本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁(yè)關(guān)于高中的班主任工作計(jì)劃

1、詳細(xì)工作計(jì)劃的寫(xiě)法

制訂詳細(xì)工作計(jì)劃不必像制訂學(xué)期工作計(jì)劃那樣詳盡。其基本結(jié)構(gòu)有如下幾個(gè)層次：

第一層次：標(biāo)題

第二層次：內(nèi)容，即計(jì)劃的正文

詳細(xì)計(jì)劃的正文，不必像制訂學(xué)期工作計(jì)劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個(gè)部分：

〔1〕教育活動(dòng)內(nèi)容。可用一句話表述。

〔2〕教育目的

〔3〕時(shí)間安排

〔4〕活動(dòng)預(yù)備和要求。涉及較多人參與預(yù)備時(shí)，應(yīng)列出負(fù)責(zé)人姓名。

第三層次：計(jì)劃制訂人姓名與制訂日期

詳細(xì)工作計(jì)劃要言簡(jiǎn)意賅，可以提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)。

詳細(xì)工作計(jì)劃，既可用文字表達(dá)，也可以列表表述。列表形式內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容、教育目的、時(shí)間安排、活動(dòng)預(yù)備與要求、完成狀況、備注。

2、學(xué)期工作計(jì)劃的寫(xiě)法：

學(xué)期工作計(jì)劃沒(méi)有嚴(yán)格，固定的格式，一般地可分為以下幾個(gè)層次：

第一層次：標(biāo)題即計(jì)劃的名稱

標(biāo)題要寫(xiě)在第一行正中，標(biāo)題中要把班級(jí)的名稱、計(jì)劃的主要內(nèi)容、計(jì)劃的時(shí)限精確地概括進(jìn)去。如：《**年**班200*－200*學(xué)年度*學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃》。

第二層次：內(nèi)容即計(jì)劃的正文。

計(jì)劃的正文，一般包括以下幾個(gè)部分：

〔1〕前言

簡(jiǎn)述計(jì)劃制訂的依據(jù)，交代上級(jí)教育行政部門(mén)及學(xué)校本學(xué)期教育計(jì)劃要求，概括、精確地提出制訂本班工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想。前言的文字要簡(jiǎn)明、扼要。

〔2〕本班的基本狀況與分析

本班的基本狀況包括：本班同學(xué)德、智、體、美等方面的基本狀況；本班同學(xué)的特點(diǎn)及傾向性問(wèn)題；同學(xué)家長(zhǎng)狀況及社會(huì)影響狀況等。

本班狀況分析主要包括：抓住全班帶有傾向性的問(wèn)題正反兩方面，對(duì)反面的主要傾向問(wèn)題存在的主要緣由的分析。做好分析工作的關(guān)鍵在于：深入地調(diào)查討論，運(yùn)用辯證的思維方法，擅長(zhǎng)透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，分清主觀因素與客觀因素。狀況分析要求精確、簡(jiǎn)明。

〔3〕本學(xué)期工作目標(biāo)

目標(biāo)的提出，以精確的.基本狀況分析為依據(jù)，針對(duì)本班目前帶有共性的、傾向性問(wèn)題及進(jìn)展要求提出目標(biāo)。

工作目標(biāo)要突出重點(diǎn)。一學(xué)期要抓的工作許多，不能件件平均運(yùn)用能量，要抓主要沖突，抓主要問(wèn)題，以求舉綱帶目。

〔4〕主要措施

措施，即實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)活動(dòng)安排。措施要詳細(xì)；要符合同學(xué)的年齡特征和心理特點(diǎn)，要生動(dòng)活潑、形式多樣，為同學(xué)所喜聞樂(lè)見(jiàn)；要著重教育效果，不搞形式主義，不做表面文章。措施定了就要執(zhí)行，不能執(zhí)行的就不要寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃。

〔5〕時(shí)間安排

為保證計(jì)劃的切實(shí)落實(shí)，對(duì)詳細(xì)的活動(dòng)要安排詳細(xì)時(shí)間，標(biāo)明周次及起止月日，時(shí)間安排要留意與學(xué)校教育活動(dòng)協(xié)調(diào)，相互協(xié)作、相互連接。時(shí)間安排要留意科學(xué)性，一周內(nèi)不能活動(dòng)太多，要考慮同學(xué)的負(fù)擔(dān)。時(shí)間要有預(yù)見(jiàn)性，如要在五月開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)前兩周安排相應(yīng)的活動(dòng)為校運(yùn)動(dòng)會(huì)做預(yù)備。時(shí)間安排既可用文字表達(dá)，也可以列表表述。表內(nèi)容包括：周次、起止日期、教育活動(dòng)內(nèi)容、詳細(xì)預(yù)備工作、完成狀況、備注。

第三層次：計(jì)劃制訂人姓名與制訂日期。依次分行寫(xiě)在正文下方。

制訂計(jì)劃要留有余地。由于事物是不斷改變的，工作計(jì)劃也不是一成不變的。但調(diào)整、變更工作計(jì)劃要經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

工作計(jì)劃完成后，應(yīng)一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做檢查、督促、指導(dǎo)工作用，一份留自己實(shí)施。

班主任工作計(jì)劃對(duì)班主任老師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)只是一種形式，一種可以讓人看的形式主義。班主任要做好的事情，就是根據(jù)工作計(jì)劃中所寫(xiě)，