīng)運(yùn)而生——新型塑料——生物可降解第③空,考生應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號。第③空后面的“?”表示該句是疑問句。結(jié)合后史的事實(shí)“它對人體、生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)功能造成的危害并不比傳統(tǒng)塑料小”可知，該處應(yīng)是對這一事實(shí)的質(zhì)問但事實(shí)真是如此嗎【答案】①給人類生活帶來便利②為應(yīng)對塑料危機(jī)③但事實(shí)真是如此嗎易錯(cuò)提醒擬寫答案時(shí)注意兩點(diǎn):第一，關(guān)鍵詞語往往來源于語段；第二，句式要協(xié)調(diào)，表意要連貫，與原文照應(yīng)，街接自然，且注意中數(shù)要求，類型2：科普說明類語段(2022·黑龍江哈六中4月模擬考試)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z旬，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?，F(xiàn)在，肥胖發(fā)生率越來越高，很多人從多方面探究肥胖是如何形成的。生活中。①，如暴飲暴食、缺乏鍛煉和身體疾病等,而由肥胖帶來的健康問題也引起了人們的重視。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，=2\*GB3②。肥胖可能引起記憶衰退，而記憶功能障礙反過來又可能影喻食欲和進(jìn)食決定。換句話說,肥胖可能讓人記不清吃過沒有和吃過多少，因而吃得更多，變得更胖。當(dāng)感到饑餓時(shí)，常人③。而肥胖者卻覺得根本沒吃過什么食物，胃里的食物像一團(tuán)空氣。這表明，我們胃里實(shí)際有多少食物和我們對記記中已經(jīng)吃了多少食物的認(rèn)知在共同決定我們吃或不吃以及吃多少，而記憶受損可能讓我們吃得過多從而導(dǎo)致肥胖?！窘馕觥康冖偬?，考生應(yīng)注意前后句，推新所缺內(nèi)容。前句“深完肥胖是如何形成的”；后句“如暴飲暴食、缺之鍛煉和身體疾病等”，缺迷接語,即“導(dǎo)致肥胖的原因很多。!第②處，考生要注意其為總起句，要引領(lǐng)后面的內(nèi)容。肥胖可能引起記憶衰退，記憶功能障礙影響食欲和進(jìn)食決定——肥胖和記憶可能相互影響。第③處，根據(jù)“當(dāng)感到饑餓時(shí),常人”的提示和后文"而肥胖者卻覺得很本沒吃過什么食物”的內(nèi)容，確定③處和后文內(nèi)容為轉(zhuǎn)折對比關(guān)系，應(yīng)填“進(jìn)食后會(huì)記得已經(jīng)吃過了”?！敬鸢浮竣賹?dǎo)致肥胖的因素(或”原因”)很多=2\*GB3②肥胖和記憶可能相互影響③進(jìn)食后會(huì)記得已經(jīng)吃過了類型3：論述類語段(2022廣東治頭4月二模)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句、使整段文字語意完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字《2022中國詩詞大合》選取“少年”“出發(fā)”等節(jié)目主題詞,搭建由一個(gè)個(gè)思接千載溝通古今的通道，讓古典詩詞的美學(xué)內(nèi)涵走進(jìn)當(dāng)代人的審美世界。古典詩詞的感染力①，還來自作者的人格魅力和傳誦者的風(fēng)采?！?022中國詩詞大會(huì)》既展示了詩詞創(chuàng)作者的人生，=2\*GB3②。節(jié)目組邀請的非遺傳承人、空軍飛行具、緝毒警察、搜救犬訓(xùn)導(dǎo)員等時(shí)代傳頌者，用自己的故事詮釋古人的詩意，詮釋古典詩詞的力量。當(dāng)前,數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步和媒體融合的環(huán)境,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了更多元的展示路徑、更廣闊的傳播空間。我們期待看到更多節(jié)目在古典詩詞傳播與立體沉浸、影像互動(dòng)等視聽技術(shù)的結(jié)合方面進(jìn)行更深入的思考和更具斷意的探索，③。【解析】第①空,考生注意關(guān)聯(lián)詞語和句式特點(diǎn)，并聯(lián)系其后面的句子進(jìn)行分析?！