建立高效講堂工作實(shí)行方案跟著新課程改革的深入,高效講堂愈來(lái)愈多的被教育界說(shuō)起,而自主學(xué)習(xí)、小組合作、議論研究成為教師們?cè)诮陶n過(guò)程中常常用到的方法。下邊是整理的一些建立高效講堂工作實(shí)行方案，希望大家喜愛(ài)!建立高效講堂工作實(shí)行方案范文1為全面推動(dòng)建立有效講堂，依據(jù)五年工作規(guī)劃，特訂20XX年度工作實(shí)行方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出以生為本的教課理念，立足講堂教課研究，促使教師角色和教課方式的轉(zhuǎn)變，提高講堂講堂教課質(zhì)量和效率，減少學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教課質(zhì)量。二、工作目標(biāo)制定建立有效講堂工作的五年計(jì)劃，接受教育局對(duì)以教育主任為主要對(duì)象的部分骨干教師的首期培訓(xùn)。組織教師達(dá)成許多于20學(xué)時(shí)的有效講堂啟動(dòng)培訓(xùn)。全面啟動(dòng)以提高效率為要旨的"有效講堂新模式"創(chuàng)立活動(dòng)，訂正、健全各項(xiàng)教課管理制度，研究形成有效講堂評(píng)論系統(tǒng)和教課質(zhì)量監(jiān)控評(píng)論系統(tǒng)。三、實(shí)行方法1、安排教師首期培訓(xùn)，組織教師達(dá)成20學(xué)時(shí)的有效講堂啟動(dòng)培訓(xùn)。2、全面啟動(dòng)以提高效率為要旨"有效講堂新模式"創(chuàng)立活動(dòng)。對(duì)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;貫串一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位;實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變——變注入式為啟示式，交學(xué)生被悅耳課為主動(dòng)參與，變純真知識(shí)教授為三維并重;摒棄四個(gè)無(wú)效——無(wú)效的發(fā)問(wèn)、無(wú)效的解說(shuō)、無(wú)效的議論(互動(dòng))、無(wú)效的訓(xùn)練。講堂教課要富于激情，要把學(xué)習(xí)方法的指引作為重要的目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地念書(shū)、思慮、審題、解題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。每位教師每學(xué)年要在本校起碼上一節(jié)有效講堂的展現(xiàn)課，并接受學(xué)校組織有效講堂的隨機(jī)檢查。3、訂正、健全各項(xiàng)教課管理制度。按《教育教課月工作量化評(píng)分方案》評(píng)論教師，并與津貼掛鉤。4、建立科學(xué)的講堂評(píng)論系統(tǒng)。學(xué)校為每位教師成立講堂教課評(píng)論檔案。每期組織一次以教研組為主的有效講堂評(píng)論。5、實(shí)行校長(zhǎng)、主任推門(mén)聽(tīng)課制校長(zhǎng)和教育主任每期起碼聽(tīng)課20節(jié)以上，深入認(rèn)識(shí)教與學(xué)的實(shí)情，提高指導(dǎo)教課的針對(duì)性，每個(gè)月詳盡評(píng)論一次。對(duì)發(fā)現(xiàn)低效或無(wú)效課，要找執(zhí)教者整頓，一周后重聽(tīng)隨堂課。6、成立有效講堂的動(dòng)力體制學(xué)校建"以學(xué)評(píng)教"的教課管理體制，充分聆聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)建議，通暢信息反應(yīng)渠道，每期組織1次以問(wèn)卷和會(huì)談為主要方式的"評(píng)教"活動(dòng)。建立高效講堂工作實(shí)行方案范文2為深入實(shí)行素質(zhì)教育，推動(dòng)中小學(xué)課程改革，優(yōu)化教課策略，提高教育教課質(zhì)量，縣教育局在全縣上下展開(kāi)了"實(shí)行高效講堂，提高教育質(zhì)量"的創(chuàng)立活動(dòng)。為做好此項(xiàng)工作，依據(jù)我校實(shí)質(zhì)，特制定創(chuàng)立高效講堂活動(dòng)實(shí)行方案以下。一、指導(dǎo)思想以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為主旨，以深入課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師教課方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，更新教育觀點(diǎn)，優(yōu)化教課過(guò)程，提高教育教課質(zhì)量。二、創(chuàng)立高效講堂的目標(biāo)要求：高效講堂是以學(xué)生終生發(fā)展的理念為指導(dǎo)，以規(guī)范和詳細(xì)的教課目的為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教課內(nèi)容為載體，以多元的學(xué)習(xí)方式為中介，以扎實(shí)有效的過(guò)程為基礎(chǔ)，以踴躍的講堂氛圍為依靠，以科學(xué)的組織為保障的講堂。