第第10頁共12頁生物七年級上冊學(xué)問點歸納不遙遠(yuǎn)，為了幫助同學(xué)們學(xué)好生物這門課，接下來WTT在這里給期望對大家有所幫助。生物七年級上冊學(xué)問點一、生物的特征：1、生物的生活需要養(yǎng)分2、生物能進(jìn)展呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反響56、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)二、調(diào)查的一般方法案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)展整理、撰寫調(diào)查報告三、生物的分類依據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物依據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是全部生物的家、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的外表：是一切陸生生物的“立足點”、生物圈為生物的生存供給了根本條：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和肯定的生存空間3、環(huán)境對生物的影響(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等(2)生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動物糞便改進(jìn)土壤、蚯蚓松土、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖6、生態(tài)系統(tǒng)的組成：、假設(shè)將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的全部生物分別稱重，在一般狀況下數(shù)量做大的應(yīng)當(dāng)是生產(chǎn)者。、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。養(yǎng)分級越高，生物數(shù)量越少;養(yǎng)分級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積存(富集)。力量有肯定限度，超過則會遭到破壞。全球性的。生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等DDT26其次單元生物和細(xì)胞局部;鏡臂：握鏡的部位;個壓片夾，用于固定所觀看的物體。對準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)整光線的強弱。不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。前方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。降;反之則上升二、顯微鏡的使用、觀看的物像與實際圖像相反。留意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)、放在顯微鏡下觀看的生物標(biāo)本，應(yīng)當(dāng)薄而透亮，光線能透過，才能觀看清楚。因此必需加工制成玻片標(biāo)本。1、切片、涂片、裝片的區(qū)分P422、植物細(xì)胞的根本構(gòu)造細(xì)胞壁：支持、保護(hù)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進(jìn)展光合作用的場所， 液泡：細(xì)胞液3、觀看口腔上皮細(xì)胞試驗(即：動物細(xì)胞的構(gòu)造)細(xì)胞膜：掌握物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流淌、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的一樣點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動物細(xì)胞沒有。五、細(xì)胞中的物質(zhì)有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子六、細(xì)胞膜掌握物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。七、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：機物，并產(chǎn)生氧。機”。二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。八、動植物細(xì)胞都有線粒體。九、細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中1p55，2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA

3、DNA4、基因是DNA5、DNA不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同;同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持肯定;染色體簡潔被堿性染料染成深色;染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)峻的遺傳病。6、細(xì)胞的掌握中心是細(xì)胞核十一、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞1、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長2、細(xì)胞的分裂(1(2)細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核(3)細(xì)胞質(zhì)分成兩份動物細(xì)胞：細(xì)胞膜漸漸內(nèi)陷，便形成兩個細(xì)胞十二、生命的開端---受精卵、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚攏在一起才能行使其功能，這些形態(tài)構(gòu)造相像、功能一樣的細(xì)胞聚攏起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。2、不同的組織按肯定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。中的一種組織為主，形成器官。、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。4、動物和人的根本構(gòu)造層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體5、植物構(gòu)造層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→植物體養(yǎng)分器官：根、莖、葉;生殖器官：花、果實、種子7、植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織等十三、單細(xì)胞生物1、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲270十四、沒有細(xì)胞構(gòu)造的生物——病毒1、病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)2、病毒構(gòu)造：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)植物、蕨類植物消滅根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比較高大。2、孢子是一種生殖細(xì)胞。3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;②有些可供類植物的遺體經(jīng)過漫長的年月，變成了煤。、苔蘚植物的根是假根，不能吸取水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體格外敏感，在污染嚴(yán)峻的城市和工廠四周很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。7、藻類植物的主要特征：構(gòu)造簡潔，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個用;大都生活在水中。、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。、藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用10、種子的構(gòu)造蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1要的緣由是能產(chǎn)生種子。其次章被子植物的一生1、種子的萌發(fā)環(huán)境條：適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣自身條：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測3、種子萌發(fā)的過程由胚軸發(fā)育來的4、幼根的生長胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。5、枝條是由芽發(fā)育成的6、植株生長需要的養(yǎng)分物質(zhì)：氮、磷、鉀7、花由花芽發(fā)育而來103)10、果實和種子的形成子房——果實受精卵——胚胚珠——種子子房壁 果皮(與生活中果皮區(qū)分)。11、人工受粉當(dāng)傳粉缺乏的時候可以人工關(guān)心受粉。育、開花、結(jié)果、年輕和死亡。方法/1:第一，教科書要熟爛于心。生物，把握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、試驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結(jié)重點詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要DNA段”，這往往是高頻考點。方法/2:七年級生物學(xué)習(xí)技巧1)把做題當(dāng)成積存。在做題中你會漸漸摸清哪些地方常常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比方一些有“本質(zhì)DNA神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科把握這些?？家恍┛c的學(xué)問點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。2)的結(jié)晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思考地答復(fù)出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的學(xué)問歸如：問：以下哪細(xì)胞器可以產(chǎn)生水