斑€來自作者的人格魅力和傳誦者的風(fēng)采”抓關(guān)鍵詞“還”，為遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句前句應(yīng)與作品相關(guān)，抓句子結(jié)構(gòu)，為定中結(jié)構(gòu)。由此可知，應(yīng)為“不僅來自作品的藝術(shù)造詣”。第②空，分析前文內(nèi)容“既展示了……”可知,該句應(yīng)由“也展示了”領(lǐng)起。再分析后文內(nèi)容“時(shí)代傳誦者”“用自己的故事詮釋……”可知,應(yīng)為“也展示了傳誦者們的故事”。第③空，由語境可知，此處應(yīng)是說這些節(jié)目用各種方式傳誦古典詩詞的目的;結(jié)合上文“更多元的展示路徑”“更廣間的傳播空間”可知，應(yīng)為“讓古典詩詞走進(jìn)更多人的視野”?！敬鸢浮竣俨粌H來自作品的藝術(shù)造詣②也展示了傳誦者們的故事③讓古典詩詞走進(jìn)更多人的視野類型4：敘述描寫類語段(2022·河南周口5月臨考押題)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。“春雷響，萬物長”，驚蟄過后,春催萬物,不論是植物,還是動(dòng)物,都有了斷的活力，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。氣溫和地溫不斷升高,土壤解凍,和風(fēng)細(xì)雨,瓦片在雨點(diǎn)的催促下成了自然的鐘磬，①,正是送香添色的好時(shí)節(jié)。"小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”，提著什籃的姑娘,踏著青石板,繞著杏花香,走街串巷;“桃花春色暖先開,明媚誰人不看來”，春風(fēng)拂過，明媚嬌俏,韁滿桃花的枝頭微微顫動(dòng),或吹落幾片芳菲,大地便有了春的色彩。從驚蟄開始，我國大部分地區(qū)都已進(jìn)入春耕季節(jié)。一年之計(jì)在于春,春得一犁雨，秋收萬擔(dān)糧。②,春忙也來了。四時(shí)五谷,皆始于此。春忙如故,農(nóng)事尋常。除了春光春色，古代的詩人們也將目光瞄向田間地頭，捕捉農(nóng)人的身影和農(nóng)事的繁忙。"田家?guī)兹臻e,斷種從此起”"人間務(wù)生事,耕種滿田疇”，這些詩句，既提醒農(nóng)人不要誤了農(nóng)時(shí)。③?！窘馕觥康冖倏?，考生應(yīng)注意聯(lián)系后文內(nèi)容?！袄@著杏花香”“春的色影”——（原因）“送香添色”——第①空領(lǐng)起后文內(nèi)容，是“送香添色”這一結(jié)果的條件,結(jié)合后文的“杏花”“桃花”可知，應(yīng)填寫“"杏花、桃花等紛紛綻蕾”。第②空，閱讀選文內(nèi)容可知，前兩段主要描寫的是“驚蟄”之后萬物復(fù)蘇,再結(jié)合后文“春忙也來了"“春忙如故………”可知,該空應(yīng)是起承上作用的語句，故填寫“驚蟄來了”。第③空,考生要注意對引文的理解?！疤锛?guī)兹蒸[”是說種田人沒有幾天清閑，“耕種從此起”中“此”指“驚蟄”，意思是從驚蟄起農(nóng)民開始耕種回地?！叭碎g務(wù)生事，耕種滿田疇”描寫人們?yōu)榱松?jì)，走進(jìn)田間地頭耕種,處處可見他們忙碌的身影。這兩句詩都描繪了農(nóng)人的勞作生活，表現(xiàn)了他們的艱辛。再結(jié)合前文“既”可知，該空應(yīng)由“也”領(lǐng)起，應(yīng)填寫“也描繪出農(nóng)人生活的艱辛與不易”?！敬鸢浮竣傩踊ā⑻一ǖ燃娂娋`蕾②驚蟄來了③也描繪出農(nóng)人生活的艱辛與不易【快解技法】補(bǔ)寫句子題答題策略補(bǔ)寫類型作用或特點(diǎn)補(bǔ)寫策略總起句——引領(lǐng)或概括整個(gè)語段，抑或引領(lǐng)下文多個(gè)層次。補(bǔ)寫策略：分清層次(常以段或句末標(biāo)點(diǎn)為層)，壓縮語段，概括下文內(nèi)容總結(jié)句——對整個(gè)語段或語段中的某一(兩)層次內(nèi)容作出總結(jié)。補(bǔ)寫策略：根據(jù)上文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，注意“因此”“總西言之”“由此可知”“所以”等關(guān)聯(lián)詞過渡句——起承上啟下的作用，小結(jié)上文，啟示下文的內(nèi)容。