師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)3000字-心得領(lǐng)會(huì)模板師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)3000字-心得領(lǐng)會(huì)模板師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)3000字-心得領(lǐng)會(huì)模板師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)3000字轉(zhuǎn)瞬間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)整一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷惑，也有收獲。剛才踏上講臺(tái)之時(shí)，小心翼翼，教書育人，事關(guān)國計(jì)，粗心不得?！皡⒖贾Y能夠攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教課習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉著他們的育人之德。一年下來，進(jìn)步甚大，成熟許多。此次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn)，固然不過經(jīng)過視頻觀看相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的講話和報(bào)告，但細(xì)細(xì)品來，感覺收獲許多，迷惑的內(nèi)心點(diǎn)起里亮堂的明燈，以前的疑惑在次豁然，找到了明確的答案。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我以為：一、用愛心去教育愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真實(shí)的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教課工作良好展開的基礎(chǔ)，作為教師要建立正確的學(xué)生觀，尊敬和相信學(xué)生，真摯關(guān)懷學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師良友。教師之間要有同事間的友善，要相互相信、相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛惜關(guān)懷每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)立深造提高的時(shí)機(jī)，要讓教師領(lǐng)會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的暖和，要讓愛充滿校園。北京市史家小學(xué)的萬平老師就是經(jīng)過自己的愛心，從點(diǎn)滴做起，專心去教育每一位學(xué)生，無論他們的成績利害，俏皮仍是聽話，萬老師總能夠耐心教育，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過的學(xué)生在自己的醫(yī)生中間都能小學(xué)里度過的美好光陰，乍看起來或許不感覺有什么難做到的，可是認(rèn)真一想，作為一名教師假如沒實(shí)用自己的愛心去做，沒有鍥而不舍，這是多么難做到的一件事情啊!我們要向萬老師這樣的典范教師學(xué)習(xí)，在平庸的教師崗位上踴躍工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充滿校園，讓師愛暖和孩子們的心。二、搞好教育工作要著重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高著重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。跟著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師一定對(duì)教育的思想、觀點(diǎn)、模式、內(nèi)容、方法要有更深的成就，一定掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。跟著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教課儀器設(shè)施在教課中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教課方式遇到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)根源和知識(shí)范圍日趨擴(kuò)大。教課模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要著重綜合素質(zhì)的提高，不?！俺潆姟?、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教課方法和手段的改革，在新課改的教課中，勇敢運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把本來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)”，推進(jìn)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，要認(rèn)真展開教課研究研究新的教育技術(shù)、教課方法，要在教課過程中不?？偨Y(jié)、提高。只有不停充分提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。清華大學(xué)隸屬中學(xué)的劉老師就是向來堅(jiān)持在教改的一線上，他的教育理念和創(chuàng)新精神是我們無時(shí)無刻不要學(xué)習(xí)的。認(rèn)真貫徹“教課五認(rèn)真”，這是做一個(gè)合格老師一定正直的教課態(tài)度。無論是對(duì)于一個(gè)新來的教師，仍是立刻退休的老師，不可以以新教師不知道規(guī)范或幾十年邁資格來隨意忽悠不恪守是吧!因此我感覺在開學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)這樣率領(lǐng)大家認(rèn)真認(rèn)真學(xué)習(xí)“教課五認(rèn)真”是特別必需。