———《10以內數(shù)的連加》教案

《10以內數(shù)的連加》教案

作為一名教職工，時常要開展教案預備工作，借助教案可以有效提升自己的教學力量。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家收集的《10以內數(shù)的連加》教案，盼望能夠關心到大家。

《10以內數(shù)的連加》教案1

教學目標：

1、通過動手操作、合作溝通，初步理解10以內數(shù)的連加的含義。把握連加的計算方法。

2、能有條理地表述思索和解決問題的過程。

重點與難點：

1、幼兒聯(lián)系實際情境，體會連加的意義和理解運算挨次。

2、幼兒理解圖意列出算式。

活動預備：

PPT課件、操作學具、筆和橡皮擦。

配套課件：大班數(shù)學優(yōu)質課件《10以內數(shù)的連加》PPT課件

教學過程：

一、復習10以內數(shù)的加法，PPT展現(xiàn)算式。

小伴侶們，你們還記得加法是怎么算的嗎？老師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導入。

PPT展現(xiàn)：小伴侶們，大家看看這是誰?。克麄冊谧鍪裁?？

老師導入：新學期開學已經很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在樂觀預備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游方案嗎？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？

三、主動探究，體會領悟

1、播放PPT：我們發(fā)覺了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜？這里的工作人員又運來了幾個南瓜？

2、幼兒探究計算，老師展現(xiàn)計算方法4+2+1=？

3、老師敘述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少，然后用這個加起來的數(shù)連續(xù)和后面的數(shù)字相加。

老師要求幼兒算出答案，并展現(xiàn)答案，表揚計算正確的幼兒。

4、連續(xù)PPT展現(xiàn)。他們摘了南瓜以后，正值預備連續(xù)去玩的時候，他們發(fā)覺了什么？有一個小伴侶正在喂小雞呢！

老師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞？

老師連續(xù)PPT展現(xiàn)5+1+2=8的'計算方法。

5、大家玩得很累了，他們去過許多的地方，預備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"

老師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看PPT。

4+3+3=10播放PPT計算過程。

三、幼兒操作（學具2張）

老師：羊村長說，羊村里面最聰慧的就是喜羊羊了，那下面我們就請小伴侶們自己操作練習，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？

分組練習看圖寫算式并正確計算。

1、看圖列式計算

2、幫小雞找媽媽—連線題

四、小結

羊村的村長告知老師，我們的小伴侶們也像喜羊羊一樣聰慧可愛。小伴侶們，今日你們學到了10以內數(shù)的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？

《10以內數(shù)的連加》教案2

教學目標

1、通過動手操作、合作溝通，初步理解10以內數(shù)的連加的含義。把握連加的計算方法。

2、能有條理地表述思索和解決問題的過程。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

重點與難點：

幼兒聯(lián)系v實際情境，體會連加的意義和理解運算挨次。

幼兒理解圖意列出算式。

活動預備：

PPT課件、操作練習、筆和橡皮擦。

教學過程

一、復習10以內數(shù)的加法，PPT展現(xiàn)算式《小伴侶們，你們還記得嗎？》。

老師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導入。

PPT展現(xiàn)：小伴侶們，大家看看這是誰??？他們在做什么？

老師導入：新學期開學已經很長一段時間了，羊村的這些小羊們正在樂觀預備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游方案嗎？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的'隊伍，看看他們都做了些什么？

三、主動探究，體會領悟

1、播放PPT：我們發(fā)覺了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個南瓜？這里的工作人員又運來了幾個南瓜？

2、幼兒探究計算，老師展現(xiàn)計算方法4+2+1=？

3、老師敘述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數(shù)字加起來是多少，然后用這個加起來的數(shù)連續(xù)和后面的數(shù)字相加。

老師要求幼兒算出答案，并展現(xiàn)答案，表揚計算正確的幼兒。

4、連續(xù)PPT展現(xiàn)。他們摘了南瓜以后，正值預備連續(xù)去玩的時候，他們發(fā)覺了什么？有一個小伴侶正在喂小雞呢！

老師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞？

老師連續(xù)PPT展現(xiàn)5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們去過許多的地方，預備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"老師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看動畫。