經(jīng)過(guò)展開(kāi)創(chuàng)立高效講堂的活動(dòng)，進(jìn)一步更新教課理念，改良講堂教課策略和方法，提高講堂效益，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)行。階段目標(biāo)：本學(xué)期抓好小組建設(shè)和導(dǎo)教案的編寫(xiě)培訓(xùn)研究，在全體教師中學(xué)習(xí)展開(kāi)高效講堂的研究。中期目標(biāo)：一年內(nèi)每位教師都能上好每節(jié)課，成立高效、開(kāi)放的講堂。長(zhǎng)久目標(biāo)：增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)深造，搞好校本培訓(xùn)和校本教研，在教課反省中不停提高，不停進(jìn)步，使講堂教課更為優(yōu)化高效。三、創(chuàng)立高效講堂的措施：1.提高認(rèn)識(shí)，一致思想召開(kāi)全體全體教師會(huì)，貫徹上司文件精神。聯(lián)合我校教課實(shí)質(zhì)，讓每位教師提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)立高效講堂的緊急感和責(zé)任感。經(jīng)過(guò)對(duì)照，發(fā)現(xiàn)不足，在全校掀起創(chuàng)立高效講堂的高潮。2.增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織成立以李學(xué)軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)立高效講堂活動(dòng)小組。分工詳細(xì)明確，學(xué)校安排活動(dòng)，教研組實(shí)行。學(xué)校監(jiān)察、總結(jié)。3.完美教師專業(yè)成長(zhǎng)的長(zhǎng)效體制聯(lián)合上司精神，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)。教師要成立理論學(xué)習(xí)筆錄，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得，總結(jié)教課經(jīng)驗(yàn)。搞好合適本校實(shí)質(zhì)的校本培訓(xùn)和校本教研。重視教課反省在教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。著重教研組的力量，增強(qiáng)各組的教研活動(dòng)，形成長(zhǎng)效的教研體制。4.建全聽(tīng)課、評(píng)課制度學(xué)校推行推門(mén)聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、上司領(lǐng)導(dǎo)等聽(tīng)課均任選班級(jí)，隨到隨聽(tīng)。每學(xué)期每位教師起碼上一節(jié)優(yōu)良課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教師起碼每周聽(tīng)2節(jié)，每學(xué)期許多于40節(jié)。5.實(shí)時(shí)總結(jié)，成立獎(jiǎng)賞體制創(chuàng)立高效講堂活動(dòng)中，抓先進(jìn)，確定學(xué)科骨干教師，以點(diǎn)帶面，全面提高。創(chuàng)立高效講堂，推行量化計(jì)分。對(duì)表現(xiàn)突出，進(jìn)步較快的教師進(jìn)行獎(jiǎng)賞，最后達(dá)到節(jié)節(jié)都是高效課。四、時(shí)間安排：20XX年10月至20XX年12月五、實(shí)行過(guò)程(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段(20XX.10-20XX.11)1、成立學(xué)校創(chuàng)立高效講堂活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。2、擬訂學(xué)校創(chuàng)立高效講堂活動(dòng)實(shí)行方案。3、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。4、組織教師學(xué)習(xí)《高效講堂22條》《導(dǎo)教案編寫(xiě)指導(dǎo)》《工作沒(méi)有任何借口》，并召開(kāi)學(xué)習(xí)心得報(bào)告會(huì)，以一致思想，達(dá)成建立高效講堂的共鳴。5、組織教師觀摩高效講堂教課實(shí)錄(視頻)，豐富感性認(rèn)知。6、組織教師出門(mén)觀光學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)我校高效講堂活動(dòng)的展開(kāi)。7、做好小組建設(shè)的基本工作，包含教室黑板的調(diào)整和增補(bǔ)，課桌的擺放，導(dǎo)教案的初步編寫(xiě)。8、確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)。