鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科電子備課課時(shí)教課設(shè)計(jì)教課內(nèi)容數(shù)的構(gòu)成與讀寫備課人高紅1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，領(lǐng)會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。2、會(huì)正確地一^十——地?cái)?shù)出數(shù)目在100之內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百，認(rèn)識(shí)10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)教課目的位的次序。3、能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備

讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)的構(gòu)成，100之內(nèi)數(shù)的讀寫方法知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的次序。課件講堂設(shè)計(jì)改正案一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從37數(shù)到51,86數(shù)到1002）5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，從0數(shù)到1003）10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從0數(shù)到100教課過程二、活動(dòng)研究1、學(xué)生擺小棒二十、四十五、一百讓學(xué)生談?wù)勈窃趺春芸鞌[好的？2、出示計(jì)數(shù)器回想，從右側(cè)起，第一位是什么位？第二位是什么位？邊敘述邊發(fā)問：我們已經(jīng)知道10個(gè)十是一百，“百”也是計(jì)數(shù)單位，它應(yīng)當(dāng)在哪一位呢？3、讀寫兩位數(shù)和一百（1）出示計(jì)數(shù)器，要修業(yè)生談?wù)剬?duì)此已經(jīng)知道了什么。2）師在十位上撥4顆珠子，讓學(xué)生談?wù)劚硎径嗌伲侨绾蜗氲?。師：是啊，十位上?顆珠子表示4個(gè)十，4個(gè)十是40。（邊板書邊指導(dǎo)40的寫法）3）再在個(gè)位上撥5顆珠子，讓學(xué)生談?wù)劚硎径嗌?，并指名板?5。4）學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說一說是多少，表示幾個(gè)十和幾個(gè)一，并請(qǐng)他寫出這個(gè)數(shù)。5）師在十位上撥珠，讓學(xué)生一^一十地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那就是一一一個(gè)百，因此就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位一一百位。10個(gè)十是一百，我們能夠在百位上撥一顆珠子，這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰會(huì)寫一百？（指名試試板書100）（6）閉上眼睛想想計(jì)數(shù)器上從左側(cè)起，第一位、第二位、第三位分別是什么數(shù)位。（7）學(xué)生撥一撥、寫一寫、讀一讀。39與9375與5790與19齊讀24頁中間一句話。過渡：小朋友們可真聰慧，還有好多好玩的題目等著我們呢，你們有興趣去解答嗎？三、穩(wěn)固應(yīng)用1、“想想做做”第1題出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然2、“想想做做”第2題獨(dú)立填寫，集體溝通后再讀一讀，談?wù)剺?gòu)成。3、“想想做做”第3題先談?wù)剤D上是什么，再讀出這些數(shù)。4、“想想做做”第4題獨(dú)立填寫，談?wù)勊紤]過程，讓學(xué)生求情楚37與73的區(qū)別。5、“想想做做”第5題指導(dǎo)學(xué)生預(yù)計(jì)的方法，先從圖中圈出10顆星，再依據(jù)圈出的10顆星預(yù)計(jì)大概有多少顆星。大概七十顆，一共71顆。6、“想想做做”第6題展開小組游戲：一人在紙上隨意寫一個(gè)整十?dāng)?shù)，要求其他同學(xué)猜。出題的同學(xué)要對(duì)猜的狀況照實(shí)評(píng)論，是多了仍是少了，盡量減少猜的次數(shù)。四、總結(jié)反