桂林桂香——大班合活動設(shè)計意：桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂桂林秋天到，桂花香味飄?！眰冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急------昨天它終于盛開了本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢？”“花和其他的花有點不一樣。”不少小朋友跳著去摘還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花一邊自言自語地說“桂花到底是什么樣子的呢？看到這一切我沒有直接去回答他們的問題而是確定設(shè)計這一活動，讓幼兒自己去觀察“花到底長樣子？有什么用？活動目：1通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。2發(fā)展幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力。3培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感?；顒又攸c：讓幼兒了解桂花的特征和用途?；顒与y點：引導(dǎo)幼兒深入細致地觀察?；顒訙剩?桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)2制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)活動流程:“郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動手制作特產(chǎn)送客人.活動過：一、隨音樂“郊游”進入課題。教師向幼兒提出問題：“兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？（桂花）它長在哪里？二、幼兒觀察，了解桂花的特征。1一看。

教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色2聞一聞。教師提問:聞起來有什么感覺?3比一比。教師：我請小朋友看桂花和有什么不一樣。2師引導(dǎo)幼兒歸納：“看見的桂花——它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當補充。三、了解桂花的用途。1引導(dǎo)幼兒說出桂花的用途。（觀賞、制作吃的、用的、還可以當藥材等）2教師小結(jié)（強調(diào)桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。四、品嘗試用桂花制品。1幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。2引導(dǎo)幼兒說一說味道和感受。五。引導(dǎo)幼兒自己動手制作“產(chǎn)”送客人。1幼兒自由選擇工作車間，要求仔細聽技術(shù)員介紹制作方法，安靜地工作。可分成三個車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。2幼兒動手教師巡回指導(dǎo)。六、幼兒給客人送特產(chǎn)，結(jié)束活動。

大繪畫教：獅》活動目：1嘗試用邊念“順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。3對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作?；顒訙剩?剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2獅子PPT3幼兒用紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹铩?，請你們仔細聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。２這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢你們猜猜看會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭身子腳和尾巴請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）1幼兒擺放，教師巡回觀察。2請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。五、幼兒作畫1今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王你們可別