幼兒園教師個人研修計劃2020【篇一】作為一名教師，我們應當具備優(yōu)異的素質(zhì)，那如何才能當一名具有優(yōu)異素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習，只有不停地學習、不停地充分自己，才能提高自己各方面的知識水平，培育優(yōu)異的素質(zhì)。自己在本學期擬訂個人深造計劃以下：一、念書學習1、連續(xù)閱讀《幼兒心理百科知識》這本書，認識2-6歲幼兒的不一樣心理反響以及各樣常有的幼兒行為，學習及掌握相應的應付措施，并應用于班級幼兒出現(xiàn)的行為中去。2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂》，應用于班級音樂活動中。3、仔細學習《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，貫徹《指南》精神，依據(jù)《指南》要求規(guī)范教課。二、專業(yè)能力及專業(yè)技術(shù)1、連續(xù)增強自己在琴、書、畫、舞方面等最基本的技術(shù)的提高。2、增強自己在班級管理上的能力，與有經(jīng)驗的教師交流學習。3、堅持察看，寫察看記錄、教育故事、教育漫筆或?qū)W習故事，并做到每日反省。4、踴躍參加各樣專業(yè)能力的培訓，跟進工作室的課題研究。三、教育商討1、踴躍地參加名師工作室、國培等各樣培訓活動，不停地鍛煉自己。2、參加園區(qū)的各樣教研活動，踴躍商討、研究，總經(jīng)驗與不足，不停地進步。四、課題研修踴躍地跟進工作室的本組的小課題研究五、專業(yè)寫作1、每日進行念書筆錄和心得的撰寫，踴躍地閱念書本。2、每日書寫教課設計以及教課活動反省。3、按期察看幼兒或一日活動，撰寫察看記錄、教育漫筆或教育故事和學習故事。4、撰寫一篇論文六、交流分享1、實時分享交流出門學習的收獲。2、按期參加念書沙龍活動，進行閱讀的分享。七、示范引領，傳幫帶1、言傳身教，做好楷模示范作用。2、對班級老師實時的提出建議，賜予幫助。3、實時的與班級教師交流，解決一些疑惑，共同成長。八、成就展現(xiàn)1、撰寫戶外體育游戲教課設計及實行了戶外體育游戲活動，并將教案傳與大家分享。以上就是自己的學年計劃，希望自己能嚴格依據(jù)計劃進行，不停地鼓勵自己，努力提高侵襲的專業(yè)租養(yǎng)及能力，想優(yōu)異的教師邁進。【篇二】一、指導思想以科學發(fā)展觀為主旨，以提高自己素質(zhì)為目標，以更好地服務教課為中心。二、基本狀況我從99年畢業(yè)到此刻，向來從事教育工作，掌握了必定的教育理論經(jīng)驗，同事我也是一個有愛心、耐心、責任心的教師，有崇高的師德，忠誠教育事業(yè)?？墒呛雎粤俗约旱陌l(fā)展，缺少對幼兒教育的理論指導。三、研修修目標1、思想政治方面1）仔細學習《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。2）、利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，認識一下政治時勢。多和幼兒園的黨員老師交流，汲取一些比較長進的、比較新奇的思想和教課理念。2、業(yè)務工作方面1）、扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技術(shù)，多看一些文學書本，提高自己的自己涵養(yǎng)2）、仔細學習《3——6歲少兒學習與發(fā)展指南》、《幼兒園指導大綱》。3）、努力求取多一點出門聽課學習的時機，獲得新的教課信息，提高講堂教課成效，同時踴躍參加園內(nèi)組織的各樣培訓而且寫出每次培訓的心得。（4）、多看一些有關(guān)教課方面的書本，以此來提高自己的業(yè)務水平。5）、參加教研教課活動中，爭取要踴躍講話，并注意汲取他人的建議，揚長避短，提高自己的教課水平。【篇三】為了更好的搞好我園教課工作，提高我園教師專業(yè)知識水平，連續(xù)堅持“突出骨干、深入園本”的擬訂目標，今年連續(xù)連續(xù)上學期的園本研修工作，特制定以下研修計劃；一、指導思想以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促使幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，全面落實科學發(fā)展觀。以學習團隊建設為載體，以“三新一德”（新大綱、新技術(shù)、新技術(shù)和師德教育）為要點，以創(chuàng)新為動力，進一步加大園本研修筑設研究力度，踴躍探究鑒于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓的新門路，力求在園本研修、培訓模式創(chuàng)新、管理等方面有所打破，全面提高教師的師德水平易專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可連續(xù)發(fā)展確立堅固的基礎。立足教研，聚焦講堂，改良教課行為，提高教課效率，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，建立切合我園實質(zhì)的園本研修體制，促使我園發(fā)展。二、組織機構(gòu)1、園本研修領導小組組長：允好漢副組長：郭彩娟吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責：①組長擬訂幼兒園園本研修的整體規(guī)劃。②領導小構(gòu)成員一定深入園本研修第一線，深入到各組參加商討。③為教師展開園本研修供給優(yōu)異的軟、硬件環(huán)境。辦公室設有電腦、打印機等。④合時組織教師去外面進行交流學習。四、園本研修的方式：依據(jù)我園的辦學水平、辦學條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教課經(jīng)驗、教課水平、自己素質(zhì)、年紀狀況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采納有效的研修方式，努力形成自己的研修特點。詳細做法以下：１、自主學習。展開教師每個月寫一篇教育漫筆。2、示范引領。利用本園骨干教師資源，聯(lián)合我園教課實質(zhì)，針對我園共性“問題”，開展現(xiàn)課交流。4、全園商討。全體教師展開“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學習有關(guān)書目，保證園本研修實效。5、教課觀摩。在全園教師中展開“展現(xiàn)課、觀摩課、研究課和講課活動，形成一種研修規(guī)模。五、園本研修的原則：１、全員參加原則：每位在崗教師應參加園本研修。上司教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師一定參加，教師還應依據(jù)自己的發(fā)展需要進行自修。2、激勵性原則：對踴躍主動和準時參加園本研修的教師給予肯定；對經(jīng)過園本研修成長快的教師賜予獎賞；對研修持悲觀態(tài)度，且達不到上司主管部門要求的教師按有關(guān)規(guī)定進行辦理。3、集體商討和個人實踐相聯(lián)合的原則：從目前幼兒園教育教課中的熱門、難點問題及個人在教育教課中疑惑出發(fā)，由教研組集體研討解決門路和方式方法，再由教師詳細在教育教課中去實踐