補(bǔ)寫策略：緊扣上下文語境，補(bǔ)出語意的跳脫部分補(bǔ)寫類型作用或特點(diǎn)補(bǔ)寫策略照應(yīng)句——前面提出的問題，后面有著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代。前后照應(yīng)，和諧境一。補(bǔ)寫策略：聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞語及照應(yīng)點(diǎn)。仿寫句——與上文或下文的某個(gè)句子句式相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容銜接等。補(bǔ)寫策略：注意找到參照的句子，觀察句式特點(diǎn)；注意句子邏輯(如并列、對比)；注意標(biāo)點(diǎn)符號；注意關(guān)聯(lián)詞語的照應(yīng)。新趨勢補(bǔ)寫句子與壓縮語段的綜合考查融合考查，是高考考查考生語言建構(gòu)能力的趨勢，將補(bǔ)寫句子與壓縮語段融合在一起，既考查了語言表達(dá)連貫，又考查了壓縮語段，著眼于考生綜合建構(gòu)語言的能力。這種將多種能力的考查融合與一段文字之中的形式，成為高考命題的新趨勢，備受青睞。(2022、河南百所名校4月第三次學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測)閱讀下面的文字,完成后面的題目。新冠肺炎疫情期間、健康碼的后臺(tái)服務(wù)器是永不停歇的大腦,不斷計(jì)算著每個(gè)人的健康狀態(tài)。健康碼背后包括四大數(shù)據(jù)：公安部門的戶信息、自己中報(bào)的健康數(shù)器、行程數(shù)據(jù)和由衛(wèi)健疾控部門提供的就診信息。過去，中高鳳險(xiǎn)區(qū)城往往以城市為單位，通信管理局將有過這些風(fēng)險(xiǎn)區(qū)軌跡的人員悉數(shù)推遲來，但現(xiàn)在提出了“時(shí)空伴隨”概念，①?！皶r(shí)空伴隨”主要靠手機(jī)信令來定位。它的規(guī)則是，只要在方圓800米的范國內(nèi)，與風(fēng)險(xiǎn)人員的手機(jī)信令共同停留10分鐘時(shí)間，就會(huì)被判定可能會(huì)有按觸，會(huì)被標(biāo)記為風(fēng)險(xiǎn)人員的時(shí)空伴隨人員。時(shí)空鐘隨人員的計(jì)算不屬于地方，由國家工信部信管處牽頭，幾大運(yùn)營商根據(jù)基站和信號進(jìn)行綜合定性，這需要更多的努力。最終的目的是=2\*GB3②,將方圓幾十甚至幾百千米的封鎖范圍縮小至幾百來。在大多數(shù)地方，除了要亮健康碼，③。行程卡由工信部推出，基于運(yùn)營商的基站數(shù)據(jù)，判出一個(gè)人14天內(nèi)的行程，如果有城市存在中高風(fēng)驗(yàn)區(qū)、城市名稱上會(huì)用星號來標(biāo)識(shí)。(選自《中國新聞周刊》)(1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(2)請簡述第二自然段中“時(shí)空伴隨”的規(guī)則。要求使用包含假設(shè)關(guān)系的否定句，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。解析(1)第空，考生要注意前后內(nèi)容的對比。過去：“中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域往往以成市為單位”。現(xiàn)在：“提出了‘時(shí)空伴隨'概念”“方圓800米的范圍內(nèi)”由此可知,答案為“風(fēng)險(xiǎn)范圍進(jìn)一步縮小”。第②空，考生應(yīng)注意關(guān)鍵詞的提示。②空前有“最終的目的是”，提示該空是“時(shí)空伴隨”概念提出的目的，結(jié)合后文“將方圓幾十甚至幾百千米的封鎖范圍縮小至幾百米”可知,該空應(yīng)填寫“減少防疫擴(kuò)大化”。第③空，考生應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞語。③空前有“除了”這一關(guān)聯(lián)詞,表明此處需要由關(guān)聯(lián)詞“還”引領(lǐng)，結(jié)合后文對“行程卡”的介紹可知，該空應(yīng)填寫“還需要亮出行程卡”。