7《回憶我的母親》課后習題參考答案一、文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？參考答案：母親的“勤勞”主要通過兩個方面的事例體現(xiàn)出來。（1）在貧苦的家境中：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動；“我”幫助母親勞作，母親教“我”生產(chǎn)知識；母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨、待人和藹、寬厚仁慈。（2）在更廣闊的社會背景下：父母親節(jié)衣縮食培養(yǎng)“我”讀書；母親支持“我”參加新軍和同盟會；母親離不開土地，習慣勞作；母親支持“我”的事業(yè)，一直過著勤苦的農(nóng)婦生活；母親直到老年，仍熱愛勞動。這些事例，表現(xiàn)出母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈，有遠見、識大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。文中母親“對貧苦農(nóng)民的同情和對富不仁者的反感”，還表現(xiàn)出母親愛憎分明的品質(zhì)。二、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。參考答案：“我應該感謝母親”，表達了作者對母親真摯深沉的愛以及無比懷念的情感。母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示、鼓勵和人生的寶貴財富：母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習慣，教給“我”生產(chǎn)的知識；母親聰明能干，擁有了一個強健的身體；母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛勞作，教會“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗；母親對地主劣紳的痛恨和反抗，對“我”走上革命道路的堅定支持，讓“我”擁有了革命的堅強意志。三、作者在記敘事情的同時，穿插了精當?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。參考答案：文章的一大寫作特點就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語句。如：“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！”這句中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒?！澳赣H是個好勞動”總領第4段，強調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情?！澳赣H在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架?！边@是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價。“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”一句總括性的評價，呼應開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。“在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)?！边@一句議論，呼應前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志，是“我”為什么感謝母親的重要原因?！澳赣H是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！蹦赣H勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。四、課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。母親這樣地整日勞碌著。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。參考答案：這一句承接上文，“這樣地”即指上文中所寫的每天繁重的勞動?！罢铡?，說明從早到晚，沒有一絲空閑；每日如此，沒有一點例外。作者對母親，是敬重而又心疼的?！翱匆膊豢础薄坝凶涛丁?，兩相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家窮奢生活的蔑視，也突出了母親的善持家務、聰慧能干，表達了對母親的懷念?！拔摇眳⒓恿烁锩?，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。這一句感情強烈，表達出作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾?！耙环昼姟闭f明母親連如此短暫的休息時間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。五、很多作家都寫過回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找來進行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫作手法、作品的語言風格等方面各有什么不同。參考答案：這幾篇文章中的母親形象都是舊社會中母親的形象，但也各有特點。朱德筆下的母親，勤勞一生，寬厚仁慈，反抗壓迫，堅強不屈，深明大義，同情、支持革命，有著樸素的階級意識。鄒韜奮筆下的母親，是一位善良、有同情心，對子女無比慈愛、督促子女學習、具有奉獻精神而又早逝的母親。老舍筆下的母親，是一位勤勞儉樸、善良真誠、寬厚隱忍、堅忍剛強的母親。在寫作手法上，朱德的《回憶我的母親》抓住人物本質(zhì)特征，通過典型事例表現(xiàn)人物形象，通過議論深化主題。鄒韜奮的《我的母親》，作者截取自己記憶中最典型的幾段經(jīng)歷來寫母親。老舍的《我的母親》通過記敘母親的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇來刻畫母親形象。多處運用描寫，尤其是白描的寫作手法，也有不少對細節(jié)的描寫。在作品的語言風格方面，朱德的《回憶我的母親》于質(zhì)樸無華中蘊含深情。鄒韜奮的《我的母親》語言質(zhì)樸，直白坦誠，褒貶分明。老舍的《我的母親》采用口語與書面語相結(jié)合的形式，流暢樸素，凝練含蓄，富有表現(xiàn)力。計劃【篇一】一、班級基本情況分析：八【6】班現(xiàn)有在籍學生48人，在實施新課改中，培養(yǎng)學生的自學水平，提升了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐水平，對教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適合。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕水平的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。二、教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促動學生綜合素質(zhì)的提升，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題實行綜合訓練，努力吸引學生，提升學生的學習積極性。在綜合學科中提升學生的語文素養(yǎng)，在持續(xù)的實踐中，提升學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐水平、創(chuàng)新水平和探究水平。三、教學的總要求：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽實行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促動學生語文素養(yǎng)的進一步提升，為其他學科的學習打好堅實的基礎。四、教改措施：1.以深化語文教學改革為契機，增大課堂教學改革力度，積極投身新課改，使用先進教學理念和多媒體手段實行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提升課堂教學質(zhì)量。2.教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3.認真抓好聽說讀寫訓練，實行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生實行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際水平和寫作水平。4.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5.搞好第二課堂活動，實行網(wǎng)上學習的探索，使用現(xiàn)代多媒體技術提升教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提升文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文水平。6.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合水平的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地展開各種活動，努力提升語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文水平的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。