現(xiàn)有教學(xué)條件下互動式教學(xué)模式研究現(xiàn)有教學(xué)條件下互動式教學(xué)模式研究

一、引言

互動式教學(xué)，就是指在教學(xué)過程中，通過營造一個多邊互動的教學(xué)環(huán)境，教與學(xué)雙方在其中進行平等、雙向交流，到達不同觀點碰觸交融，進而激發(fā)教學(xué)雙方的主動性、發(fā)明性，產(chǎn)生教學(xué)共振，以到達提高教學(xué)效果的一種教學(xué)辦法。這種教學(xué)辦法可以給學(xué)生充沛自由發(fā)揮和思考的空間，形成一個學(xué)習(xí)共同體。在這個共同體里，可以創(chuàng)建一個師生交流、生生交流、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)媒介互動、共同開展的教學(xué)環(huán)境。這種互動環(huán)境對于增強學(xué)生認(rèn)知、推進學(xué)生社會型人格開展和價值觀形成、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、提高教師的綜合素質(zhì)等具有十分重要的影響。因此，利用這一理念，從全局上把握課堂教學(xué)中波及的各要素之間的關(guān)系，充沛調(diào)動現(xiàn)有資源，改變傳統(tǒng)課堂滿堂灌的單向性方式，設(shè)計一個切實可行的互動教學(xué)計劃十分必要。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式及現(xiàn)有教學(xué)條件分析

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式分析

傳統(tǒng)的教學(xué)模式根本上是單向的，即教師作為教學(xué)的主體，學(xué)生作為教學(xué)的客體被動地接受教學(xué)知識，不足相關(guān)信息的交流。目前很多高等學(xué)校中的教學(xué)大多還停留在這種“灌輸式〞的“理論說教〞層面，“教師講、學(xué)生聽〞、“教師問、學(xué)生答〞的教學(xué)模式根本未變。這種“填鴨式〞的教學(xué)理念，單調(diào)乏味，脫離現(xiàn)實，僅把學(xué)生作為一個裝知識的容器，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使得學(xué)生難以消化和吸收所學(xué)知識，其思維能力和發(fā)明能力也不能得到有效的鍛煉和提高。而且，這種教學(xué)模式將教師綁定在了講臺之上，成了教學(xué)的中心和唯一主體，增加了教師的負(fù)擔(dān)。同時，這種教學(xué)模式使得教師的自我表現(xiàn)成為評價教學(xué)活動優(yōu)秀與否的重要規(guī)范，不僅會影響教師教授活動的積極性，而且也難以到達預(yù)期的教學(xué)效果。

2.現(xiàn)有教學(xué)條件分析

現(xiàn)有教學(xué)條件是指以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為根底所形成的教學(xué)工具和教學(xué)伎倆，包括文本、圖形、聲音、圖像、動畫等各種媒體伎倆及一些超媒體技術(shù)。

〔1〕多媒體教學(xué)設(shè)備?，F(xiàn)代電子技術(shù)的迅速開展，使得多媒體設(shè)備進入大學(xué)課堂教學(xué)中。它改變了過去以黑板為主的靜態(tài)教學(xué)方式，借助多媒體設(shè)備的聲音、圖像、影視、動畫等處理技術(shù)，將單調(diào)、乏味的課堂教學(xué)形象地體現(xiàn)出來。這種教學(xué)條件的改變，不僅減少了教師課堂書寫工作量，而且使得教學(xué)信息更加豐盛、容量增大。多媒體教學(xué)設(shè)備的存在，使得教師通過現(xiàn)代科技工具的應(yīng)用，將教學(xué)知識和內(nèi)容更加活躍、立體的展現(xiàn)出來，便于吸引和調(diào)動學(xué)生的興趣，也有助于課堂討論和案例教學(xué)的進行。

〔2〕多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以突破教學(xué)在時間和空間上的限制，將教學(xué)活動不斷延伸開來。學(xué)生可以通過各種智能數(shù)字終端連接到教師所設(shè)置的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系中，不僅可以繼續(xù)瀏覽所學(xué)課堂知識，同時能增強學(xué)生和教師的雙向交流，實現(xiàn)教師主體和學(xué)習(xí)主體的相互動態(tài)交換?？梢哉f，這種教學(xué)條件的存在，不僅極大地增強了學(xué)生的教學(xué)參與意識，同時，使得真正基于交流、討論的教學(xué)辦法成為可能。