4+3+3=10動畫播放計算過程。

四、幼兒操作老師：羊村長說，羊村里面最聰慧的就是喜羊羊了，那下面我們就請小伴侶們自己操作練習，看看你們會不會也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？

分組練習看圖寫算式并正確計算。

1、看圖列式計算；

2、看看你們記住了嗎--復習10以內數(shù)的加法；

3、計算號列車--直接寫出得數(shù)；

4、幫動物找家--連線題。

五、小結羊村的村長告知老師，我們的小伴侶們也像喜羊羊一樣聰慧可愛。小伴侶們，今日你們學到了10以內數(shù)的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

《10以內數(shù)的連加》教案3

設計背景

結合主題“我要上學?！敝泻⒆觽兓チ綦娫挼闹黝}背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

活動目標

1。嫻熟運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2。熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡方式。

3。培育幼兒比較和推斷的力量。

4。進展幼兒規(guī)律思維力量。

5。有愛好參與數(shù)學活動。

重點難點

嫻熟10以內的加減法。熟識生活中一些重要的電話號碼。

活動預備

1。10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2。開展主題活動“我要上學校了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

活動過程

一、導人部分：復習10以內的加減法。

師：我們小伴侶就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今日我們就來玩一個破譯電話號碼的嬉戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……

這個環(huán)節(jié)是關心幼兒復習10以內的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最終一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后假如有事或惦念老師的時候就可以打這個電話。一起告知我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1。老師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2。老師出示第三個電話密碼，要求破譯精確?????、快速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

（一）依據(jù)式題計算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又精確?????。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

（二）嘗試依據(jù)答案編式題。

師：這里有三個很特殊的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數(shù)為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開頭請幼兒編題時，老師供應的號碼可以是數(shù)字少但較特別的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—3，5—2—2，1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

教學反思

在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的學問呈現(xiàn)方式越來越熟識，越來越喜愛了。我深深熟悉到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的愛好，擴展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個方面：

一、留意問題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思索，真誠的'感謝試驗教材的編委，教材本身與支配上都留意了有層次的創(chuàng)設問題情境，緊密結合生活實際引導同學提出問題，以教材為依托。平常教學中留意結合低班級同學的年齡特點，留意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中，由同學創(chuàng)設情境后自主提出問題，創(chuàng)設一種嬉戲、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問、生答，更能激起同學的解決欲望。平常課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是同學樂觀主動參加問題解決的表現(xiàn)，對同學提出的問題，大家解決后，也留意人際化的情感教育?！皩ν瑢W們的解答你滿足嗎？”“感謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平常結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小伴侶關心解決。

二、緊密與生活實際相結合，供應思維進展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學中的計算教學，以要求同學具有肯定的抽象思維力量。這種過渡不能是跳動式的，應當給孩子一根拐杖扶持。在低班級教學中，這根拐杖是非常有必要的，即創(chuàng)識與生活實際緊密相關的問題情境，通過直觀的操作、觀看，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創(chuàng)設，同學們才會更清楚地了解算式的計算過程，依次運算、條理清楚。所以低班級的教學中把數(shù)學還源于生活，在生活中找數(shù)學是非常有必要的。

三、計算教學中滲透實際問題，轉變問題呈現(xiàn)方式

解決問題教學長期以來始終是數(shù)學教學的一個重點項目，教材的細心編排我深深熟悉到雖只涉及到10以內的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學來源于生活、應用生活的思想。

《10以內數(shù)的連加》教案4

活動目標：

1.通過觀看與操作學習10以內數(shù)的連加并用算式記錄

2.能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結果。

3.通過活動培育學習數(shù)學的愛好。

活動重點：

通過觀看與操作學習10以內數(shù)的連加。

活動難點：

能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結果。

活動預備：

動動板若干盒，老師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。

活動過程：

一、活動導入：通過觀看學習10以內數(shù)的.連加。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答老師問題：

師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？

你們是怎樣算得4的？”（引導列算式）

2.引導幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數(shù)都是4顆）

3.引導幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數(shù)字挨次不一樣）

4.引導幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。

二、活動過程：通過操作學習10以內數(shù)的連加

引導幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。

（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復記錄）

三、能按“十字形”要求進行操作并進行記錄。

1.熟悉“十字形花圃”