五、教學進度表時間單元教學重點難點1—3周第一單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。學習理清一件事的來龍去脈，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。4-6周第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。感受作品中富有個性的人物和特定的事情，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思。記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。學習有詳有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動成果，培養(yǎng)愛國主義情操。7-9周第三單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人，熱愛生活，熱愛社會。感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。懂得合理安排文章的順序。學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。10周期中考試復習、中測、分析、評講11-13周第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的美麗多嬌，愛我中華，熱愛世界。欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情。了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。學習寫參觀游覽的文章。學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?4-16周第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時準確了解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。了解標點符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號。展開有意義的視聽活動，提升視聽效果。17-18周第六單元閱讀8課時。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱愛科學的人。理解高新科技代表了人類的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。展開了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。明白自己在學習生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。19-20周期末總復習期末復習、終冊、布置放假工作【篇二】金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬，我邁步走向新一年級的教課旅程。為順利完成本學期的工作，特制定如下工作計劃：1、確定好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學。2、通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容，嚴格按照新課程標準的要求，實施語文教學。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標，夯實基礎，提升學生的語文水平，備戰(zhàn)中考。3、本學期要增強作文教學。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣，寫生活，寫心情，點點滴滴實行素材積累。并在記敘文和說明文的寫作上對學生實行指導和訓練，力爭讓學生做到見物能言、言之有物、言之成理。4、為培養(yǎng)學生的語文水平，增大訓練力度，并充分利用教學案的優(yōu)勢，讓學生在小組合作交流等各種學習方式下，知識和水平雙豐收。5、積極參加學校組織的教科研活動。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究，爭取在教學實踐中理解理論，再讓理論指導實踐。并對如何提升學生的學習積極性，及小組合作交流方面多下些功夫，爭取能在這學期內(nèi)有所突破。6、繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式，并在實踐教學中逐漸摸索和完善。力爭把教學案教學的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學生真正的會學習，愛學習，在學習中獲取樂趣，增長水平。7、按質(zhì)按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考”的要求，適度的實行拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上，并初步開始訓練學生的議論文閱讀基礎。8、布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著，增加學生的語文素養(yǎng)。9、按時、按質(zhì)、按量的完成學校交給的各項工作任務，服從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應有的貢獻。10、以身作則，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，自己平時也注意自己的一言一行，給學生作出表率。平時做到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時，注意在教學過程中滲透德育教育。不但教給學生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民?？傊聦W年有新氣象，我將在學校的領導下，充分發(fā)揮自己的水平，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學工作。【篇三】一、指導思想：為學生的終身發(fā)展做好服務工作，協(xié)助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，協(xié)助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友。二、基本情況分析初二一共有兩個班，因為我剛接手語文教學工作，對他們的情況不太了解，只能通過平時的作業(yè)和上課情況以及上學期的期末成績來作大致評估。學生成績參差不齊，優(yōu)差兩級分化較突出。而且，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活等，這就需要教師在教法和學生的學法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，教師從中引導，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)他們的思維，提升學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣以及分析問題，解決問題的水平。再加上，這個期的學生語文基礎較差，語文教師更要花費更多的時間從基礎入手，實行語文教學。2、知識結(jié)構(gòu)本教材分為閱讀和綜合性學習兩絕大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;寫作有六個專題，分別是：學習寫消息、敘事要詳略得當、說明要抓住特征、使用恰當?shù)恼f明方法、學會說點兒道理、多角度描寫景物;綜合性學習有三個專題，分別是：讓世界充滿愛、走上辯論臺、怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。而從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易水準以及課程目標這兩個方面來考慮的。本冊的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）、《三峽》（155字）、《答謝中書書》（68字）、《記承天寺夜游》（85字）、《湖心亭看雪》、（159字）、《詩四首》（176字），此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計為1725字。三、教學目標1、學習目標：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。（1）注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。（3）要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言，能按照要求篩選信息。（4）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。2、要注意了解并研究學生的心理特征變化,了解他們的知識水平基礎。因為學生的基礎差異比較大，所以要從實際出發(fā)實行教育,即因材施教，并且根據(jù)他們的反應即時調(diào)整自己的教學安排.四、教學措施1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提升思想理解,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,