(二)臨帖實(shí)踐階段(20XX.12-20XX.4)1、經(jīng)過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，使全體教師對(duì)高效講堂教課模式理解的更為透辟。2、嚴(yán)格依據(jù)教課模式進(jìn)行教課實(shí)踐研究。3、組織骨干教師示范課、年青教師優(yōu)良課評(píng)選活動(dòng)。4、充分利用學(xué)校網(wǎng)站博客平臺(tái)、QQ教師共同體舉辦學(xué)校論壇，組織教師進(jìn)行溝通。5、擬訂學(xué)校高效講堂評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)。(三)入貼提高理論階段(20XX.5-20XX.7)1、持續(xù)深入展開(kāi)高效講堂教課模式的研究，不停提高對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)，聯(lián)合實(shí)踐，踴躍研究擁有我校特點(diǎn)的教課模式。2、組織舉行高效講堂示范課、比賽課活動(dòng)，建立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。(四)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特點(diǎn)階段(20XX.7-20XX.10)1、總結(jié)學(xué)校實(shí)行高效講堂創(chuàng)立活動(dòng)，必定成績(jī)，查找不足，制定挽救措施。2、整理資料，成就展現(xiàn)。建立高效講堂工作實(shí)行方案范文3高效講堂一定切合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(1)每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做。(2)在詳細(xì)的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效。(3)一定讓學(xué)生在講堂上心情愉快，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。高效講堂要切合三個(gè)"量"：(1)信息量。(2)思想量。(3)訓(xùn)練量。高效講堂要達(dá)到三"動(dòng)"：(1)形動(dòng)，講堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。(2)心動(dòng)，思想在動(dòng)。(3)神動(dòng)，思想在動(dòng)。以上三"標(biāo)準(zhǔn)"、三個(gè)"量"和三"動(dòng)"，是高效講堂的實(shí)質(zhì)。判斷一堂課能否是高效講堂，主要有"八看"：一看教課目的是不是落實(shí)了"三維"要求，二看教課程序能否是實(shí)現(xiàn)了"先學(xué)后教"，三看講堂上能否是由"教教材"變?yōu)榱?用教材"，四看教師的角色能否是由"主演"變?yōu)榱?導(dǎo)演"，五看學(xué)生的角色能否是由"觀眾"真實(shí)變?yōu)榱?主角"，六看教課手段能否是實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，七看教課過(guò)程能否是由關(guān)閉走向了開(kāi)放，八看講堂教課成效能否是實(shí)現(xiàn)了"堂堂清"。一、比較高效講堂的標(biāo)準(zhǔn)，目前講堂教課中存在的主要問(wèn)題和不足是：1、教課目的沒(méi)有很好的落實(shí)三維目標(biāo)，只著重了知識(shí)與技術(shù)的培育，缺乏對(duì)過(guò)程與方法以及感情態(tài)度價(jià)值觀的重視。2、教課觀點(diǎn)落伍，教改意識(shí)淡漠，講堂教課中學(xué)生主體地位不突出，缺乏教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不可以調(diào)換學(xué)生踴躍性，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，教師講得多，與學(xué)生互動(dòng)少，教師承辦取代多，學(xué)生思慮、感悟少。3、教課手段單調(diào)，沒(méi)有很好的利用實(shí)驗(yàn)、掛圖等教課協(xié)助手段，特別是現(xiàn)代化的教課手段(如多媒體課件、錄音、錄像等)更是極少使用。4、講練關(guān)系辦理不好，表此刻：講堂練習(xí)設(shè)計(jì)不精，教與練脫節(jié);以講代練，教與學(xué)脫節(jié);有部署無(wú)反應(yīng)，練與評(píng)脫節(jié)。不可以實(shí)現(xiàn)"堂堂清"。5、講堂教課的行為不規(guī)范，影響教課成效，表此刻：⑴教課語(yǔ)言不規(guī)范，缺乏精心設(shè)計(jì);⑵板書(shū)、板畫(huà)不規(guī)范;⑶講堂教課組織不力、監(jiān)控不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生規(guī)范化的要求過(guò)低。⑷講堂教課環(huán)節(jié)不完好。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原由是：1、課前投入不足，表此刻：(1)集體備課研究力度不夠，有的流于形式，甚至對(duì)付公務(wù)，難以提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。