〔3〕模擬實驗室。高等學(xué)校課程的設(shè)置不僅是為了讓學(xué)生掌握各種理論知識，更是為了在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、敘述、思維和創(chuàng)新能力，構(gòu)建自己的知識體系和框架。模擬實驗室的建立為學(xué)生實踐所學(xué)知識提供了良好的條件。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自己動手，模擬解決各種問題。這不僅加深了學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解，同時，也有助于加深學(xué)生與教師之間的交流與溝通，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。模擬實驗室借助相關(guān)的專業(yè)軟件，讓學(xué)生進行實踐操作，比學(xué)生單純通過教師講授、看書效果要更好。

三、互動式教學(xué)計劃設(shè)計

根據(jù)前面的互動式教學(xué)理念，并結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件，本文可以設(shè)計一個有利于高等教育中教學(xué)活動發(fā)展的互動式教學(xué)計劃。該計劃設(shè)計要以課堂為中心，全面地處理好各要素之間的關(guān)系，充沛調(diào)動身邊所有的資源，體現(xiàn)互動性、可實現(xiàn)性和易于操作性。具體內(nèi)容包括：

1.發(fā)展互動教學(xué)準(zhǔn)備階段的設(shè)計

要發(fā)展互動式教學(xué)，必須利用好現(xiàn)有的教學(xué)條件，結(jié)合互動式教學(xué)的特點和目標(biāo)，在每一學(xué)前開學(xué)前做好詳細(xì)準(zhǔn)備。

〔1〕了解現(xiàn)有的教學(xué)資源?；邮浇虒W(xué)過程中需要各種相關(guān)資源，包括教室、材料、各種設(shè)備、實驗室等。在發(fā)展教學(xué)活動之前，必須對授課教室大小以及設(shè)備安裝情況、實驗室開放時間以及容納量、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況等進行充沛的了解，檢查其是否合乎互動式教學(xué)發(fā)展的要求。雖然互動式教學(xué)會占有更多的教學(xué)資源，但只要我們豐盛準(zhǔn)備工作，一定會保證其順利發(fā)展。

〔2〕合理安頓教授主題和內(nèi)容。為了充沛組織好教學(xué)活動，確保其有秩序的發(fā)展，需要教師在課前對教學(xué)內(nèi)容做好細(xì)心準(zhǔn)備，特別是利用多媒體技術(shù)做好課件和每一節(jié)課件的展示方案。教師在這一準(zhǔn)備過程中，要對所要講授的內(nèi)容融會貫穿，并不斷積累專業(yè)素材，增加學(xué)生對專業(yè)知識的感性認(rèn)知和參與討論的時機。

〔3〕進行相關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。為了保證能與學(xué)生實時交流，打破教學(xué)活動的時間和地理限制，要充沛利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。并在每一學(xué)期開始之前，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的運行進行檢測，對相關(guān)內(nèi)容作出及時更新。

2.互動教學(xué)具體實施過程的設(shè)計

〔1〕課堂教學(xué)實施設(shè)計。進入課堂教學(xué)，是教師首次接觸和了解學(xué)生的開始。教師雖然提前對教授內(nèi)容作了合理的規(guī)劃，但為了能保證互動式教學(xué)順利發(fā)展，需要先對學(xué)習(xí)者的性格和需求進行分析。并根據(jù)分析對相關(guān)教授內(nèi)容作出調(diào)整，設(shè)計各種相關(guān)問題，問題的設(shè)置必須與教學(xué)內(nèi)容相合乎。其次，教師根據(jù)前面對學(xué)習(xí)者特點的分析，對其進行團隊劃分。為了保證團隊合作和學(xué)習(xí)的發(fā)展，刺激學(xué)生團隊合作的積極性，讓每一位學(xué)生都能參與進來，還需要設(shè)立相關(guān)的獎懲機制。并打破固有的團隊合作模式，將團隊成員隨時做出調(diào)整，增強學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。最后，對學(xué)生回答下列問題進行總結(jié)。學(xué)生在回答下列問題時，要打破固有套數(shù)，充沛挖掘其發(fā)散性思維，讓其多角度考慮問題。在所有問題答復(fù)結(jié)束后，先讓學(xué)生根據(jù)前面的答復(fù)進行比擬和總結(jié)，再由教師作最后總結(jié)。這樣既能保證學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有深入理解，又能保證教學(xué)活動按秩序進行。

〔2〕課外教學(xué)實施設(shè)計。現(xiàn)有的教學(xué)時間和教室畢竟有限，無法保證教師和學(xué)生“互動〞的充沛發(fā)展。因此，我們可以利用現(xiàn)有的先進技術(shù)，拓展互動教學(xué)。這需要我們先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，依托學(xué)校網(wǎng)站建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并合理布置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中一是可以安放每節(jié)課的課件和授課方案，并增加一些新的專業(yè)知識，使學(xué)生能夠便捷的了解本專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)信息；二是設(shè)立考核系統(tǒng)，讓學(xué)生隨時能對所學(xué)知識做出檢測；三是建立師生