2.引導幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數(shù)都是5，并記錄

3.引導幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄?！?/p>

四、活動結束：聽音樂收放學具。

《10以內數(shù)的連加》教案5

教學目標：

1、知道連加的含義，能夠正確地進行10以內的連加計算。

2、培育同學學會觀看、分析問題，從而培育同學的發(fā)散思維力量。

3、培育同學在學習探究中樂觀合作與溝通的精神。

課前預備：

同學自帶小棒10根、計數(shù)器，口算卡片。

自主學習：

（一）1、自學：（出示信息窗7掛圖）

1、師：一群頑皮的小猴子跳水玩耍，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓同學在仔細觀看畫面理解圖意的基礎上，提出問題“你看到了什么？”

（二）群學：依據(jù)這些信息，你能提出什么問題？

整理信息，提出問題。

依據(jù)畫面上供應給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

同學依據(jù)圖意，可能會提出下列問題：

①樹上還剩下多少只小猴子？

②一共有多少只兔子？

（三）展現(xiàn)：小組溝通。老師巡察指導，留意傾聽同學的想法。小組長組織好小組成員的`發(fā)言挨次，并做好總結。

小組內展現(xiàn)自己提出的問題和算式，由組長和副組長檢查。最終組間展現(xiàn)。老師選擇各組部分同學板演，組長檢查，集體訂正。

教學過程：

一、趣味導學

（出示信息窗7掛圖）

1、師：一群頑皮的小猴子跳水玩耍，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓同學在仔細觀看畫面理解圖意的基礎上，提出問題“你看到了什么？”（時間大約3分鐘）

二、自主、合作學習

自學：同學在獨立思索的基礎上，進行小組溝通，全班溝通。

生：我觀察圖上原來有7只小猴，跳下來了5只，……（老師留意引導同學說完整的話，時間為5分鐘）

群學：依據(jù)這些信息，你能提出什么問題？在小組內爭論一下吧！組員由小組長帶領，提出自己的問題。由小組進步行補充。

同學們的問題提的好極了！那么第一個問題誰來解決？該怎樣列式？請同學們利用學具試著自己解決一下好嗎？

班內展現(xiàn)：（老師選擇一個小組，由組長帶領，展現(xiàn)自己提出的問題，由同學和老師進行評價。每個組員展現(xiàn)其中的一個問題，并解答，其他同學若有不同看法，準時補充。此時用時8分鐘）

今日我們學的這個算式和以前學的算式有什么不同？老師在適當時機總結：把三個數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書：連加。

三、實踐活學：見課件

課后自主練習第一題，先看題意，說一說，再解決。

四、全體測學自主練習第2、4題。

你能用今日學到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎？提誕生活中的問題自主解決，不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。

《10以內數(shù)的連加》教案6

目標：

1.在把握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算挨次。

2.能看圖，用四句話把圖意表達清晰。并能夠正確嫻熟地計算

3.喜愛計算，體驗勝利的喜悅。

預備：

PPT磁性教具

重點：

把握連加的運算挨次和計算方法。

難點：

看圖表達圖意

過程：

一、復習：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

二、學習新內容

(一)出圖引出新課。

問：誰能看著圖把圖意說一說？

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

(這時老師要引導同學用三句話完整地回答。即：說出兩個部分數(shù)量，提一個問題，求總數(shù)量。)

用什么方法計算，為什么？怎樣列式？

板書：1＋3=4

還可以：3＋1=4

問：1和3在圖中表示什么數(shù)量？

目的：使幼兒清晰三個數(shù)量之間的關系。通過復習舊學問，為學習連加做好鋪墊。

(二)揭示新課

1．出圖

師引導幼兒觀看，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？

2．提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的？

[2]誰能用四句話把圖意說一說？

生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？

請2～3名同學說圖意。

(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達是否完整，對說得好的幼兒，老師要賜予表揚。)