(2)個(gè)人備課不充分，教課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不精，缺乏問(wèn)題情形的創(chuàng)建以及學(xué)生活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)等，教課方式單調(diào)，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，致使講堂教課效率不高。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的方法短缺，大部分學(xué)生沒(méi)有把學(xué)習(xí)變?yōu)閾碛袃?nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的"想學(xué)"，掌握了必定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的"會(huì)學(xué)"，急迫需要教師的指導(dǎo)和管理，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、建立"三階段五環(huán)節(jié)"高效講堂教課的策略建立高效講堂實(shí)踐研究活動(dòng)是我校推動(dòng)課程改革，提高教育教課質(zhì)量的重要措施之一，各備課組要高度重視。"三階段"是指：課前、課中、課后;"五環(huán)節(jié)"是指：目標(biāo)定向、自主學(xué)習(xí)、溝通展現(xiàn)、點(diǎn)拔提高、訓(xùn)練反應(yīng)(當(dāng)堂達(dá)標(biāo))。課前：1、從有效集體備課下手，提高備課組整體備課水平?；疽螅杭w備課要仔細(xì)落實(shí)以下幾個(gè)方面：一是各備課組要掌握集體備課的重心,依據(jù)學(xué)校擬訂的不一樣課型集體備課內(nèi)容要求，重點(diǎn)要放到教法學(xué)法商討和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)，不可以只逗留在對(duì)知識(shí)內(nèi)容的議論上。二是既要集思廣益，形成共性，又要發(fā)揮專長(zhǎng)，形成個(gè)性。三是充散發(fā)揮骨干教師的作用，讓他們?cè)趥湔n中起到引領(lǐng)和示范作用。落實(shí)措施：(1)教育處、級(jí)部加大監(jiān)察力度，對(duì)各備課組的備課時(shí)間、備課地址、備課資料均予以按期檢查，推行周反應(yīng)制度，在每周印發(fā)的《教課簡(jiǎn)訊》上實(shí)時(shí)通告。(2)包組領(lǐng)導(dǎo)及級(jí)部主任要監(jiān)察備課組長(zhǎng)，并仔細(xì)參加每次活動(dòng)，保證集體備課不流于形式。2、以增強(qiáng)教課方案為主優(yōu)化個(gè)人備課，為提高講堂效率作保障。基本要求：充分利用集體備課成就進(jìn)行規(guī)范、有效的個(gè)人備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，以學(xué)科課程內(nèi)容的構(gòu)造特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教課，以解決問(wèn)題過(guò)程的活動(dòng)線索和學(xué)生心剪發(fā)展過(guò)程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來(lái)設(shè)計(jì)教課，高質(zhì)量的落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備活動(dòng)設(shè)計(jì)、備練習(xí)、備作業(yè)的慣例要求，做到規(guī)范備課。讓每一節(jié)備課都能做到目注明確、重點(diǎn)突出、思路清楚、方法合適、構(gòu)造分明、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教課方案，為建立高效講堂確定基礎(chǔ)。落實(shí)措施：(1)加大檢查力度，級(jí)部每周檢查各備課組教師備課本三分之一，并實(shí)時(shí)在《教課簡(jiǎn)訊》宣布檢查結(jié)果。教師要用學(xué)校新學(xué)期印刷的備課本備課，項(xiàng)目要齊備，書(shū)寫(xiě)要工整。(2)推行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，加大講堂教課監(jiān)察力度。(3)嚴(yán)格教師教課信息反應(yīng)制度，增強(qiáng)講堂教課管理和質(zhì)量檢查監(jiān)控，由學(xué)生填寫(xiě)《教師教課信息反應(yīng)表》，以認(rèn)識(shí)教師講堂教課表現(xiàn)、教課成效等狀況，并實(shí)時(shí)向教師反應(yīng)，調(diào)換師生講堂教課雙邊活動(dòng)的踴躍性，保證講堂教課的規(guī)范和高效。3、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為提高講堂教課效率確定基礎(chǔ)。