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生這是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)具備的師德，我們要向身旁的名師學(xué)習(xí)。屠靜珍老師，被孩子和藹稱為屠媽媽，真為她那種愛學(xué)生如愛自己孩子的慈母般的仔細(xì)關(guān)愛感人著，更是我們學(xué)習(xí)楷模。還有象顧雅芳老師那樣做個(gè)睿智的班主任：小小書信，搭建了家校交流的平臺(tái)，和家長成立起濃濃深情，使家校教育協(xié)力，創(chuàng)立了自己班級(jí)管理特點(diǎn)，打造一個(gè)個(gè)班級(jí)優(yōu)異集體。名師的事跡感人著，讓我不停反省著。經(jīng)過這幾日培訓(xùn)，聯(lián)合自己的實(shí)踐，談自己的幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)。三、以身作則，以身作則孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不可以。”前半句我們說并不盡然，后半句倒是確切不移的真諦。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)很多家長反應(yīng)，孩子在家張口就是“這是我們老師說的”，閉嘴就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真諦的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見他曲折著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳可是去，當(dāng)時(shí)，我就樂了，不由信口開河：“小z，你跳繩怎么像蛤蟆同樣呀?”過了幾日，一個(gè)課間歇息時(shí)間，我在批閱作業(yè)，小z連蹦帶跳地到達(dá)我身旁，沾沾自喜地說：“老師，我會(huì)跳繩了，一次就跳了10多個(gè)。”我連忙夸獎(jiǎng)了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，小l還不會(huì)跳，跳起來像蛤蟆同樣!”說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心實(shí)在咯噔了一下，沒想到我無心中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的暗影，并且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，立刻用來形容其他小朋友，這真的讓我始料未及?？磥恚處煹难孕兄还苤怀霈F(xiàn)細(xì)小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子眼前，就會(huì)成倍地放大，并加以快速地模擬。看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的楷模!四、熱愛學(xué)生，不厭其煩說到熱愛學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師勤勞奮動(dòng)，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一同分享，用自己的心血精心培育下一代，希望他們后起之秀而勝于藍(lán)，最后其實(shí)不祈求給自己個(gè)人帶來什么利處，這類愛莫非不是一種無私的愛嗎?我以前在班級(jí)中問這樣一個(gè)問題，你以為老師最喜愛班中哪個(gè)小朋友，結(jié)果孩子們不謀而合都說了班中成績最好的小朋友的名字。我們明顯對(duì)孩子們是視同一律，可大多數(shù)的孩子為何卻沒有感覺到我們的這類愛呢?原由是多方面的，可能對(duì)這些孩子平常欣賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子出錯(cuò)時(shí)，我們教師老是以宣泄心中的氣憤為目的，缺少與孩子交流、通的誠心，無心中已傷了孩子的自尊。我感覺熱愛學(xué)生還意味著熱愛全部學(xué)生，特別愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這類愛才是廣博而深邃的!但反省自己的言行，感覺真的很難做到。五、緩解壓力，苦中尋樂記得剛畢業(yè)的那年，因?yàn)榄h(huán)境寬松，教課上也沒有太高要求，因此那一陣子特別喜愛當(dāng)老師，固然一年級(jí)包班，但感覺許多的倒是孩子們帶給我的快樂!清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì)，我喊著全體立正，向前看齊?？珊芏嗪⒆臃路鸩焕斫膺@句話的意思，依舊獨(dú)斷獨(dú)行。于是，我就解說了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋，這時(shí)，立刻有小朋友舉手講話：“老師，我前面一個(gè)小朋友沒有后腦袋!”這些工作中的小插曲經(jīng)常成為我和同事飯后的高興話題。但跟著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提高，我們?nèi)遮呌龅酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會(huì)的壓力日漸趨增，因此此刻當(dāng)教師感覺許多的倒是壓力，把教課當(dāng)作是一種幸福、快樂不是一點(diǎn)也沒感覺到，而是感覺頗少!沒有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎嚓?duì)課中流著眼淚與你陳述內(nèi)心話時(shí);我們不也曾感人過，幸福過，快樂過嗎?因此我感覺壓力既然存在，也不必多加訴苦，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教課的新境地。有人說我們是太陽底下最光芒的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲盡，有人說我們是蠟燭——焚燒自己，照亮他人。我想我們沒有這么偉大，我們可是是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，保護(hù)自己的名譽(yù);關(guān)愛學(xué)生，感覺孩子的一片真情，