3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

生：用加法計算，由于是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量。

師強調說明：把三部分數(shù)量合起來用加法計算。

4．怎樣列式？

1＋3＋2

問：還可以怎樣列？

這時老師啟發(fā)幼兒樂觀動腦思索，老師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

3＋1＋23＋2＋11＋2＋32＋1＋32＋3＋1

請幼兒觀看。

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)？

[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的'什么數(shù)量？

[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的？

(通過老師的引導和幼兒的觀看，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數(shù)合起來的)。

5．請幼兒再觀看。

問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號？

生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號。

老師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀、算方法。

今日，我們要學的新學問就是三個數(shù)的連加算式。

師：

1．連加算式怎樣讀呢？

(老師范讀，同學邊聽邊記。)

第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2。

其次道：1＋2＋3讀作1加2再加3。

下面幾道題由同學依次讀出。

2．連加算式怎樣計算呢？

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍？

(師可以檢查出幼兒是否仔細聽了。)

[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒說題的運算挨次是否正確。)

3．總結連加運算挨次：

[1]先讓幼兒依據(jù)板書的計算題，自己總結出連加的運算的挨次。

[2]老師再歸納：求三個數(shù)的和用連加計算，計算時，按挨次先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)。也可以按同學自己總結的運算挨次記。

這是連加的基本挨次。等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的挨次。

(通過教學，使幼兒知道三個數(shù)相加叫連加法，連加要按挨次計算。)

(四)鞏固練習：

1．出示磁性教具

(通過本圖的練習，使同學進一步把握連加算式和運算挨次。)

步驟：

[1]請大家先觀看教具。

[2]兩人用四句話相互說圖意。

[3]指名請幼兒說圖意。

[4]說說用什么方法計算。

[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以依據(jù)圖的先后挨次列式。)

3＋4＋2

4＋3＋2

3＋2＋4

2＋3＋4

2＋4＋3

4＋2＋3

[6]集體檢查對與錯

2．出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒把握狀況。

3＋1＋5=93＋3＋1=7

2＋2＋4=82＋1＋2=

《10以內數(shù)的連加》教案7

教學內容：

連加(《現(xiàn)代學校數(shù)學》第一冊第67～68頁)．

教學目標：

①在同學把握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算挨次．

②能看圖，用四句話把圖意表達清晰．

教學重點：

把握連加的運算挨次和計算方法．

教學過程：

一、復習

口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3

二、新課：

(一)出圖引出新課．

問：[1]誰能看著圖把圖意說一說？

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花．

(這時老師要引導同學用三句話完整地回答．即：說出兩個部分數(shù)量，提一個問題，求總數(shù)量．)

[2]用什么方法計算，為什么？

[3]怎樣列式？

板書：1＋3=4

還可以：3＋1=4

問：1和3在圖中表示什么數(shù)量？

目的：使同學清晰三個數(shù)量之間的關系．通過學習舊學問，為學習連加做好鋪墊．

(二)揭示新課

1．出圖

師：(老師引導同學觀看，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同？)

2．提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的？

[2]誰能用四句話把圖意說一說？

生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花？)

請2～3名同學說圖意．

(同學看圖說，老師檢查同學表達是否完整，對說得好的同學，老師要賜予表揚．)

3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么？

生：用加法計算．由于是把三部分的數(shù)量合起來，求總數(shù)量．

師強調說明：把三部分數(shù)量合起來用加法計算．

4．怎樣列式？

1＋3＋2

問：還可以怎樣列？

這時老師啟發(fā)同學樂觀動腦思索，老師把同學說出的不同算式板書在黑板上．

3＋1＋2

3＋2＋1

1＋2＋3

2＋1＋3

2＋3＋1

請同學觀看．

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)？

[2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量？

[3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的？

(通過老師的引導和同學的觀看，使同學初步感知到：連加法是由三部分數(shù)合起來的)．

5．(請同學再觀看．)

問：把三個加數(shù)合起來需要幾個加號？

生：把三個加數(shù)合起來需要兩個加號．

老師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式．(老師歸納小結，使同學初步建立連加概念．)

(三)宣布課題講連加讀、算方法．

今日，我們要學的新學問就是三個數(shù)的連加算式．

師：1．連加算式怎樣讀呢？

(老師范讀，同學邊聽邊記．)

第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2

其次道：1＋2＋3讀作1加2再加3

下面幾道題由同學依次讀出．

2．連加算式怎樣計算呢？

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫)，再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加．