基本要求：經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行"三指導(dǎo)"，即：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的講堂懷疑和聽(tīng)課方法，指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新。落實(shí)措施：(1)各級(jí)部針對(duì)以上各環(huán)節(jié)印發(fā)相關(guān)的指導(dǎo)資料對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。(2)各班用壁報(bào)的形式，讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)自學(xué)領(lǐng)會(huì)和做法，進(jìn)行班內(nèi)溝通。(3)各班不按期組織召開(kāi)學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)。(4)任課教師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不失機(jī)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。(5)各學(xué)科可利用小教案，為學(xué)生擬訂出預(yù)習(xí)綱要和課后練習(xí)。預(yù)習(xí)提大綱把教材中的知識(shí)重點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以問(wèn)題的形式體現(xiàn)出來(lái)，要修業(yè)生依據(jù)預(yù)習(xí)綱要進(jìn)行預(yù)習(xí);課后練習(xí)題要重基礎(chǔ)，講究針對(duì)性，不要追求"多、難、深"。課中：優(yōu)化教課過(guò)程，努力建立"五環(huán)節(jié)"高效講堂教課模式?；疽螅耗繕?biāo)定向：每一節(jié)課都要擬訂并展現(xiàn)合適明確的三維目標(biāo)，做到教課目的明確、詳細(xì)、可操作性強(qiáng)(課前展現(xiàn))。自主學(xué)習(xí)：創(chuàng)新教與學(xué)的方式，堅(jiān)固建立"為學(xué)而教"、"以學(xué)定教"的思想，利用最優(yōu)化的教課方案，最大限度地調(diào)換學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性。溝通展現(xiàn)：設(shè)計(jì)小組議論、全班溝通等教課環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，指引學(xué)生在自主、合作、研究的存心義學(xué)習(xí)過(guò)程中，踴躍動(dòng)腦、動(dòng)口、著手，充分展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立思慮、著手實(shí)踐的能力和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。點(diǎn)拔提高：充散發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，恰當(dāng)靈巧地運(yùn)用有效的教課方法和手段，合時(shí)點(diǎn)撥，有效調(diào)控，依據(jù)學(xué)生的展現(xiàn)狀況，師生共同釋疑解惑，合適進(jìn)行拓展或梳理，發(fā)掘知識(shí)的內(nèi)涵及外延，促使學(xué)生深層次理解知識(shí)確實(shí)提高教課活動(dòng)實(shí)效。訓(xùn)練反應(yīng)：精心設(shè)計(jì)梯度性訓(xùn)練，實(shí)時(shí)反應(yīng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)"堂堂清"。課后：優(yōu)化"教"與"學(xué)"的反省，不停提高"教"與"學(xué)"的水平。教"的反省是指導(dǎo)教師的反省。在上完每一節(jié)課后，教師要在備課本上寫(xiě)好教后記，重點(diǎn)記錄經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教課研究出了哪些教課規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教課方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無(wú)打破，啟示能否合適，訓(xùn)練能否到位等等，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、千錘百煉，以利于把自己的教課水平提高到一個(gè)新的境地和高度。別的教師還要整理自己反省的內(nèi)容，寫(xiě)好單元后記、學(xué)期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不停提高教課教研水平。學(xué)"的反省指學(xué)生的反省，是學(xué)生不停的監(jiān)察、評(píng)論自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果的行為，學(xué)生學(xué)習(xí)的反省與教師的反省性教課是相一致的。教師在關(guān)注學(xué)