(2)解答該要注意題干中的要求，選用合適的表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。答案(1)風(fēng)險(xiǎn)范圍進(jìn)一步縮?、跍p少防疫擴(kuò)大化還需要亮出行程卡(2)如果不在方圓800米的范圍內(nèi)、或與風(fēng)險(xiǎn)人員的手機(jī)信令共同停留不足10分鐘時(shí)間,就不會(huì)被標(biāo)記為風(fēng)險(xiǎn)人員的時(shí)空件隨人員。新題演練1(2022·福建寧德5月質(zhì)量檢測)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字消意完整連世,內(nèi)容貼切,輯嚴(yán)謝,每處不超過15個(gè)字。“天宮課堂”隨著載人航天技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展演進(jìn)。人們發(fā)現(xiàn)。①，最近兩次"天宮課堂"直播的畫曲更加清謝，聲音延遠(yuǎn)明星降低。=2\*GB3②。承擔(dān)天地?cái)?shù)據(jù)傳輸任務(wù)的天鋪衛(wèi)星已經(jīng)從數(shù)年前的第一代發(fā)展到了如今的第二代，數(shù)提傳輸能力和穩(wěn)定性大大增強(qiáng)，“天宮課堂”的里現(xiàn)效果得到明里提升。此外，“天官課堂"在努力擴(kuò)大地面謀堂覆蓋范圍的同時(shí)，也把自光姓向了無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)世界，③。例如，航天在答地面課全學(xué)生的提問之前，就先回答了網(wǎng)友提山的兩個(gè)問題，這進(jìn)一步激發(fā)了網(wǎng)友們深水科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。2.(名師原創(chuàng))請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。尼羅河都流經(jīng)沙漠了，為什么沒有水土流失?而黃河卻這么嚴(yán)重?這樣的疑問，實(shí)際上反映了一種因果倒置的思維誤區(qū)。黃河不是水土流火的涉造者，①，所以它"黃"了。尼羅河為什么沒有造成嚴(yán)重的水土流失?因?yàn)樗纳嫌蔚貐^(qū)植被都還不錯(cuò)，雖然中下游流經(jīng)的是沙溪區(qū)，但是幾乎都沒有降水的沙溪地區(qū)。=2\*GB3②黃河流城水土流失不在黃河,而在黃土高原植被被破壞后裸露的松散黃土。季風(fēng)性氣候下，短期內(nèi)集中性的大雨量沖刷，加上黃土高原與河谷之間的高度差,使得雨水裹扶黃土沖進(jìn)黃河。在這種情況下，③。1參考答案與解析1①與之前開課相比②這得益于天鏈衛(wèi)星的發(fā)展(這與天鏈衛(wèi)星的發(fā)展密不可分)③關(guān)注并回應(yīng)了網(wǎng)友的提問【2020年高考】補(bǔ)寫句子真題解析【2020年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面的文字，完成18題。1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)，田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上反映商代的社會(huì)生活。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，______________寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多。但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文字?！渡袝ざ嗍俊酚涊d“惟殷先人，有冊有典”，甲骨文有“典”“冊”“聿(筆)”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的書寫材料是簡冊，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊___________腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，所以至今___________沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。（

），甲骨文字體簡化較多。對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，___________受書寫材質(zhì)和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)，18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難B．用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的C．由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文D．用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難【18題詳解】C本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補(bǔ)寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。根據(jù)后面的文字“甲骨文字體簡化較多”，可以推知括號里是寫甲骨文相對于銘文簡化的原因，因此句式選用“由于……所以……”更好，且主語應(yīng)當(dāng)是“甲骨文”，排除BD項(xiàng)；句子強(qiáng)調(diào)的應(yīng)當(dāng)是在龜甲獸骨上刻字困難，所以相較于銘文來說，甲骨文的字體簡化較多，A項(xiàng)把“相較于鑄造的銘文”放在前面不恰當(dāng)，排除A項(xiàng)。故選C?！?020年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面的文字，完成19題。文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（

）。中華文化與中華民族

，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價(jià)值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國精神”，而弘揚(yáng)中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關(guān)鍵。沒有中華文化的

，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的

的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程，其長期的演化過程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特的發(fā)展路徑。17．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化【17題詳解】A本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。文段論述中華文化和中華民族的關(guān)系，根據(jù)后文“中華文化與中華民族”可知，文化在前，族在后，據(jù)此排除CD；再根據(jù)后文“中華文化與中華民族互為一體”，說明二者是對等關(guān)系，即“傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈”，排除B。故選A。【2020年高考浙江卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。在出生20天左右，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動(dòng)，越過頭部上緣到身體另一側(cè)。眼睛之所以能夠這樣，①______。比目魚的頭骨，不是堅(jiān)硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動(dòng)時(shí)，雙眼間的軟骨會(huì)被身體吸收，眼睛的移動(dòng)失去了障礙，移動(dòng)也就更加自如了。除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變，②______。比目魚剛出生的時(shí)候，是在水面附近活動(dòng)；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時(shí)，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動(dòng)了。比目魚一般是側(cè)著身子游泳，而且經(jīng)常平臥在海底。為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇。所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實(shí)是③______。示例:①是借助了比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造②比目魚生存的環(huán)境也不一樣了③自然選擇(或自身演化)的結(jié)果【2020年高考江蘇卷】在下面的一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）瘦西湖的景妙在巧。

，

，

，______，________。而雨絲風(fēng)片，煙波畫船，人影衣香，赤欄小橋，游覽應(yīng)以舟行最能體會(huì)到其中妙處。①白塔與五亭橋分占圓拱門內(nèi)②回視小金山③所謂面面有情，于此方得④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺(tái)”⑤又在另一拱門中A．②③④①⑤

B．②⑤④①③

C．④①②⑤③

D．④③②⑤①答案

C

與前文“景妙在巧”銜接緊密的是④“最巧是……”］”，排除AB；①和⑤都講到時(shí)了拱門，⑤又在另一拱門中，得先講一個(gè)拱門，再講另一拱門中，可知①在⑤之前，排除BD;③“面面有情”，是總結(jié)句，放最后，排除AD。故選C?！?020年高考海南卷（新高考全國Ⅱ卷）】

閱讀下面的文字，完成18～20題。風(fēng)箏，是中國古人的一項(xiàng)重要發(fā)明,放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。（

），吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競技。早期的風(fēng)箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。

19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)B．自1984年開始，迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)C．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆國際風(fēng)箏節(jié)D．山東濰坊自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆的國際風(fēng)箏節(jié)答案：B。解析：A和C都是主謂賓結(jié)構(gòu)完整的句子,不能獨(dú)立做主語，所以排除。選項(xiàng)B和D均以“國際風(fēng)箏節(jié)”為中心詞，且都由“自1984年開始”“迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆”和“山東濰坊”共同組成該中心詞的定語，只是順序不同。選項(xiàng)B中，“山東濰坊”與“國際風(fēng)箏節(jié)”直接連用，可以看作一個(gè)完整的中心詞,作為主語引出后半句中的謂語“吸引著”語義連貫順暢。選項(xiàng)D則把“山東濰坊”放在開頭，由于本詞的名詞屬性，加之緊隨其后的“自1984年開始迄今已經(jīng)連續(xù)舉辦了36屆”看似構(gòu)成了一個(gè)完整獨(dú)立的主謂結(jié)構(gòu)，讀者看到“36屆”后面的“的”才能明白，這是一個(gè)個(gè)長長的定語，在理解句子的時(shí)候容易失誤。且后半句“前來”一詞應(yīng)對應(yīng)明確地點(diǎn)位置，中心詞如果只剩下“國際風(fēng)箏節(jié)”則位置信息不明確，屬表意不清晰,因此答案是B?！?021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試模擬（新高考八省2021.1.23）】三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。圍棋是一種策略型棋類游戲，起源于中國，距離今天已經(jīng)超過四千年的歷史，被稱之為棋類的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤、棋子含有“天圓地方”的思想：棋盤分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；（

）圍棋棋形變化無窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿對立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類不同。其他棋類大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫，也體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美趣味。

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.而太極在棋盤的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽。B.而太極在棋盤的中央，陰陽是黑白兩色棋子。C.棋盤的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽。D.棋盤的中央是太極，陰陽是黑白兩色棋子。第18題

考查語句銜接，能力層級E?！緟⒖即鸢浮?8.（3分）C【解題說明】第二句“圍棋